我们最近接到福州营前模范村黄展云先生来一封信：
前日由友人寄赠大报，得读心水先生《教育革命的彻底主张》，极为欢幸。展云三年前曾撰一《废止大学之主张》登于本省《闽报》，惜和者极少。本年春间更将理想整理，作《改正教育制度议》，于五月间出版。今得阅心水先生所见与弟不约而同，同调有人，欢忭何似！兹将拙作奉呈台览，唯希指教，并乞赐录登贵报，冀得海内热心者之讨论，实为至感。
黄先生的大著是一本小册子，本刊虽限于篇幅，未能尽录，然仍愿撷其精要，以告读者，并略附管见，就正宏达。现先介绍该文《导言》里这几句话：
伊古以来，世界列国教育制度，共通采取之手段，简单言之，则“教士大夫而愚一般人民”是也。此类教育制度施行之结果，能使人类自然分化，成为治者及被治者两级，专制君主乃于少数治者阶级中，饵以利禄，诱以爵位，利用以为压抑多数被治者阶级之工具，完成其专制政治。
二十世纪，自由思想蓬勃发展，而教育制度仍因循旧贯……义务教育仅与以生活必须之常识，卒习以后，于修学别无诱导方法，多数人民以能力之限制，乃被屏于受高等知识以外。空间公有之学术遂为势豪阶级子弟所独占，社会间乃形成为知识阶级与劳动阶级二对象。小之造成人生之不幸，大之构成社会之巨变，最近阶级斗争之惨剧，胥导源于是也……夫学术当公诸人民，不当为或阶级所独占；学术当任人民中之知识优秀者自由竞争以取得之，（韬奋僭按：此处用“知识优秀”四字似不如用“智力优异”四字较妥）不当设为限制，妨碍其发展：教育经费当为一切人共享之利，不当含有独利某阶级之性质。今之教育制度，皆反其道而行，宜其社会日形腐败，而学术几至于破产也……
以上所介绍的几段，凡由记者加有密圈的地方，是认为含有特殊重要的意义而值得特殊的注意者。下面请再介绍他所举的《改正条目》（有密圈处亦记者所尤其表同情的）：（一）延长义务教育年限；（二）提高义务教育程度；（三）改大学为科学研究院，备置各科图书仪器标本及各科实地研究设备，聘专家管理并指导有相当学力者之请益；（四）学位之授予，应以国家特设之考试机关试验之结果；（五）普设图书馆及科学实验馆，应学者自由修习之需要；（六）检定专科教授应有志修习者师资之选；（七）编定各学系课程并主要参考书籍，指示学者以修习之门径；（八）广译科学书籍供学者之参考。
除上段所介绍之《修正条目》外，该文中所举之理由—即所以要修正教育制度的理由—记者觉得尤其重要者如下：（一）破除特种阶级之知识垄断；（二）实现人民受教育之机会均等；（三）顺遂学者天才之发展；（四）奖励青年勤苦力学之习惯，发展青年独立自助之精神。
关于黄先生大著内容的大概，记者所欲介绍者已略如上述。他在《导言》中对于现有教育制度之痛切的批评，和他所举现有教育制度有改正必要之理由，记者都完全表示同情。本刊对于教育革命的彻底主张，已略见于黄先生在他信里所提起的那篇文章（见本刊本卷第卅一期）。我们主张根本废除现在形式的中小学与大学，赞成庄泽宣先生所建议的三级学校—第一级注重民众的基本教育，第二级注重产业教育，第三级注重学术研究（可参看《教育革命的彻底主张》一文）。不过我们以为关于这三级学校有几点须注意：
（一）这三级学校不过表示学业上有这么三个段落，绝对不含有阶级的意味，是全国国民有均等的机会，依各人的智力而前进，修完第一级学校的人当然都有入第二级学校的机会，修完第二级学校的人当然都有入第三级学校的机会，除非他们自己为智力所限制，绝不因贫富等阶级而有所限制。
（二）我们主张三级学校之组织或办法，除基本教育最初期外，须能使修学与任事相辅前进，实行“学生工读”“教师工教”，使教育与社会真能打成一片。要自己有工作的人才有享受教育的权利，不是靠着出身资产阶级的人便可坐享教育的权利。
（三）我们主张根本废除现在教师讲演式的学校，全改为由教师作指导的机关——设备完全的图书馆及试验室——愿研究者得在图书馆或试验室中教师指导之下自修。现在有了钱的人就可在大学里瞎混，没有钱的人虽极能研究极有天才亦不得其门而入。若照我们上述的办法，只要你肯研究能研究，便许入学术机关研究，否则你虽是“势豪阶级”，混不进去。黄先生所建议的“科学研究院”大概和我们所想象的第三级学校相仿佛。
现在有人焚毁学校杀戮学者，以为这是打倒知识阶级，记者以为“实现人民受教育之机会均等”，使知识普及于一般民众，才真是打倒知识阶级，因为大家都有了求知识的机会，都有了知识，便无知识阶级之可言了。
十九，八，十六，晚。
