语文第一单元主题是“走进西部”，课文分别介绍了内蒙古、丝绸之路、新疆、西藏等地的风光和风俗，本单元的习作是给西部小朋友写封信。
这倒是给我出了难题，怎么才能给小朋友找到西部笔友呢？我搜肠刮肚，把可以动用到的关系都在脑中过了一遍。猛然间我想到了几年前我们学校里曾经来过两位贵州校长，贵州那边的小伙伴，也是西部小朋友，我何不找那两位贵州校长牵线搭桥？
我大喜过望，赶紧到我们的教师群里寻找贵州校长们，可惜那两位校长竟然已经退出了我们的教师群。那怎么办呢？我怎么样才能找到他们？
我再一想，两位贵州校长来驻校学习的时候还是老校长在位期间，我不妨问问老校长，她应该还保留着两位的通讯方式。于是，我直接求助老校长，在她的QQ上给她留了言。很快，老校长回复了我，并发给我其中一位贵州校长的联系方式，既有QQ，又有手机号码。真好，我不禁对我们热心赤诚的老校长连连道谢。
然后，我就着手联系贵州的周校长。听了我的意图，周校长非常乐意帮我的忙，还夸赞我教学上用心，我还真有些惭愧，最初仅仅是为了完成教学任务，被周校长一夸，似乎我真的很会创设教学情境，创造教学条件，是极用心的。倒叫我有些愧不敢当，不过也满心欢喜，劲头更足了。
周校长答应我马上去牵头，因为他已经不在学校一线工作，所以要找一个接对班级不是特别方便。因此我有耐心地等了两天，待到双休日一过，我就接到了周校长的回音：“结对班级帮你找好了。”
“太好了，谢谢校长，辛苦您了。”我不住地道谢。
“谢老师无需客气。”周校长很是谦逊。
然后周校长将结对班级的班主任黄老师推荐给了我。
黄老师是贵州一个县级市的街道小学的老师，也担任五年级的语文和班主任，而且那个班也是五零三班，真是特别巧。
黄老师浏览了我的QQ空间相册，看到了我们班级那些活泼可爱的小朋友的照片，连连称赞他们可爱。他还给我发了一份学生名单，他班上一共有三十二名小朋友，三分之一是汉族，三分之二是少数民族，主要是布依族和苗族，年纪也都是十一周岁到十二周岁之间。男女生比例有些悬殊，男孩子明显少于女孩子，我想这应该是跟那边重男轻女的思想有关吧，如果是儿子，外出务工的家长多半会带在身边。
确定好了结对班级，我就要给学生们布置任务了。当我将这个结对的消息告诉小朋友的时候他们显得特别兴奋，叽叽喳喳地问个不停。
张余第一个忍不住，心急地问：“谢老师，他们多大的呀？是哪里人呀？”
“不会是幼儿园小朋友吧？”江宁亦怯生生地问，因为我们曾经举办过一次亲子活动，是和幼儿园小朋友结对，所以江宁亦才有这么一问。
我笑着安慰他们：“放心吧，这次呀，结对的孩子跟你们一样大，是贵州省望谟县街道小学的学生。”
“也是五年级？”方舟雨问。
“不光是五年级，也是503班。”
“哇塞！”沈熙扬兴奋地叫起来。
“谢老师，为什么我们要跟贵州的小伙伴结对？”程楚涵一脸纳闷，抓挠着头发问。
还没等我开口，贾少音迫不及待地站起来答疑解惑：“我知道，我知道，这单元的习作要求是给西部的小朋友写信，肯定是为了这个。”
“Bingo。”我微笑着朝她颔首。
贾少音得意地扬了扬头，扫视了一眼同学们。
余子浩幽幽地问：“那谢老师，他们班也39人吗？”
“他们32人。”
“那怎么办？”萧筱忧虑地说，“剩下七个人给谁写信呢？”
对于这个问题，我早就考虑好了，所以胸有成竹地回答：“简单啊，1-32学号的写信给对方班级的1-32号，33号开始的就自己随意找一个对象写。”
叶当眼珠子咕噜一转，站起来问：“那大伙都写给同一个人怎么办？那个人写回信至少得写八封呢！”
“杞人忧天！”我没好气地白了他一眼，“理论上虽然有这种可能，但大家的想法未必一模一样，肯定不会选择同一个对象，再说，大家在选择之前也可以互相商量啊！”
叶当撇撇嘴，不再说话了。
我见大家都安静下来了，就严肃地说：“同学们啊，这次我们写信给西部小朋友，要注意以下几点：一、书信内容要写得好，主要介绍自己、自己的班级、学校、家庭、家乡等。二、要把书信格式写正确，不然就贻笑大方了。三、我们要准备两个信封，都贴好足额的邮票。”
“谢老师，为啥要两个信封？”戚叶凡眉头微蹙，轻轻地问道。
我朝她投去鼓励地一笑，然后看着同学们说：“西部小朋友，生活条件自然要比我们差一些。谢老师担心他们上邮局买邮票买信封不怎么方便，所以我们帮他们准备好，寄过去，就省得他们大费周章地去置办这些物品了。”
金一行若有所思地点点头：“是呀，我看到电视里不少西部地区的孩子生活很贫困。”
“所以，等你们有了书信来往后，还可以多了解结对小伙伴的家庭情况，看看对方缺点什么，你可以资助他一点，比如给他买过年的新衣服啦，你买文具的时候也给他准备一份了，或者有什么好吃的寄给他分享啦……”我抓住机会，顺着小朋友的话茬深发开去。
“真的可以这样吗？”卓妍扬起漂亮的小脑袋，眼睛亮晶晶的，充满了期盼。
“当然啦！”我不假思索地点头。
我也真心希望今天我替他们牵线搭桥，他们能将结对活动推向纵深。不单单局限于本单元的习作任务，还能通过这个活动进行语文实践，学会交流沟通。同时，对于那些需要关心和帮助的弱势群体，他们也能学会伸出援助之手，力所能及地帮上一把。如果真能这样，那么这次结对活动将极有意义。
想到这里，我决定要借助家长的力量确保这次活动更有成效。下课后，我将此次结对活动的安排和注意事项发到家长群，关照他们从旁跟进，并能全力支持孩子参与这项活动。不少家长纷纷发来信息，表示这样的活动很有意义，他们一定会鼎力支持。
听了家长们的话，我无疑是吃了一颗定心丸。我想这次活动，一定能开展得相当圆满。
