上课的时候我心不在焉，脑子里想的都是跟潘盼在一起接受老周辅导的场景，我会去想潘盼跟我说的每一句话，想她的每一个表情，当这些场景在我脑海里放映一遍过后，我就坐在桌子上熬到自由活动的到来，下午第二节课的铃声一响，只要任课老师一宣布下课，我立即抓起早就准备好的作文辅导资料，冲到潘盼面前催她去参加老周的辅导。在老周的辅导课上，我抓住一切能跟潘盼交流的机会，凡是老周辅导延伸的课外作业，我都会在第一时间做完，拿给潘盼看让她帮忙指点，然后还会跟她要她写完的作业，自己细细揣摩读很多很多遍。
在我还没来得及反应过来，为期十五天的辅导培训已经结束，我还沉浸在这十五天与潘盼的“亲密相处”里无法自拔。
“市联合高中生作文大赛”如期举行，我跟潘盼还有其他三位参赛学生在老周的带领下，去了本市其他学校参加最后的决赛。
比赛结束，我突然感到无比的落寞。一时之间，我还无法接受没有了与潘盼的“亲密相处”的现实。
但是不久即将到来的期末考试并没有给我留太多的时间感伤，比完了作文大赛，我们又投到紧张的期末备考中，大战在即，整个教室笼罩在压抑的环境下，大家都在拼命的磨刀。
就在大家都埋头苦战期末的时候，“市联合高中生作文大赛”的成绩也有了结果，我们高一参赛的五个人中有三个人获奖，潘盼以领先第二名很多的优异成绩摘得第一名，我跟八班的另一个人则获得了第三名的成绩，高三有一个人获得了高三组的第二名，高二则颗粒无收。
喜讯传来，我们获奖的几名学生还有老周立即成为校园里的焦点人物，学校为了表扬我们取得的优秀成绩，特地在早间操的时候由副校长当着全校的师生对我们取得的成绩进行宣告，而老周以突出贡献者的身份在旗台上还发表了讲话，我们的参赛作文也被张贴在校园广告栏里最醒目的位置，一时之间，我们成了人人议论的对象。
“作文大赛”的获奖，从心理上再次拉近了我与潘盼的距离，我内心对潘盼的那份情感已经达到了鼎盛，甚至鼎盛到不吐不快的地步。我想起蒋回说的那句话，“明忆，你说学习好的是不是都喜欢学习好的？”，当时为了消除他内心的疑惑，我随口回答他说我就是那样的人，现在想想，我潜意识里就是这么认为的，所以当时我才会脱口而出的那么自然。
我与潘盼相识于初中，说是相识有点勉强，我们之间，潘盼只能算是跟我见过面，我因为吴天的缘故对她的了解要更多，这所谓的相识，也只能是我对她单方面的相识，也就是在那会我就对她萌生了这样的情感，而这份情感深埋在我的心里，不曾有人知道，甚至不曾有人察觉。上了高一我跟潘盼分到一个班级，两个人前后排的位置，因为凳子糗事我开始沉心学习，又因为杨佳的“牵线”，我跟潘盼有了更多的接触机会，后来在我自己的努力下，我的成绩也得到了飞速的提升，最终提升到与潘盼同属一个层次的水平，伴着成绩提升的同时，我对潘盼的那份情感也在内心不断“膨胀”，从我取得年级第二名，到运动会，到领奖后吃泡面，到跟她借书，再在到现在作文大赛，我对潘盼的感情终于发酵到“不吐不快”的地步。到今天能让我对潘盼的感情发酵到“不吐不快”的地步，我想终究还是因为我与潘盼在学习上的差距越来越小，说的更加直白点，就是我认为现在的我配得上她，我们是“门当户对”。
