【试题】
有个船主让修船工给船刷漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到很奇怪，说：“你已经给过工钱了。”
船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”
修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事。”
船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等他们平安归来，我才明白是您救了他们。”
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【例文】
扬起善行的风帆
一个普通的刷漆工给船认真地刷完漆之后，发现船底有一漏洞，他默默地补好漏洞。他随手做的这一善事却挽救了船主孩子们的性命，船主感激不尽。从这个平凡的刷漆工身上人们看到了高尚的善行情操。
在我们现实生活中涌现出许多具有高尚善行情操的人物，他们受到全社会的崇敬和赞誉。
吴斌本是杭州一位普通的客车司机。人们不会忘记，在高速公路上，他驾驶大巴车行进途中，被意外飞来的铁片击中，导致多处受伤，肝脏破裂。在生命危急的情况下，他做出了减速、刹车、开故障灯等一系列的娴熟动作，保住了24名乘客的生命。在肝脏被击碎后的几十秒内完成的这样一系列动作，令经验丰富的交警和医疗专家难以置信。然而这是事实。他用自己的大爱和精湛的技术做出了感天动地善行。吴斌走了，杭州数万群众挥泪送别。吴斌被誉为“最美司机”！
张丽莉是一个柔弱的女教师，当她看到失控的大客车撞向学生的时候，她不顾一切地冲向前去推开两名学生。学生得救了，她自己却被车轮无情碾压，造成双腿高位截肢。在祖国东北的哈尔滨，冰城的无数百姓自发地去医院探望这位“最美教师”！
吴斌、张丽莉。他们的善行壮举是自觉的、主动的、发自内心的。他们丝毫没有去想自己的行为能给自己带来什么好处。如同那个修船工顺手将自己发现的一个漏洞补上，救了船主孩子们的生命却不曾想自己会因此立功，因此他拒收船主给的奖金。所有的大爱善行都是奉献，奉献自己的劳动，甚至奉献自己的生命。
吴斌、张丽莉、还有那个修船工，他们原本是普通的百姓，从事着平凡的劳动，但是他们又都是英雄。英雄并非高不可及，英雄就在我们身边，只要我们坚持向英雄学习，人人都会做出对别人有好处，对国家有利的善行。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，从我做起，从小事做起，爱岗敬业，恪尽职守，做好本职工作；无私奉献，助人为乐，人人践行“善”德，扬起善行的风帆，我们的国家就会成为社会和谐、经济繁荣、人民幸福的伟大国家。
一考生（有修改）
【简评】
考生作文常常是从材料中某个人物的言行去分析，从而找准自己的写作角度，构思行文。“例文”就是从油漆工这个人物的言行上找准角度的。油漆工本来只要刷漆即可，但他看到船底有洞之后就随手补上，结果避免一场大祸。为别人着想，不计报酬，主动地去做善事。从这个角度去写，表达赞美油漆工自觉行善的高尚品德的主题。这个角度，应该说是比较好的、比较准确的角度。其次，也可以从船主的角度去审题。船主给油漆工红包，这种受人之惠懂得报恩的品行值得赞赏，可写“懂得感恩”等话题。
这里值得注意的是，一篇文章要选一个角度，确立一个主题，不要写成多角度、多主题的文章。
石家庄一中语文高级教师、高三语文组组长张雪梅认为，同学们可以从材料中引申出各种角度加以论述，但有些孩子的角度可能会太偏，变成跑题。她认为比较好的立意角度有两种：一是从修船工入手，论述“小小善举成就大爱”和“不求回报的奉献”；二是从船主的角度出发，论述知恩图报这一主题，倡导社会形成“感恩”美德。
邯郸一中语文高级教师王云飞的立意则更深一层：“考生若能挖掘到‘自觉为善’这个层面，应该会拿到比较高的分。其实题目里面‘顺手’这个词非常关键，它体现的正是‘善’成为了一种习惯和自觉。”不过，王云飞坦承，挖掘到“自觉为善”这个层次对大多数考生来说比较有难度，阅卷老师不会拿这个去苛求学生。
（上面引话摘自1912年6月8日《河北日报》）
