一个好习惯,会影响人的性格。而培养一个好的习惯,只需要坚持去执行就能完成。虽然周旭并不想去和孩子们讲太深的道理,不过潜移默化还是要做的。坐在周旭面前的这十几个孩子,就是他要培养的学生。而这几个孩子年龄不一,所受的教育不一,要做的事情也不一样。当然有一件事的做法是不分年龄的,那就是好习惯的培养。“我知道可能我说的,你们并不懂,但是我尽量去简化去实化。大家跟着我练习就行。你们这些同学中,谁是班长啊?”蒋城说:“薛强是班长!”“我已经被你们打扰两次了,这一次希望你们不要再打扰周老师了。我先再点一次到。”“蒋城”“到”“董磊”“到”“罗美景”“到”“蒋蕊”“到”“薛强”“到”“张佳豪”“到”“许蓬”“到”“王兵”“到”“胡娟”“到”“萧美华”“到”“褚峰”“到”周旭每点一次名,就认真的记住孩子的年龄长相以及基本的信息。一圈下来,发现他们这一次是真的不再皮了。周旭说:“薛强”“到”他站了起来。“你既然是班长,那我教给你一个基本的课堂礼仪。”“周老师,你说吧!”“我喊上课之后,你就喊起立。”“好的!”“那请坐吧!”薛强坐了下来,周旭继续说:“大家等薛强喊完起立,站起来后齐声说:“老师好!”然后我就说“同学们好!请坐下!”“大家明白了!”十一个孩子齐声的说:“明白了!”周旭说:“好!我们开始了!”周旭由门口走向教室,最后走上讲台。同学们跃跃欲试,周旭说:“上课!”薛强喊:“起立!”然后同学们差不多都起来了,就剩下褚峰与王兵没有起来。其他同学一个个都在讨论着,那飞快的手势,那混乱的语言。菜市场有多嘈杂,这帮孩子就有多热烈。“大家安静一下,我们重来一次。褚峰与王兵记得,这次一定要站起来噢!”王兵说:“周老师,我会的。”褚峰则只是看着周旭傻笑“周老师,嘻嘻!”周旭看着褚峰“记得跟着一起站起来,不要又忘了!”他憨厚的傻笑着“好呀!嘻嘻!”“那咱们继续,周旭从门口开始模拟。”没有与特殊儿童呆过的,或许会觉得“这很简单的上课礼貌,是一个孩子都会吧!”“其实他们根本就不懂,而要让他们明白的办法,只有一个!那就是反复练习!”周旭心里明白,这不是孩子们笨。只是接触的信息量少!要他们相信,并学会接受的感官上就需要一定的模式。在耳朵听不明白事情的时候,他们会选择自己眼前的一套。而要让他们明白你说的,则必须是他们自己相信你才行。周旭在拍电影似的,一遍又一遍的咔。一遍又一遍继续开始,在第30遍的时候大家终于明白了!那些早就明白的孩子,很多时候都不愿在重复。只有不明白的孩子,还在乐此不疲的做着。周旭说:“我们换一种方式来好不好!”我们一起玩游戏吧!董磊说“周老师我们玩什么游戏?”“我们就玩老师与同学的游戏。”“大家累了,就坐下歇会。我先准备一下。你们先把梅老师布置的作业写一写。”周旭去自己住的地方,拿来画笔。他龙飞凤舞的,画了22副图。给他们一人两张。“现在同学们手里每人都有两张纸,一张是老师一张是学生。”我们一起来说“上课,然后把老师拿出来。”大家把老师拿出来的时候,周旭则从座位上起来。班长说:“起立!”同学们说“老师好!”“我们把学生那张纸拿出来。然后站起来说。”其他孩子都还好,褚峰则是手忙脚乱的乱举。最后周旭发现,除了褚峰不会,其他人都会了。“他拿着手里的两张纸,一会举这个,一会举你那个玩的不亦乐乎。”周旭心里觉得差不多了,虽然褚峰还不是完全会。周旭最后检验了一下学的效果,结果让他很是欣慰。因为最后一次,一次通过。周旭对同学们说“你们是最棒的!”外面响起喇叭声音,这是怎么了!他认真的找原因。蒋蕊说“周老师,快跑!”“跑什么?楼上不要跑,一会摔了!”薛强说:“周老师,跳舞了!”他也跑。周旭对孩子们说:“别跑!尤其是下楼梯的时候,不安全。”周旭脚步也加快了!等他到楼下的时候,孩子们都下楼了!一个个队列整。周旭看前面的几个老师都在给孩子们做示范。硬着头皮,他也只能上去了。他站在孩子们对面,然后跟着音乐做着动作。“门前大桥下,游过一群鸭。快来快来,数一数。24678。”每一句歌词就一个动作,周旭僵硬的动作,其他老师都忍不住笑。胡娟说:“周老师跳的真丑!”周旭尴尬的脸都红了,可是还要继续学。其他班的学生也看着周旭笑,周旭则强作淡定的跳着所谓的“舞。”在最后一支曲子跳完,周旭则彻底的蹦了!其他老师说:“周老师,活力无限啊!”他一脸黑线。“我就这样了,哈哈!”蒋蕊说:“丑啊!真丑啊!丑死了!这动作是这样的!她边说边伸出手臂做动作!”“你还说,你还说!”周旭就打算去抓她,她则迅速的跑了!而且边跑还边跟罗美景说:“周老师跳舞丑!”“你给我暂住,别跑!”周旭其实是能抓住她的,只是为了逗逗她而已!等她快跑到楼梯口的时候,周旭就不追了!舞跳完了,大家陆陆续续的上楼去了!周旭则是与这些老师一起聊聊天,毕竟要互相熟悉熟悉。学校里的老师有七八位,周旭也并不完全认识,他相信只要真诚沟通,一定会都熟悉的,而他现在正在聊天的是离他最近的洪老师。
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