5.初遇
“你懂不懂维修家用电器？”
“我拆过几台家里的电视电扇。”
“那挺好的，可以参加我们学校学弟学妹组织的社区家电维修公益活动，明天你直接过来，在我们学校旁边桔子郡小区正门，早上八点准时开始。”
——岑刚为了完成周一班会中布置的个人社会公益实践活动课程，向省电子科技大学就读的高中好友刘丹求助。
第二天，天气晴朗，空中飘着几缕浮云，东方红彤彤一轮朝日正探出了头，徐徐升起。这会是一个令人愉悦快乐的一天！
岑刚准时在早上8点到达了桔子郡社区家电维修公益活动现场。
省电子科技大学的同学们正在撑帐篷，拉横幅，布置会场中。岑刚也不作自我介绍，这种场合，估计很多参加活动的同学也是互不认识，与其在别人干活的时候用自我介绍方式打扰，引人嫌弃；不如投入其中努力的帮忙干活，做点实事。他去活动处申领了一件工作服装。穿上后直接加入到滚滚的现场工作人流之中。
岑刚是个干活不怕吃苦肯拼搏的人，他左手一把帐篷提起，扛在左边肩膀上；右手一把帐篷提起，又甩在右边肩膀上。一个快步如飞，从堆放物料的地方扛到布置场地的地方。左边肩膀倾斜，卸下一把帐篷，腾出的左手和右手配合抱住右肩的帐篷迅速放下。然后拆包装，把帐篷架摊开一半，再把帐篷布准确的覆盖在上面，最后钻到帐篷里面双手使劲一撑，一个帐篷就撑起来了。
高效，快速，利索！
在场的同学都是两个人抬帐篷，四个人互相协作撑帐篷的，而且帐篷的四根伸缩脚经常被卡住，撑不起来。谁见过像岑刚这样拼命卖力高效的干活方式呢。当时在场的同学都向岑刚投来认可，赞赏，崇拜的目光，他很快融入了这个团队！
场地很快布置好了。一部分同学分成几组，负责到小区各住户家中分发宣传单页；一部分同学负责接待引导小区前来维修电器的住户；余下的同学分配到十几个维修点负责维修工作。
省电子科技大学在本省综合实力仅次于岑刚所在的学校，素有“小清华”之称。学生注重理论体系的学习建立，也注重实践操作能力的锻炼。因此，此次来做家电维修公益活动，所有的维修人员全部是学生们担任。岑刚是混进来的人员，没有人给他分配任务，他也不主动去找任务。他不想被束缚住，自由参与才更符合他此行的目的。
于是，他随处闲逛，每个维修点都去走走，看看别人如何拆开电器，如何诊断检测故障问题，如何维修。岑刚是文科生，这里维修的一切对于他来说，都是外行，陌生而无知，却充满了好奇和新鲜感。他已经逛了电视维修点，电池炉维修点，空调维修点。正从微波炉维修点出来准备去电扇维修点。
电扇维修点有点特别，其他的维修点都是五六个维修人员站岗，而且前来维修的家电的小区住户人满为患，把维修点挤得水泄不通，维修人员也忙得晕头转向。而电扇维修点这里，只有一个维修人员，和一个小区住户，一台正在开拆的电风扇。在整个热闹的维修活动现场显得孤零零，特别的冷清和与众不同。
岑刚带着好奇和不解走了过去。
一个穿着维修活动统一服装的女同学正在埋头拆解电风扇外壳。那个前来维修的小区住户是个老奶奶。老奶奶十分爱惜她的电风扇，眼睛一直盯着女同学正在开拆的电风扇，时不时的提醒那个女同学“轻点，别弄坏了”“慢点慢点，不要这么用力”“哎呀，好好地电风扇，你这么粗鲁会弄坏的”。
维修电风扇的女同学本来就紧张，技术似乎也不是那么娴熟，衣服已经明显被流出的汗水染湿一小片，抓工具的手微微的发抖，满是汗液。老奶奶不断的旁边提醒她小心这，防着那，让女同学显得更紧张。工具一不留神就从她的手上掉了下来，在地上发出了沉闷的金属碰撞的声音。
这一回，老奶奶更不放心，更不安分了，有点激动，以为女同学把她的电风扇零件摔地上了：“哎呀，电扇调不了档是小问题，这会把我风扇零件弄坏了问题大了。你会不会修，找个会修的吧。”她声音急促也尖锐起来，后面那句“找个会修的吧”尾音拉的特别的长！
她已经极度怀疑女同学的维修能力！她在强烈暗示那个女生，不要再碰她的电扇！女同学更紧张了，一下子无所适从，举目无助之中，六神无主。她抬起了头，四处求援，正好看到了一个身高一米七三的男生在她身旁，肤色黝黑，长相一般，带着一副黑色半框眼镜，穿着跟她一样的活动工作服，只是衣服码数有点小，穿在身上有点紧，却更显示出他健硕，轮廓分明的体型。
他目光正关注在拆开的电风扇上！
哦，是早上那个干活卖力，效率高，肯拼肯干的男同学。女同学认出了岑刚！
女同学对岑刚早上的表现的第一印象有点好！他的出现对她来说就如同一根可以续命的救命稻草！
“你会不会维修这台电扇呢？”女同学弱弱的问岑刚，眼神发光，充满了恳切的求助。
她的声音清脆，甜美，一如夏天山谷小涧中轻快流淌的泉水的声音。这声音不能止渴，反而让人越听越渴又越想听。
岑刚的视线从拆开的电风扇转移，他搜索寻找这清甜甘洌声音的主人。抬起头，目光正好与女同学的目光相触碰。那双眼睛明眸秋水，流光目盼，岑刚在那双明亮的眼睛里面看到了一个小小的自己。这是一双充满诱惑力的眼睛，他不禁想起了《诗经.卫风.硕人》里的一句诗。
“巧笑倩兮，美目盼兮。”
诗句暖人，那目光触碰过的眼神摄取了岑刚的心魂。
“你会不会维修这台电扇呢？”女同学以为岑刚没听见，又轻声恳切的问了一句。
声音温柔，亲切，如钢琴弹奏悦耳舒心。没有人能抗拒这声音，岑刚心里如一池平静的湖水，荡起层层涟漪：“我试一下吧”岑刚回应着这位主动而大胆的女生，声音轻柔，带着一丝胆怯。
真爱的第一个征兆，在男孩子身上是胆怯，在女孩子身上是大胆！
“工具给你!”女孩子双手伸出，把螺丝刀，电笔两样工具恭敬的递到岑刚面前。
岑刚不懂维修，又不愿意在这位女同学面前丢脸，心里忐忑不安，犹豫退缩，但那双摄人心魂的眼睛，给了他试一试的勇气，他缓缓的接过女同学手中的工具。握着工具的手却开始哆嗦，颤抖。他心虚的很，脑子在飞快的想着怎么进行第一步。
女同学和老奶奶都在盯着岑刚，好像观看魔术表演的观众翘首等待魔术师的精彩表演，眼神里充满了闪闪发亮的光。
岑刚拿着工具，头脑一片空白，时间似乎停滞了，特别漫长煎熬。
“开始吧，怎么了呢，有什么不妥吗，怎么还不开始？”女同学开始催促了。
“不能着急，想是做的开始！”岑刚无比紧张之中随口说了一句。
似乎有点道理！女同学咀嚼回味了一下这句话，点了点头，心里是认可的。刚才自己不就是太鲁莽了嘛，一拿到电扇就动手，忘记了先预测问题点在哪，才搞的那么被动狼狈。
无心的一句话，却很应景。岑刚心里一阵暗喜，自己还能自我解围。此时灵机一动，他想到了一个蒙混过关的办法。
岑刚抬了抬头，挺了挺胸，重新恢复一下自信，语重心长的对女同学说“今天咱们来做社会实践，帮助他人是第一，但是，换一个角度看，也是检验我们运用知识，要把这个实践当做一个温故知新的机会，你说对不对呢？”
女同学略有所悟，好像确实是对的，是这么个道理。
岑刚看着女同学似乎是在认同他的观点，心里一阵暗暗的乐，又飞速的编织起一套套振振有理的说辞：“所以呢，我们应该把课堂搬到现场，电风扇虽然构造简单，但是里面都是每个零部件构成的，也是遵循各种原理制作出来的。今天，我们就从基础开始，每一个零件从新认识一遍，每一个原理认识一遍，然后在排除法把问题找出来，故障很快就可以解决了。帮助了别人，也提升了自己，你觉得好不好呢。”
“确实挺好的。”女同学点了点头，但是她好像发现了什么不妥：“可是，你为什么不直接把他修好呢，你是不是也不懂？”
岑刚心里被这话“咯噔”了一吓，一阵紧张，拿着工具的手一直在冒汗，但是他很快调整过来:“这个电扇问题是很简单的，维修只是十来分钟就能搞定的事。可是，我懂，不代表你懂。解决问题是很容易的，发现问题才是困难的。我们要培养的恰恰是发现问题的能力。授之以鱼不如授之以渔。你说是不是这个道理呢。”
女同学很谦虚，她咬了咬嘴唇，点了点头表示认同。
岑刚又转过脸来，对老奶奶说：“奶奶，今天咱们学校来您这个小区做公益帮扶活动，您开不开心，支不支持呢？”
“支持，支持，很高兴你们过来，我孙子也是大学生，也经常去帮助别人。你们都是棒棒的。”老奶奶露出缺了两颗门牙的一排牙齿，开心对岑刚竖着大拇指笑着说。
“奶奶，很羡慕您有个乐于帮助他人的好孙子！”岑刚赞了一句。
“是呢，是呢，我孙子又孝顺又懂事，学习好，又喜欢做好事！跟你们一样热心。”听到别人称赞她的孙子，老奶奶笑的更开心了，那缺了两颗门牙的一排牙齿完整的露了出来。
“奶奶，您也觉得我们也是跟您孙子一样，喜欢参加社会实践，尽自己一份薄力帮助别人，您的电风扇维修，过程中可能会碰到这个零件，那个零件，还有可能碰错，碰坏的。您心疼不，能理解吧”
“不碍事，不碍事。电风扇不值钱，我孙子也经常帮助别人的时候出过小问题的，你们大胆放松修吧，修坏了我不怪你们。呵呵呵呵”
老奶奶对着岑刚开心的笑，眼睛眯成了一条线。满脸的皱纹显得格外和蔼亲切。
“奶奶，那我们开始了。”
“开始，开始！我安静的一旁看，不打扰你们。”
女同学在一旁听着岑刚和老奶奶对话，一脸茫然。感觉他们的对话好奇怪，又说不出哪里奇怪。好像也很有必要，又说不出哪里必要。
“现在我们开始吧，这里的零件你都认识吧”岑刚把脸转了过来，对着女同学说。
“这是启动电容，这是摇摆电机，这是风扇电机，这是调速开关……”女同学对着电扇零件一边指，一遍熟练的说，用电流表把每个元件检测。
岑刚视线所及，耳之所听，他心里快速的记下，脑子也在飞快的运转思考问题在哪里。这是他一会要充当专家的基础。
女同学很听话的把电风扇的零件都介绍了一遍，也把电路图的原理说了个大概。岑刚又引导女同学把问题一个个排除，用电流表把一个个元器件认真的检测，终究还是没有发现问题。时间在推移，岑刚有点焦虑紧张，额头渗出晶莹的汗珠。他需要想借口拖延时间。
“排除法是当我们遇到棘手问题无从下手时最好的方法”岑刚又振振有词的对女同学进行忽悠：“很多世界伟大的发明也是在排除法的基础上成功的，比如爱迪生发明的电灯。那可是上万次的尝试。所以咱们一定要在探索科学的道路上保持足够的耐心”
女同学依旧谦虚的点了点头。
初中的时候，岑刚学过简单的物理，串联并联电路图，他目前还有模模糊糊的印象。他猜测问题应该出现在调速开关上。至于为什么不能调档呢。他猜可能是接触不良。
岑刚能想到的，女同学未必能想到。专业人士看问题，总是很专业。他们往往以为某个电阻坏了，某个配件坏了。岑刚想大胆的印证自己的想法。
“在排除法之下，我们要大胆假设，小心求证。”岑刚嘴上又把忽悠的理论再次搬出来“刚才我们也检测过，所有零件都是好的，当专业不起左右的时候，那肯定是常识的问题。我们应该假设是接触不良的问题，估计就是调节档位的拨片接触不良。”
女同学也觉得他说的有理，把电风扇接上电源，开启运转模式，用电笔充当连接载体放在拨片和接触端上。电风扇还是不能进行调档。
培养发现问题的能力确实比解决问题的能力重要很多。这句话，岑刚说的非常的正确。
可是，关键是如何发现问题呢？这个头疼的问题，让岑刚两个人焦头烂额。
这个时候不了了之，可让他在女同学面前颜面尽失，岑刚内心一阵焦虑，这是他非常不愿意看到的结局。他的头脑飞速的转动，寄希望于思考中能想出好的解决问题的思路。
女同学是行动派，岑刚在思考的时候，她一直关注在更换电阻，更换产品配件，却不像岑刚那么多思考和顾虑，等到岑刚还在苦苦思索的时候，电风扇已经可以从容的调拨档位。这让岑刚惊讶的目瞪口呆，一愣一愣的呆站在那里，像一根直耸的木头！
“终于成功了！”女同学放下手中的工具，开心的手舞足蹈，像个小兔子，她伸出臂膀，想跟岑刚来个庆祝成功的拥抱，却又害羞不好意思的把即将伸出的臂膀收了回来。岑刚看着她快乐活泼的样子，心里如同小鹿乱撞。
她真的是心灵手巧，岑刚在心里默默的叹到！
