著名特级教师魏书生先生，不断地在各地的上千场报告上倡议：“让我们两亿多中小学生的书桌上都放一本伟人传记吧！让我们中国中小学生都在伟人的激励和鼓励下去学习吧！”
他要求他所教的每位学生的桌肚里必放一本伟人传记，有时上课还让学生集体进行“精神充电”，即全体起立，在意念上想自己最崇敬的人，想这位伟人是如何面对学习，面对生活，面对工作的。接着想自己进入最崇敬的人的角色，自己的音容笑貌、举手投足、为人处事，都和最崇敬的人一样。想得越逼真、越形象、越生动、越细致，“精神充电”就越成功。
人如其读，“榜样的力量是无穷的”，伟人的事迹、形象确实能起到激励、鞭策之作用。《约翰·亚当斯传》让奥巴马对于如何做好总统不断从前辈身上琢磨经验。《比尔·盖茨传》则让我们记住他：一个用智慧创造信息时代的人。《叔本华传》让我们领悟到：意志是独立于时空的，它才是我们内心一座永不会陷落的要塞。
是的，当你在前进的道路上遇到挫折、丧失信心时，爱默生会告诉你“自信是成功的第一要诀”，你一定会在他的感召下挺起自信的胸膛。当你面对生活的磨难，身处逆境时，孟子会告诉你，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”，你一定会振作起来。当你在人生的旅途中缺失了奋斗的目标，弱化了对美好事物追求的精神时，列夫·托尔斯泰会提醒你：“理想是指路的明星。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”你一定会再次举起理想的旗帜，并为之不懈努力。
原来，伟人同人生世界有如此多的紧密联系，有这样多的牵挂和深深眷恋，以至于任何来自外界的打击都休想击垮他们。伟人给我们的鼓舞力量可谓巨大，尤其对于中小学生，他们正处于世界观形成的时期，倘若每位学子书桌上能放一本伟人传记，孩子们便有了“高瞻远瞩的人生导师”，便有了许多“高明的助教”，从而使自己在诸多问题的处理上能“超凡脱俗”。
其实，我们老师的书桌上也很有必要放几本伟人传记，时常翻阅，汲取其中的精神营养，能抵御浮躁的外部环境的诱惑或侵袭，能让自己出淤泥而不染，让自己的精神巍然屹立。尼采说过“要提高别人，自己必须是崇高的”，读伟人传记无疑是让我们走向崇高的助力之一。我的书架上也放有若干伟人传记，其中最爱读的是有“欧洲的良心”之称的罗曼·罗兰的《名人传》。罗曼·罗兰写过多部英雄传记，最出名的当数《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》，这些作品歌颂了那些忠于信仰而不惜受苦受难，为实现理想而奋斗不已的英雄人物。在《贝多芬传》的序言里，作者大声疾呼：“让我们把窗口打开！让我们把自由的空气放进来！让我们呼吸英雄的气息！”这声音振聋发聩，伟人们震撼和扶掖了我们。
《爱因斯坦传》是我较早读到的伟人传记之一，书中启迪我们，有志者事竟成。他曾如此表白：我的工作不要用到精密仪器，只需要一枝铅笔、一张纸和一个废纸篓。这种幽默诙谐的说法，表明他有一种“治大国若烹小鲜”的从容。
应该说，这些传记对我这个凡人的影响刻骨铭心，与伟人的生平和工作捆绑在一起，有他们的拼搏和奋发相伴随，我不再有些许的孤独。“天道酬勤”这句成语，我是记住了。
“趣味能适意，雅事可清心。”从现在开始，请在书桌上放一本伟人传记！
