每个孩子都有自己独特的兴趣和爱好，父母不能困囿于“学习才是正道”的观念，要知道，任何兴趣都有转化成能力的机会。“万般皆下品，唯有读书高”的观念，对现在这个多元化发展的社会来说已经落后了。
当然，培养孩子的能力也不是盲目“扶植”孩子的兴趣。
张明就是这样一个被父母盲目“扶植”的孩子：
张明4岁的时候，突然对小提琴感兴趣，原因就是在父母的一个朋友家拉了几下。父母觉得孩子很有天分。
小提琴拉了3年之后，已经7岁的张明说什么也不拉小提琴了，改弹钢琴。无奈，父母为培养儿子特殊的才能，只能满足儿子，于是，又买钢琴，又请老师，可结果又是半途而废。
10岁的时候，张明又迷上了足球，在同龄人中踢得非常好，父母为了培养孩子的天赋，让儿子去专业足球学校学习。结果，学了两年，儿子受伤了，再也无法踢球了。
无奈，他只好回到普通中学，继续准备考大学。
高中的时候，有一篇文章发于报端，父母为之激动不已，于是决定让孩子好好练习写作，培养孩子这方面的才能。
但是，由于高考的压力，在高三那年，孩子不得不恶补理化知识。
等张明考上大学，又发展这样那样的兴趣，最终依然水平一般，各个方面比常人略好，但是都不出众。大学毕业时，他依然是平平庸庸的。
张明的例子其实很简单，孩子各个方面的能力父母都想培养，非常盲目，没有目标，所以也没有什么效果，张明依然是一个平庸的人。
孩子就像是花园里的一棵树，如果要想让这棵树长高，就一定要修剪掉一些多余的树枝，让它往高处生长。而父母是培养孩子能力的园艺师，既要善于发现和培养孩子的能力，又不能盲目地培养孩子的能力。只有这样，孩子才能真正地形成一定的能力，长成一棵可以独当一面的参天大树，靠自己的能力来开拓事业。四、需要一兴趣一成功，培养出色的孩子
当很多父母都在拼命地让孩子读书，准备考一所好大学的时候，他没有强求孩子去读书；当很多父母把孩子送进各种各样的补习班的时候，他让自己的孩子去徒步旅行；当很多父母陪孩子熬夜复习备战高考的时候，他带着孩子在KTv唱歌。
就是这样一个父亲，当时，很多人都说，这不是一个合格的父亲，这不是一个爱孩子的父亲。但是，这位父亲说：“我也想让孩子考上一所好大学，但是，学习应该是一件轻松的事情，不能让孩子把学习当成一种负担。”
当所有的人都在质疑这位父亲的教育方法的时候，孩子的高考成绩下来了。在那所重点高中，孩子的成绩一向排在前10名，但是，这次高考，孩子竟然超越了前面的对手，一举夺得了该市的高考状元。
一所并不起眼的小城市，一个很平常的孩子，一个教育方式独特的父亲，却创造了一个令人难以置信的奇迹。
很多父母都慕名而来，但是，大部分父母都失望而去。
因为他们无法接受这个父亲的教育方式。
这位父亲说：“孩子在很小的时候，我总是会刻意地引导孩子去学习。比如说，看到一个生字，我总是会问孩子怎么读。”
“我从来不去要求孩子学习，但是，这不代表我不重视孩子的学习。孩子每个学期的课本我都会读一遍，然后，我会在平时提出一些问题，让孩子思考。”
“灵活的学习才能创造灵活的思维，灵活的思维才能取得好成绩。一次，孩子研究一道数学题，百思不得其解。我拿来一看，原来是老师讲解过的。”
“我说，这种解题方式太复杂了，你能不能想出更简单的方法来？孩子想了一天，想出了一个更简单的解答方法。”
“其实，教育孩子的方法很简单：引导孩子学习，不能强迫孩子学习，让学习成为一个享受的过程，而不是像完成任务那样充满压力。”
孩子的说法也非常简单：“父亲总是在引导我学习，他用独特的方式，让我感到我需要了解一些知识，让学习成为我的一种需求、一种渴望，我就是在这样的心理下学习的。这样效率非常高。”
而很多慕名而来的父母没有理解其中的奥妙，必然会失望而去。
其实，这位父亲根本不懂什么教育理论，也从来不看关于教育的一些书。他只是运用了最简单的方法来引导孩子学习：需要一兴趣一成功。看似很简单的几个字，却蕴含了非常深刻的教育哲理。
需要，就是让学习成为孩子的一种需要、一种渴望。一个充满求知欲的孩子学习起来是不会觉得累的。
兴趣，这是第二个阶段。孩子由对知识的需要，转变成为对知识的兴趣。学习任何东西对孩子来说都是一个非常有趣的过程，是一个探索的过程。这个阶段，对孩子来说，是一个享受学习的过程。
成功，这是第三个阶段。由于有了前两个阶段的培养，孩子对知识有了一定的把握，已经形成了自己独特的学习方式，拥有了完备的学习能力，对学习任何知识，孩子都不会有恐惧心理，因为他的学习能力足以让他应付所有的学习任务。这样孩子就很容易取得成功。
这才是这对父子关于学习最本质的东西、理论化的东西。当然，孩子学习的过程中，父亲也很注意孩子的劳逸结合。父亲总是会选择在孩子累的时候，让孩子学会放松。会休息的人才会工作，会休息的孩子，才能提高学习效率。
所以，父母一定要善于引导孩子的兴趣，了解孩子的需求。孩子的需要得到满足的过程，就是孩子能力逐渐形成的过程。学习如此，其他的事情也是如此。
在：生活中，我们经常会看到这样的例子：
一个孩子看到同龄人都在溜冰场上尽情地玩耍，内心难免会有些冲动。结果，当穿上溜冰鞋后，他却摔倒在地上。
孩子并没有因为疼痛而放弃，在这个时候，“学会溜冰”已经成为孩子的一种需要。当孩子不再摔倒，慢慢体会到其中的乐趣的时候，溜冰就会成为孩子的一种兴趣。
慢慢地，孩子成为溜冰场上引人注目的一道风景，孩子已然形成了一种能力，取得了这个方面的成功。
学习是这样，溜冰是这样，做其他的事情也是这样。
总之，要将事物转化成孩子的需要，在需要满足的过程中，孩子体会到事物当中的乐趣，就会形成一种兴趣。有了兴趣才能做得更好，这个不断熟练的过程就形成了能力。有能力，才能在竞争中脱颖而出，只有培养孩子的能力，才能让孩子更加出色。
五、能力是成就美好人生的本领
面临着当今社会学生的就业形势，越来越多的本科毕业生加人到考研大军中。很多父母问：“就目前的就业形势而言，孩子该不该读研？”其实，读不读研真的不是很重要，重要的是，你是否具备能力。
但是，很多人却不得不选择继续深造，因为现在的招聘单位确实招聘条件苛刻，动辄要求研究生学历或者有3年工作经验，仅此一项，就已经让很多年轻人望而却步。
而很多研究生也常常在找工作的时候碰壁，这并不是招聘单位的问题，而是有些研究生自身的问题。很多人抱怨：“我是研究生，不要我，反而要一个专科生。”一副愤愤不平的样子。
职业规划师问一个准备考研的学生：“你为什么要读研？”
这个学生说：“研究生找工作好找一些。”
职业规划师不禁哑然失笑：研究生找工作好找？多少研究生在招聘会上奔波，多少研究生打破头只为争一个录用名额？
其实，对大多数的招聘单位来说，应聘者的实际能力比其学历更有说服力。
以下是一个外企主管的亲身经历：
有一年，在北京一所名校的招聘会上，一个其貌不扬的大专生来了，他不是这所学校的，跟其他的应聘者相比，他的学历可以说是毫无竞争力。他是某某省一所专科学校的学生，专业也不对口，学的是农林专业。
我戏谑地问：“学的农林专业，你是否亲身实践过？”
这个学生反问：“一个墙上有两个狗洞，大狗钻大洞，小狗钻小洞。难道小狗就不能钻大洞了？”
我这才正视这个男孩：一脸的坚毅，眼神之中透露着一股自信。
我问：“你的学历是大专，你为什么选择到这个名校的招聘会来应聘？”
那个男孩说：“我只是选择了适合自己能力的单位，没有去想这个单位在哪里招聘。”
我接着问：“你应聘的这个职位，我手头有20多个研究生的简历，有十几个本科生的简历，很多研究生都望而却步，是什么力量让你来应聘？”
那个男孩微笑着说：“我以前做过销售，有3年的销售实战经验，管理过团队。我只是渴望更大的成功。”
我说：“每个人都有成功的渴望，但是，并不是每个人都会成功。我给你一个实习的机会，因为你的勇气和自信。能不能立足，就看你的能力了！”
男孩说：“谢谢！”
3个月的实习后，男孩如愿地留在了单位，而且凭借出色的业绩，晋升为销售部的一个主管。而同期的3个工商管理学专业的研究生却“纷纷落马”。
我想：这个年轻人非常自信，注重谈话的技巧，他跟客户谈判的时候，总能抓住客户的心理，人际交往能力非常强，完全可以胜任部门主管一职。
不久，那个男孩竞成为销售部的副经理，晋升之快，令人惊讶。
我不禁感慨道：“别看我资格老，学历高，但是，他的年薪比我高多了。”
了解了这位主管的一次亲身亲历，相信父母都在思索如何培养孩子的能力了。
这就需要我们从生活中的点点滴滴做起，抓住每一次让孩子成长的机会，培养孩子的以下能力：
1．独立能力
独立能力主要包括独立思维能力、自理能力等，只有培养孩子的独立能力，才能让孩子在面对一些事情的时候，能够独立处理，而且能够处理得很好。现在的孩子依赖性太强了，社会上很多人都在呼吁提高孩子的独立能力，就是因为这个原因。而孩子独立能力的培养，仍然需要从培养孩子的兴趣人手。比如说，让他学会独立思考，首先得保证他有思考某件事情的意愿。对于有着浓厚兴趣的事情，不用父母说，他也会努力去想办法“解决”的。
2．交际能力
人生活在社会上就需要交际，人与人之间的交往是不可避免的，人的交际能力往往会决定事情的成败，比如谈判、销售等，没有一定的交际能力是不行的。孩子也有一定的交际能力，这样才能在未来的竞争中立于不败之地。可是，有许多孩子潜意识里却隐藏着一种“交际恐惧症”，他们不喜欢与人打交道，害怕与人打交道。因此，父母提高孩子的交际能力，首先是要帮他克服这种厌恶与恐惧，建立与他人沟通、交流、合作的兴趣，让他主动在别人前展示自己。其实，一个乐于和他人打交道、乐于打开自己接纳他人的孩子本身就是受人欢迎的。
3．领导能力
孩子能够积极参与一些活动，去领导别人，一方面孩子还可以培养自己的自我管理能力、自制能力、协调能力等，这对培养未来的“领导”人有很大的作用。真正的领导能力来源于什么？不是权势地位，而在于一个人在某一件事情上投入的巨大热情，从而获得成功。
4．创新能力
只懂得跟随学习的孩子难以做出大的成就，只有创新才能让孩子加快成长。创新能力是一个人最重要最有价值的能力，一个孩子未来能够有多大的成就，创新能力是最关键的因素。
创新首先是一种主动意识，是发自内心主观的“我想”，然后才是客观上的“我能”。兴趣是一切创造活动的前提。很难想象，不投入巨大的热情，孩子的大脑会有效地开动，会主动地展开想象力，提高创造力。例如，下雨了，孩子们对雨水很感兴趣，于是在雨停后，老师带孩子们到操场上玩，不平的洼地像一个小池积满了水，孩子们你一脚我一脚，兴高采烈地踩着。
孩子们有的说：“这里怎么有水？那里怎么没有水？”有的说：“风吹过时水像老婆婆布满皱纹的脸，怎么回事？”有的说：“水面怎么好像镜子，能照出我的脸？”有的说：“明天我们开运动会。要是下雨就开不了，怎么办？”
老师听着大家你一言我一语地说着，便将孩子们提出的问题集中起来讨论，孩子们的一个个奇思妙想让人称奇“造一个不怕雨的机器人”“发明一个雨篷，雨水滴在上面，马上就会被蒸发”等等，这样，孩子们的创新灵感在自主的心灵空间和自然空间自由而生。
除了以上几种能力外，父母还要注意培养孩子的想象力、思维能力、学习能力等，让孩子真正拥有竞争力，这不是看看书就能学到的，一定要在长期的教子实践中培养。能力是孩子创造美好人生的基础，是孩子竞争力的核心内容。
