胎儿生活在母亲体内，母体内环境与自然界环境都不可避免地会对胎儿产生刺激、影响，究竟哪一个影响更为主要？如果从情绪、饮食、药物等方面考虑，内环境将起主要作用，但若从辐射、噪声、音乐等方面来观察，似乎外环境也有其主导作用。我们不必在这样的问题上过多地纠缠，重要的倒是有一点很明确，这就是以上因素会对胎儿产生影响，胎教正是要抓住生前时机而力求对胎儿产生好的影响。
历史上曾有不少所谓“天才”、“神童”，他们之所以小时候就思维敏捷、聪颖过人，除了天赋较高，还因为他们接受教育早。父母是孩子的家庭教师，从孩子处于襁褓时候起，就抓紧抓好对子女的文化知识教育和诱发引导，才使他们有如乳虎啸谷、雏鹰试翼，聪明才智在小时候发挥出来，如德国的“少年天才”卡尔·维特，未到8岁，就通晓德、法、意、英、拉丁、希腊等国文字，9岁就上大学，不满14岁就获哲学博士学位，16岁获法学博士学位，任柏林大学法学教授，这与其父母文化水平和从小对维特的教育引导是有密切关系的。
社会发展趋势表明，明天的社会是一个机会均等、公平竞争、优胜劣汰的社会。希望年轻的夫妇们尽可能从胎教做起，饮下这杯胎教的甘醇，培育出一代出类拔萃的英才。
◎母亲和胎儿之间存在“感通”
据瑞士小儿科医生舒蒂尔曼博士的研究报告分析，新生儿的睡眠类型，是在怀胎数月内由母亲所决定的。博士在此项研究中，以极其简单的例子证明了这一事实。
博士将孕妇分为早起和晚睡两种类型。然后分别对她们所生的孩子进行了调查。结果，不出所料，早起型母亲所生的孩子，一生下来就有早起的习惯；而晚睡型母亲所生的孩子，一生下来则有晚睡的习惯。我们对于这一直接表明胎儿出生前母子之间就存在“感通”的例证很感兴趣。因为舒蒂尔曼博士将调查的起点提前了一步，就发现胎儿与新生儿一样，会准确地适应母亲的日常生活节律。
新生儿能与自己的母亲“协调一致”是非常幸运的。但协调一致却是相当困难的事情。然而，常使我们发生兴趣的是，母亲和新生儿最初阶段保持一致并不太困难，据最近研究表明，母亲产后会本能地调节自己的情绪。
如果事先未经“排练”，即使有这种本能，母亲和新生儿也绝不可能演出如此技艺精湛、配合默契的“双人舞”。
据舒蒂尔曼博士的研究表明，在胎儿出生前数月内，母亲和胎儿就已经把这一节律和情绪相互连接在一起了。
从这项研究结果中，可直接得出下述结论，即出生后母子间的“感通”，是出生前就早已开始的那一“感通”过程的延续。
有位名叫克里斯娜的婴儿出生时身体健康，精力旺盛，但不知是何原因，每当母亲露出乳房喂她奶时，她总是转过脸去拒绝吮吸。一般而言说，在胎儿期与母亲建立“感通”的婴儿，总是迫不及待地会含吮母亲的乳头。
费雷贝尔教授起初怀疑克里斯娜患了什么病。但后来，在保育室里看到克里斯娜拼命地吮吸奶瓶里的牛奶时，又认为拒绝吮吸母乳是暂时的现象。然而，出乎意料，翌日，母亲在病室给克里斯娜喂奶时，她仍然拒绝吮吸，而且以后一连数日都是如此。
教授对此现象既担心又感兴趣，于是想做一项实验。他对一位女性说明了克里斯娜的异常行为，希望她给克里斯娜喂奶，当熟睡的克里斯娜被这位女性抱起时，克里斯娜不但不拒绝，反而含住乳头拼命地吮吸。
教授见此情景，大为惊讶。第二天，见到克里斯娜的母亲时，对她说明了这一情况，然后又寻问了原因。但克里斯娜的母亲说不知道这到底是怎么回事。问她在妊娠期间患过何种疾病时，她问答说未患过任何疾病。于是，教授又直截了当地问她当初是否愿意怀孕。她回答说不想要孩子，并曾想过堕胎。但丈夫执意不肯，才勉强生下她。
费雷贝尔克教授是初次听到这番话，但对克里斯娜来说，却不是这样。她在胎儿时就已痛感母亲不希望生下自己。克里斯娜由于在出生之前未能求得母亲的“感通”，所以，克里斯娜在出生后也拒绝母亲向自己寻求“感通”。也就是说，克里斯娜由于知道母亲在她未出生时拒绝生下她，因此，她出生数日后，仍对母亲存有戒心。
◎母亲的情感牵引着胎儿的“思维路线”
现在有各种各样的说法，但无论如何不应忘记胎儿6个月过后，意识必会萌芽这一无可辨驳的事实，很可能影响胎儿神经系统的发育。
当然，胎儿6个月以前，所受到的影响，虽然不能说是全部，但大部分都是躯体上的。在这一期间，胎儿的意识受到应激反应的影响。这是因为胎儿的大脑尚未成熟到将母亲的情感信息转换为情绪的地步。
譬如说，发怒是原始的情感。这一情感，只有当胎儿在大脑更为高级的中枢中，捕捉到鲜明表象和特征时，才会转换为复杂的情绪，若想产生出复杂的情绪，胎儿必须首先感知母亲的情感，并对其加以分析，然后才能做出适当的反应。
也就是说，欲把情感或感觉转换为情绪，需要有一个感知过程。而且要求大脑皮层具有复杂的心算能力。胎儿在6个月之后，开始具有明确的自我，并能把感觉转换为情绪。这时胎儿的性格才渐渐通过母亲的情绪信息得以形成。
随着胎儿识别能力的提高，理解情绪的能力也会不断增强。胎儿就像一台不断被存入程序的计算机，最初只能解开极其简单的情绪的方程式。但是，随着记忆和体验的加深，胎儿逐渐会解开极其复杂的“思维线路”。
比如：在胎儿3个月时，胎儿几乎不会受到“双重型”、“冷淡型”母亲的复杂的情绪信息的影响。但可认为胎儿会在原始水平下感受到不快，而且这恐怕会对今后产生极为深刻的影响。
学过生物学的人都知道，生物是由简单向复杂进化的。胎儿的躯体也是如此。在长达9个月的胎儿期内，由原生质这种小得几乎无法辨认的“点”，演变成具有复杂的大脑、神经以及躯体的人体。与此相同，胎儿的精神也是由无意识的存在，发展为能够记忆和理解错综复杂的情感与情绪的存在。
据观察，母亲哭泣后心跳加速，它虽然和横膈膜摇荡状态相同，但是，胎儿活动状态却有着戏剧性的不同。
母亲与胎儿，在生理上并非只有一个大脑和植物神经机构，而是分别有其独自的神经系统和血液循环机能。所以，这些神经激素的通路，是母亲与胎儿交流情感的一种不可多得的手段，它具有极其重要的作用。
关于行为和思维的指令机构，那当然是人的大脑。但其下达指令的过程却是在大脑的表层——大脑皮质内进行的。而且值得注意的是，大脑中所感觉所思考的事情在与大脑皮层直接相连的下丘脑本身的作用下，在下丘脑内转化为情感，继而转化为躯体的感觉。
目前关于胎儿的神经系统在何种情况最容易接受母亲应激反应时分泌出的剩余激素问题，尚不清楚，而且由这些神经激素引起的变化也未查明。但是，从最近研究结果中获知，胎儿的下丘脑以及受此控制的内分泌系统和植物神经系统最易受到影响。
由于这方面例证太少，作为理解母亲感情变化证据来说，当然不能说充分。但它已引起人们极大的关注和兴趣。
◎胎教方案拟定的方法
（1）孕妇的自修课
胎儿在母体内可以感受到母亲的举动和言行、孕妇在怀孕期间所作所为都可以直接影响到胎儿出生后性格、习惯、道德水平、智力等各个方面。传说中一个神童，看到几篇从未见过的文章，马上可以倒背如流，究其原因，原来这些作品都是他母亲在怀孕时常常朗诵的，可见孕期的行为对胎儿的影响之大。法国心理学家贝尔纳·蒂斯认为，胎儿并不是像白菜那样仅靠营养生长发育，它对来自外界的某些感官影响非常敏感。因此，孕妇应在学识礼仪、审美、情操等方面提高自己的修养。
（1）读一些优美的文学著作
一位哲人说过：“读一本好书，就像是与一位精神高尚人在谈话，那精辟的见解、分析、丰富的哲理、风趣幽默的谈吐，都会使人精神振奋，耳目一新。”读书不仅可以使孕妇本身得以充实、丰富，同时也熏陶了腹中的宝宝，让他也感受到这诗一般的语言、童话一样美的仙境。而且这会刺激胎儿快速地生长，使其大脑发育优于其他胎儿。由于这种教育使胎儿事先拥有股脱美的意识，出生后较其他婴儿聪明、活泼、可爱。
（2）欣赏一些著名的美术作品
除读书以外，孕妇还应让胎儿充分感受到大自然的美。欣赏书画、雕塑等作品不失为一条有效的途径，从一些自然风景画中，可以领略到大自然的美丽景色，从一些人物画中，可以感受到人类世界的美的心灵。
（3）感受大自然的美
大自然不仅可以开阔母亲的视野，对于母婴的身体也大有益处。只有投入到大自然中去，才可能让人赏心悦目。大自然中清新的空气对人类的健康有极大的益处，对孕妇更是如此。孕妇早上起床后。可到有树林或草地的地方做操或者散步，呼吸清新的空气，节假日可与亲朋好友一起郊游，欣赏秀丽的大自然的田园景色。大自然的美能够陶冶人的情操，给人带来欢乐，使人的精神世界得到极大的丰富。
多欣赏大自然的美，不仅可以使人得到休息、娱乐并伴以幽静、清爽、舒畅之感，还可以使人大开眼界，增长知识，增添青春的活力，极有利于孕妇和胎儿的身心健康。
（2）胎教课程
孕妇怀孕第七周时，胎儿就开始有活动了，到第五个月，就有明显的胎动。胎动是胎儿自主性的运动。8个月后，胎儿能睁开眼睛，打几个呵欠，吸吮拇指。到最后的几天，胎儿的感官功能表现明显、当播放录音时，胎儿会转脑袋、使耳朵靠近声源。有时胎儿在听到母亲与父亲谈活时，会停止吸吮拇指。在感到母亲休息时，胎儿调皮地在母亲的腹部蹬几下，如果母亲拍几下蹬的部位，胎儿还会回蹬几下。可见，母亲的一举一动都会对胎儿产生影响，胎儿也会积极地做出反应。法国心理学家贝尔纳·蒂斯认为，未来的父母可以通过言语、动作等与腹中的宝宝交流信息，增加彼此的感情。通过轻柔的动作和呢喃的语言可以使腹中的胎儿得到安全感、愉快感、促进胎儿心理及生理的发育。
（1）帮助胎儿做操，增强胎儿的运动协调能力
有一个曾在母腹中进行专门锻炼的胎儿，出生后两三个月便可以流利地进行翻身、爬、坐、抓等动作，还可以自己转动袖珍收音机的旋钮，由此可见胎儿期体育锻炼的意义。
怎样帮助胎儿做体操呢？下面介绍一套简易的方法：首先孕妇仰卧在床上，头部不要垫高，全身尽量放松，然后用双手捧住胎儿，按从上至下，从左至右的顺序抚摸胎儿，反复10次后，用食指或中指轻轻触摸胎儿，然后放松，坚持几周后，胎儿就会有明显的反应。给胎儿做操应注意：
① 定时，一般在晚上九十点钟胎儿活动频繁时。
② 循序渐进。开始以每周3次为好，以后可依次增多。
③ 每次时间不可过长，一般以5分钟到10分钟为宜。
④ 如配以轻松、愉快的音乐，则效果更佳。
（2）跟胎儿讲话，培养胎儿的语言能力
实验表明，与胎儿的语言交流，能促进其出生后语言乃至智力的发展。那么，怎样培养胎儿的语言能力呢？培养胎儿语言能力的捷径便是在胎儿期即进行语言诱导。这种诱导包括日常性的语言诱导和系统性语言诱导。
日常性的语言诱导指的是父母常常对胎儿讲一些日常用语。这些谈话的内容较随意，口吻轻柔，比如：“小宝宝，你的手在哪里？”“伸个脚给爸爸妈妈看看吧。”父亲与婴儿讲，不仅能增加夫妻的恩爱，还能将父母的爱传到胎儿那里，对胎儿的情感发育也具有莫大的好处。
系统性语言诱导指的是有选择、有层次地给胎儿听一些简易的儿歌等。这些歌谣趣味性较强，而且容易上口。如：
茶杯歌：喝开水，用茶杯，我和茶杯亲亲嘴，
眼睛歌：小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清，
不倒翁：不倒翁，眯眯笑，推一推，摇一摇，推来推去推不倒。
大象歌：长鼻子，像钩子，大耳朵，像扇子，四条腿，像柱子，高大的身体像房子。
如果爸爸妈妈配上背影音乐进行配合教育，则效果更佳。
（3）欣赏音乐，培养胎儿的音乐能力
音乐是胎儿不可缺少的精神乳汁。一般来说，胎儿的听觉器官的发育比其它感官更快，信息需求也多。另外，胎儿在智力情绪行为等方面处于发展的启蒙时期，胎儿的一切发展都离不开环境的刺激，而音乐无疑是最有益的刺激。研究还发现，父母唱歌比放录音机的效果更佳，胎儿出生后对歌的记忆保持得更持久。音乐对胎儿的智力开发有着积极意义。音乐能刺激胎儿大脑皮层，促进脑细胞的发育及脑功能的发展，人的大脑半球具有不同的功能，左半球侧重于逻辑思维，右半球侧重于形象思维，在大脑尚未发育完善的胎儿时期，用音乐开发其右脑，使左右脑半球平衡发展，对出生后的智力发育有极为特殊的意义。
音乐也可直接作用于人的情绪。对胎儿来说，由于大脑皮层发育不完善，兴奋与抑制过程不甚协调，胎动增多。因此要善于用音乐调节胎儿的情绪，使胎儿获得兴奋和抑制过程的平衡。但是，音乐使用不当，也会产生不良后果。如何选择胎教音乐呢？首先要选择噪声较小的乐曲，如配器简单的音乐小品、儿歌等。噪音太强，会损害胎儿的听觉，产生不安情绪，引起异常胎动，甚至造成胎儿出生后生理心理上缺陷。放乐曲时，要适当控制音量和高低音，对胎儿来说，以中下音量为宜，而过量低音也会导致胎儿出生后对高音的迟钝。此外，胎儿听音乐的时间也不宜过长，以免造成胎儿“听觉疲劳”。
★丈夫要参与到胎教中
◎胎教中丈夫应该做的
胎教不仅是母亲的事，和父亲的关系也很大。父亲是母亲接触最多而最亲密的人，父亲的一举一动，不仅影响到妻子，也影响到妻子腹中的胎儿。
（1）做好后勤工作
妇女在孕期需要大量营养。营养不足，后代不但体质差，而且胚胎细胞数目以及核糖核酸的含量也比正常低，从而影响到胎儿出生后的智力。所以，做父亲的一定要千方百计的做好后勤，以保证母子身体健康。
丈夫要关心，体贴怀孕的妻子，挤出时间多陪陪妻子。除了帮助妻子主持家务，减轻体力劳动外，还要妥善安排好妻子的饮食，保证营养物质的摄入。
孕妇腹部膨大，活动不便，操劳过度或激烈运动，会使胎儿躁动不安，甚至流产。做丈夫的要自觉地多分担家务事，不要让妻子做重活，要让她有充分的睡眠和休息。在乘汽车，逛商店时，要保护妻子，避免腹部直接受到冲撞和挤压。
