第一节 端正认知
家庭是社会的最小细胞，是孩子成长的基本土壤。家庭教育是人类社会化的第一个关口，家长是孩子成才的启蒙老师。为人父母者应责无旁贷地承担起家庭教育的义务。
一天，一位白发苍苍的老人找到我，请我帮他给孩子联系工作。我问他：“你儿子什么学历？”他说：“没有文凭，上了个中专还不是计划内的！”他接着说：“求求你了，我就这么一个儿子，我们老两口就指望他了，可他现在没有工作干，每天待在家里闷闷不乐，都快把我们急死了。你就给帮个忙吧！”
面对老同志的请求，我不知说啥是好，心里好不是滋味。不帮吧，看着老人着实让人同情；帮吧，不知道该如何去帮。近年来，我国每年的高招计划都一扩再扩，仅河南省每年就有几十万大学生毕业。据报道2008年大学生就业率不到40%，一个中专学历都没有的人能联系什么工作？
中国有句古训：“前三十年看老，后三十年看小。”也就是说，一个家庭的兴衰前30年主要看家长的作用，后30年主要看晚辈的作用。还有，我国民间常说的人生三大不幸：少年丧父，中年丧妻，晚年丧子。晚年丧子肯定是个大不幸，而晚年有子却碌碌无为能高兴起来吗？
人人都梦想过上幸福的日子，然而什么是幸福，幸福与哪些要素相关？对这两个问题的回答可以说是千差万别。笔者认为，幸福是一个人内心的良好体验，是个人某种需求得到了满足。何谓幸福指数？幸福指数就是一个人幸福感在心境中所占的比重。
根据笔者的生活阅历和人生体验，有五个要素与我们的幸福指数相关：一是家庭成员是否有犯罪的；二是家庭成员是否有长期患重病的；三是家庭成员之间的相互关系是否融洽；四是家庭是否有稳定的收入；五是子女教育是否成功。
有这样一个案例：一个中年人因犯强奸罪住进了监狱。为了维持生计，大女儿去北京打工，才二十来岁便挑起了家庭的重担，二女儿在探监的路上走失，儿子因患脑瘤住院。为挽救重病的弟弟，姐姐怀揣着东挪西借凑来的救命钱从北京赶回来到医院照顾弟弟。弟弟的手术并不是很成功，当姐姐得知弟弟很可能终身瘫痪时，她再也承受不了这个打击，跳楼自杀了，一个好端端的家庭由于一人犯罪而破碎。
家里长期有重病人，从经济上遭受着财富的损耗，从精力上举家受连累，下了班本该放松一下，结果因家中有重病人还得往医院里去陪护，有时还要彻夜不眠，长此以往人拖瘦了，财富挤干了。
人际关系也是影响幸福指数的重要因素。父子不和、兄弟有隙、妯娌反目、婆媳相伤，会使家庭成员之间难以相处、情绪低落，影响每个家庭成员的幸福感。
有无稳定的经济收入也是影响一个家庭幸福指数的重要因素。不求大富大贵，但求衣食无忧。一个家庭长期为柴、米、油、盐发愁，恐怕也谈不上幸福指数很高。
再就是教子问题。从大局上讲，孩子关乎祖国的前途命运；从家庭来讲，孩子关乎一个家庭的幸福指数。据史书记载，曾国藩在任两江总督的时候，其家人兴建了一座宅第，其父让他在门楣上题写家训。曾国藩几费苦心，写出如下家训：“无官可守无功可居半耕半读承祖训，有田可种有书可读全将此训付儿槽。”
无独有偶。在巩义市康百万庄园内，有这样一副楹联很让人回味：“心存裕后莫如勤俭持家，志欲光前还是读书教子。”据史书记载，康家从明朝发迹到民国时衰落，前后兴盛了四百余年，家产达到“日行千里不住别家店，马跑三天还是康家田”。我们常说“富不过三代”，可是康家却兴盛了二十多代，不仅家业兴旺，而且人才辈出。国事不济家业败，后来康家家业衰落同当时的国运有着重要的关系。康家由于重视家庭教育，至今仍有许多子弟在国内政治、军事、经济、文化舞台上建功立业。
我想，曾、康两家都把读书教子作为家训是值得我们借鉴的。
如果你在培养一个儿子，你就在培养国家的未来；如果你在培养一个女儿，你就在培养整个民族。
