有天晚上，父亲还没吃饭，我们坐公交车去夜晚大排档吃点东西。忽然父亲说，你看，那个就是我们正月装修的。没想到才几个月就这样繁华了。
“那我们进去瞧瞧，说不定也有吃的！”父亲跟着我一起走进了那座华丽的大厦。“这里的东西都贵的要命！难道都是金子吗？还是老家的东西便宜。”我觉得好笑。一群店员看着我们穷酸样，也就没有上来打招呼。就在我们准备出门的时候，突然发现转角的一群中学生模样的孩子陆陆续续过马路，他们刚下课，还在谈论着习题呢。突然有个同学跑上来问我：“你怎么今天没去上课？”
我下意识地一惊，回头一看一张陌生天真的脸上还露着喜悦，他已经意识到认错人了，连说声：“对不起，我还以为我同学呢！你和他从背后看太像了！”说完，他几个健步冲到前面去了。
“你什么时候回去上课？城里都已经上课了！”父亲着急地问我。
“我不是说过今年县教育禁止大家补课。”我答道。
“你看，大家都在补课，你也得回去补课了。”父亲说道。
“我也在补课，我在图书馆里学到平时课堂学不到的知识。学校里补课不外乎就是刷题。”
“你看那些书就是好玩，对高考没用的，必须回去补课，不吃苦怎么能考上大学？”父亲苦口婆心的一套又来了。
本来我们的心情一路飞扬，此时父子俩的心情都跌落了许多。父亲一路上叹气，要是有钱，我们就在城里补课，不用回去。但是你知道这里的补课费一个小时比我一天的工资还高呢！
其实，父亲到城里打工，就到处留意城里的教育。但是当他听到费用时，就瞠目结舌。还是农村好，钱值钱，这里钱不值钱。他说来说去，还是这句话。
没过几天，母亲打电话过来，说是学校开八月八日开始补课，我必须回去。
“谁说补课，教育局不是明文禁止吗？谁补课我举报谁！”我怒气冲天。
“你表舅说补课，你还举报他？你真不知好歹！”温柔的母亲也大声说话。
父亲也催促我回去，说现在的大城市不属于我们，将来我考上大学留在城里，那时的城市才属于我。
最后在父母的好劝歹劝之下，我还是回去。父亲为我买了八月五日的火车票，坐在稀稀疏疏的绿皮火车上，我一直睡不着，也无心欣赏窗外的风景，我脑子里总想着举报，举报，管他表舅不表舅。我就六亲不认。
“你回来了啦！这下太好了，学校开口，暑假补课了！”母亲总是以为学校是世界上最好的地方，只有在学校里才能长知识。其实学校只是人生的一段路或者一座桥，真正的人生是社会，不管读多久的书都得走向社会，过自己的人生。
看着母亲的样子，我脱口而出：愚昧。我知道我这样说大不敬，可是我说出了口。母亲脸色霎时铁青，嘴唇发紫，说：“你这个糊涂虫！”
我不敢再多看一眼母亲，低头缓慢地走进了房间。我听见母亲向厨房那边走的脚步声。
在家吃完饭后，突然有人电话我，说班上的万土豪要过生日，他免费请大家吃饭，班上同学他都邀请了。哎哟，这个土豪的爹近些年在外面承包发大财了，儿子花钱如流水。不吃白不吃。那天晚上大概有二十位多同学都参加了他的生日聚会，男生居多。酒店就在学校不远的地方，依山傍水，风景优美。酒桌上，大家兴奋起来，啤酒一瓶接着一瓶。大概到了十点左右，酒店的人都催促了，这时大家才起身准备回校。
外面的夜色已经很深了，很多人家早已熄灯了，这个小镇道马路上三轮车和面包车早已不见踪影，马路边的路灯昏昏欲睡了。回学校从大马路步行需要半个小时，从小路大概是一刻钟左右，不过要翻一下一米高的院墙。于是分成了两拨人，万土豪带领一小拨人执意从小路走捷径，他在两个人的搀扶下歪歪斜斜地走着，有人给他拿手机，有人给他拿背包，有人给他拿衣服。我和一大拨人从马路回校，一路上大家肆无忌惮，发泄着对老师和父母的不满。可是，等我们走到宿舍的时候，黑乎乎，静悄悄，我们估计他们晚点回来。
大概凌晨一点的时候，几个人匆匆忙忙跑了回来。这时我们才知道前面两个小时发生了什么。第二天，几乎全班同学都知道了万土豪溺水事件。
这事之后，班主任在课前花了一刻钟强调了安全问题。每年放暑假之前，班主任总是再三强调，不能下水游泳。但是关于暑假防溺水的事情防不胜防，每年都类似的情况发生。
而是这时语文老师又借题发挥，给我们上了一堂关于人生的课。他似乎发表了长篇大论。
溺水的本质问题不是防止，而是教会他学会一些救生的技巧。凡事不是躲避和远离，重要的是应对。这是教育理念的问题。真正的教育还是那句话，教育即生活。教育是应该教会作为社会的人如何适应自然和社会，如何面对生活中的困难和危险，如何拥有精神的独立，思想的自由。
我们的体育课应该包含基本运动技能的综合课，比如游泳、骑车以及一些体力劳动。
此外，还要增加健康指导课、心理保健课、人际交往课。
这些贯穿人的一生的东西，必须由国家强制规定为基础课，再比如大学里要开设婚姻课和爱情课，家庭育儿课等等，为步入社会生活打基础。
比如，有人问为什么有学霸的儿子是学渣？我只能回答的是所有学霸的父母会育儿，不是所有的学霸会育儿。
整个教育体系要围绕人的社会生活设计，而不是高考以分数来选拔人才，而忽略了根本的教育意义。
教育一方面选拔人才，一方面是教人会生活。以人的终极幸福生活为目的设计及教育体系，会避免人类社会很多问题。
可以说，教育的本质，让大部分人会生活，少数人成才。而现在的状态是大部分人没有成才，也不会生活。少数人成才，会不会生活似乎变得不重要了。
有人对此嗤之以鼻，小声地说：“这是理想主义者！”
“你们说得对，这是理想，但这不是我一个人的理想，我相信这是很多人的理想，有一天会实现的。”语文老师平静如水地回答，眼里闪烁着光芒，忽而似乎也夹杂着一些迷茫。
