我曾多心地想，是否是因为他肚大如罗而自惭形秽，但转眼就觉得自己太过狭隘，我也非完人，何来担忧嫌弃之说。
能瞧见了，我便不愿再被囿于竹屋之内。先前乐樵带我走过的路，攀过的树，爬过的山，涉过的溪流，我都又独自走了一遍。
我时常会攀上山顶最高的那棵树，去等待欣赏日出；会在野外流连，与山上的小生灵们做迷藏；会在瓢泼大雨时顶着宽厚的蕉叶，站在崖壁细缝中，欣赏潺潺雨帘；会在不同的方位，去捕捉罕见的海市蜃楼，虹残桥断；会在冬日飘雪的季节，裹上厚重的棉衣去悬崖顶赏雪……
在家的时间越来越少。乐樵虽未明说甚么，但看得出他对此很是不满。这让我很困惑。我知道，师父虽修道，但却希望他不要浪费一身才华，勤练本领，将来有一天能走出青要造福百姓。我不再需要被时刻照料，他有更多的时间精力去谋前程，理应开心才对。
“凝儿，你想不想识字读书？”这日我正往外跑，乐樵一把拉住我，问了我这句话。
我眨眨眼，想起几年前那个过路人讲故事时的翻书声，便点点头。
他欣喜地将我拉回去，牵入书房，自豪地环视四周：“这里很多书！我教你罢！”
我比着手势，告诉他，他应该好好用功，不要为我浪费时间。
“无妨，温故而知新！”他毫不在意，狡黠地看着我说：“你不是一直想出山么？山外的人，不懂手语，但他们识字！”
那敢情好！
我欣然地坐下，开始了我的学习生涯。
或许是师兄秉性纯良，没有意识到我已不再是那个需要他抱在怀里的小丑丫头；或许是我年岁渐长，有了男女大防；在乐樵教我练字识文时，我敏感地发觉周遭氛围有了微妙的变化。他时常从身后将我环住，手把手地教我写字，握着手，慢慢带我运笔，嘴唇有意无意地碰到我的耳垂，平时温柔的腔调也显得格外低沉暗哑。
“今日，我们学习《诗经》。”他拿起一卷古旧的竹简，清了清嗓子。
我微笑着点点头，端坐于桌前。
他倾斜着身子，将竹简置于我面前，又低头凑过来准备讲解。
微微地错开了身，远离了些，接着我便敏锐地捕捉到他愣怔片刻的表情。
我笑着比了比手势：我先把诗抄下来，再听你讲解。
“凝儿真是秀外慧中！”他微微一笑，握起我的手，便在纸上誊抄了全诗。我无奈又无语地任他摆弄，不忍心再提醒他些什么。
“这是出自《国风.郑风》的一篇诗——《山有扶苏》。”乐樵讲解道。
“山有扶苏，隰有荷华。不见子都，乃见狂且。山有乔松，隰有游龙，不见子充，乃见狡童。”
“讲的是一个姑娘，在等候她的情郎。情郎姗姗来迟后，姑娘说的话。大意是我等的人是子都那样的美男子，可不是你这样的狂妄之徒啊！我等的人是子充那样的良人，可不是你这样的狡狯少年啊！”
我想象着那副场景，不禁笑着点点头。世间万物，林林总总，爱憎怨恨，人世才显得如此有生气。
“子都，是有名的美男子。子充，是有名的良人。”他继续解释道，随即将竹简一卷，双手紧握，眼神复杂地看向我：“情郎不如子都子充，你说，那姑娘是真嫌弃还是娇怨嗔？”
我一愣，呆呆地看着他，一时不知该如何回答。
“我想，既是恋人，既在幽会，想必是相互了解的。纵然情郎有诸多不堪，姑娘也不会嫌弃。她的娇嗔笑骂，反而能看出二人的两小无猜，心有灵犀。”
我点点头，颇觉有理。
“你呢？”他背转着我，假装收拾竹简：“会嫌弃吗？”
我不知这话从何而出，对谁而言，只有沉默，也只能沉默。
在尴尬又微妙的沉默中，我们各自回房。
