因为分班，所以有好多不认识的人，但是柚子在这几天记住了一些事情，比如她这排的最后那个男生声音很大啦，比如崔涵告诉她有一个弟弟啦，而且弟弟很坏，比如崔涵下课经常和一个女生玩啦等等。一些小事情，但是在柚子以及其他分班的同学看来，一切都是这么的稀奇，学校还是这个学校，班就不是以前的班了。回忆还在，人就没了。
但是学校和老师们可不管这些繁琐，不管分班没分班，该上课还是得上课。不能拖课。这是她们的原则。不可以随便改的原则。所以照常上课。
小学的语文一般都是班主任教，六年级二班也不例外，而一般课文都是先预习再找同学一段一段读，他们班现在学的这篇课文，已经预习完了，所以现在正在读课文。
一个和柚子身高差不多的男生很快举起了手，而班主任叫的就是他。看起来班主任很喜欢这个男生，长得也还行吧。大概声音也不错。柚子有些期待。因为她对这个男生产生了些好感，她也不知道为什么。大概是..自己有点眼瞎了?
柚子把眼神从那个男生身上转移到课本身上，她准备开始听他读课文了。唔，快读吧。别磨蹭了。她心都痒痒了。
想象中的温柔声音没出现，不同的是这个男生一开口就把柚子吓了一跳，虽说声音，是，她承认不错，还有磁性，有点苏，一瞬间撩到她了，但是大兄弟，您老的声音怎么这么大??怎么这么“有感情”??柚子确确实实被吓到了。哥们儿，您的声音真大。
一般读课文班主任都讲究有感情声音大，但是这种其他同学只会觉得惊悚，柚子也这么觉得，读课文就读吧，这么大声音干什么，但是这男生现在读课文的声音就是这个声音，不仅大，而且还富有感情”。一般班主任都很喜欢这种。觉得读的好什么的。这班主任也不例外。
果然他“富有感情，声音洪亮，感情真挚，表情到位，语句感人”的读完课文之后，班主任的眼睛里含着许些赞赏，有些惊喜，班主任还夸了一句:“不错，楼空读的真有感情!很不错!值得大家学习!坐下吧!”那个男生有些害羞(划掉划掉)的坐下了。
??柚子感觉这男生的声音是不错，但是读的有点..太夸张了，太有感情了啊啊，果然般班主任都喜欢这种声音。但是她不喜欢啊啊啊，但是.他声音是真的好苏好苏好苏!!真的好好听啊，还有磁性。真喜欢~嘿嘿嘿~
不过，那个男生叫楼空啊..这名字还不错..就是有点二的样子。这读课文声音这么大干什么，神经病啊。这年头读课文真这么大声，这么“富有感情，声音洪亮”的童鞋是很少了.这个男生很难得哈哈哈，虽然把她吓了一跳。
这个同学有点二，柚子断定。
