厦门市翔安区马巷学区陈延周老师对英国教育体系进行了考察后，归纳出英国教育的以下几大特点：
一、办学自主权，校长职业化制度。在英国，由于政府对学校的管理是分散的，间接的，学校有很大的办学自主权。学校校长采用职业校长制度，聘任校长在全国范围内公开招聘，在英国最著名的教育刊物“时代周刊”登出征聘广告，由政府组成咨询小组和学校董事会共同审阅应聘人选的材料，通过面试后由校董会人员投票决定。
二、学生课程选择性制度。在英国，除了要求学生必修国家规定的公共课程的同时，又努力满足学生对课程选择性的要求。国家明确把“科学”课程列入学生必修的三门核心课程之一，充分体现了课程共性中的国家意志，但由于学生学习能力存在事实上的不均衡，又允许学生选择适合自己的不同深度的科学教材。
三、教师目标管理特色。在英国，中小学的教师与我们一样，年年都要进行年度考核，我们的年度考核表是一成不变的，而英国学校对教师的考核是由教师每学期根据实际情况制定三个目标，学校也根据实际情况制定学校发展的三个目标，再由校长组织学校评估组根据教师自行制定的目标进行考核，同时地方教育机构协同学校校董会人员根据学校制定的三个目标对学校进行考核。教师的工资待遇分17级，1-9级是一个档次，10-17级又是一个档次。学校对教师制定的三个目标进行考核，如果考核合格，每年都可以工资晋级。当你的工资晋级到第9级时，学校向地方教育机构进行推荐，随着年度制定的三个目标考核的合格，教龄的增长，等级越来越高。这种教师目标责任制的管理体制，倡导实事求是和教师敬业精神。这样的体制，使英国教师跳槽现象较少。
