最初，母亲密切关注，无比眷顾呵护他，使他远离任何险境。她看着他从自己营造的隐秘天地中探头探脑，心中惶惑不安。但她开始认识到，不能永远把他置于自己羽翼之下。若要茁壮成长，必须经受艰苦的环境。于是，她谨慎地给他更多的空间，使之恣意自由地生长。
静夜之时，母亲躺在床上，有时会自感信心不足，会问自己有无能力负荷如此令人敬畏的抚育重任。这时，神灵就会在她耳畔低语，向她保证上天知道她做得很好。于是，母亲就安然入眠。
时光流逝，母亲渐渐相安于她的责任。那件礼物使她的生命如此丰盈，以至于在此之前的生命历程不堪回首，以至于没有了如此馈赠，生命的后半段将难以为继、难以想象。她差一点就把与上天的约定置之脑后。
有这么一天，母亲意识到那礼物发生了变化——不再柔弱，变得强壮、坚定、生气勃勃。一月月地，她看着他越来越有力量。于是，母亲忆起她的约定，她从心底知道她与礼物在一起的时间已不多了。
那一天终于不可避免地到来。神仙们下凡来取走礼物，因为他已长大成人，要在天地间闯荡一番。母亲心内怅惋，因为他不能与她的生命相与长存。她深深感谢上苍的恩典，让她多年与如此心爱的礼物朝夕相伴。她挺起双肩，自豪地站起来，心想这真是一件非常特殊的礼物——他——她的爱子——会给这尘世、这众生增添美好与真义。于是，母亲放飞了她的孩子，让他自由地飞翔。
故事中的母亲，用不同方式的爱，兑现了自己的责任和使命。这正印证了一位犹太法学博士的那句格言：
不要把孩子限制在你的知识范围内，因为他诞生于另一个时代。
游戏能激发孩子的潜能
父母有责任让孩子接触各种各样的事物，也有责任让孩子接触各种各样的活动，在活动中发现孩子的才能。
父母有责任让孩子接触各种各样的事物，也有责任让孩子接触各种各样的活动，在活动中发现孩子的才能。其中，一个最简单也最有趣的办法就是：
让孩子参与大量的家庭游戏。
在犹太家庭中，许多受欢迎的游戏都可以吸引大人和孩子一起参加。大家都能从中享受到乐趣。
例如：
用动作表演的字谜游戏，可以为具有审美能力的“演员”提供机会。
那些擅长于战略管理的人才，可以从“跳棋”、“战舰”或“智多星”等古老游戏中寻找成功。
语言天才总是能够从“拼字游戏”和“大狂欢”等游戏中享受乐趣。
对于那些喜欢靠运气来获胜的人来说，他们可以玩“多米诺骨牌”或“侵略者”等游戏。
当然，这里所列举的一些简单的游戏只是其中的一部分，游戏的目的是要让孩子参与到游戏中去，并从游戏中受益。即使是在并非孩子所擅长的领域，胜利的机会也是存在的。
随着多媒体的全面发展，孩子的游戏从双手发展到双眼，有的需要战略策划或纯粹的智力，但目的是一致的：
让孩子在游戏中体验各种各样的感受，并在参与中增加自信。
为孩子合理安排家务事
完成每一件家务所需要的时间，应该适合孩子的年龄，要留给孩子充分的自由度。如果事情太多，要想让孩子圆满地做好是非常困难的。
在犹太家庭中，每个孩子都要从事力所能及的劳动。在通常情况下，一个学龄儿童所做的事包括：
把玩具从房间地板上捡起来，整理桌子，倒垃圾，给家庭中的宠物喂食等。这些都是孩子可以做到的。作为父母，他们是怎样来为孩子安排这些工作的呢？
很多教育学家建议家长与孩子共同制定一个时间表。父母先与孩子提出自己最为民主的意见，把内容确定下来。内容是不同的时间孩子所要完成的不同的家务，而且还是必须按时间完成的任务。
制定这个表要相当精确，既包括完成任务的天数，又包括准确的时间。然后贴在墙上，或者贴在一个大家都看得见的地方。你可以留白一些空格，这样孩子每完成一项工作就可以做个记号。有了这样一个最为有效的家庭工作计划表，就可以让孩子工作得有次序并持之以恒。
完成每一件家务所需要的时间，应该适合孩子的年龄，要留给孩子充分的自由度。如果事情太多，要想让孩子圆满地做好是非常困难的。如果让孩子做得太少也是不合适的，因为这样的劳动不会对孩子形成什么影响。
给孩子安排家务事，最为理想的是，在计划书中应该有一两项内容是孩子必须完成的，父母中任何一位在场时都可以对孩子的劳动进行监督。
给孩子安排家务劳动，其目的是为了让孩子获得锻炼，通过劳动获得对生活的理解。
不要代劳孩子的劳动过程
在孩子劳动过程中，父母不要为孩子代劳。父母代劳会增长孩子的惰性。
犹太拉比朱丹拉说：勤劳工作与学习《律法书》一样会收到相同的效果，因为辛勤工作和学习会把邪念逐出头脑。
如果父母与孩子一同做家务，不但可以培养亲情，还可以与孩子在劳动之中进行交流，让情感的纽带更加牢固。
家长在给孩子安排家务时，要尽量安排孩子能独立完成的工作或一两件家长与孩子共同来完成的工作。
在给孩子安排家务事之前，要征求孩子意见。让孩子做愿意做的事。只要有可能，就对孩子的主动精神给予鼓励与夸奖。
如果你的孩子想做某件事，而你认为这件事超出孩子的能力，你可以把这件事分成几部分，然后让孩子去完成其中某一部分。当孩子在劳动中的能力增强时，可以把这件事完整地交给孩子去做。
在孩子劳动的过程中，父母不要为孩子代劳。父母代劳会增长孩子的惰性。比如，如果孩子没有将垃圾袋子倒掉，那就让垃圾袋子呆在垃圾筐中好了，直到孩子把这些垃圾收拾干净。
众所周知，劳动可以分为脑力劳动与体力劳动，这两者是相互促进的。那么，如何让孩子在进行劳动训练的同时得到脑力训练，怎样让孩子成为一个全面发展的人呢？
这是许多父母面临的问题。在生活中有不少这样的孩子，他们什么都不怕，就是怕上学，这就是厌学，这就是没有让孩子养成脑力劳动的习惯。
造成孩子厌学的原因很多，其中最主要的原因是家庭原因。一个家庭如果没有给孩子提供一个能充分发挥潜能的环境，要孩子热爱学习几乎是不可能的。
改变孩子厌学情绪的方法很多，比较常用的是培养孩子的兴趣。在肯定孩子的优势、优点的基础上，要充分鼓励孩子发挥自己的优点、长处，突出优势，通过培养孩子的兴趣，使孩子看到自己的能力，进而树立学习的信心。孩子有了强烈的学习兴趣，他才会主动、持久地学习。
兴趣是求知的动力，而且是发展孩子求知欲的基础。求知是一个复杂的心理过程，需要敏锐的观察、感知、丰富的想象能力与灵活和牢固的记忆能力，还需要坚韧的毅力等。这些都是需要从劳动中得到培养与发展的。
有付出才有回报
天下没有免费的午餐。春天播种，秋天才有收获。在生活中，付出得越多，得到的越多。
在犹太人中，流传着这样一个故事：
数百年以前，一位聪明的老国王把聪明的臣子们召集到近前，交代他们一个任务：
“我要你们编一本《各时代智慧录》，好流传给子孙。”
这些聪明臣子离开老国王以后，工作了很长一段时间，最后才完成了一本12卷的巨作。
老国王看了之后说：“各位臣子，我确信这是各时代的智慧结晶。然而，它实在太厚了，我怕人们不会把它读完。所以，请你们把它浓缩一下吧！”
这些聪明的臣子又经过长期的努力工作，几经删减之后，才浓缩成了一卷书。然而，老国王还是认为太长了，命令他们继续浓缩。
之后，这些聪明的臣子把一本书浓缩为一章，然后浓缩为一页，又浓缩为一段，最后则浓缩成一句。老国王看到这句话时，显得很得意，说：
“各位臣子，这真是各时代的智慧结晶，并且各地的人一旦知道这个道理，我们担心的大部分问题就可以解决了。”
这句千锤百炼的话是：“天下没有免费的午餐。”
天下没有免费的午餐。春天播种，秋天才有收获。在生活中，付出的越多，得到的越多。
