人生的道路没有撒满鲜花。如果不能尽如人意，一个人也不要抱怨……能得到多少，就应该感到快乐。这是对人的考验。
——印度诗人 泰戈尔
诠释个性的密码
有人说鲁迅的杂文像一把锋利的匕首，直插敌人的心脏，其实，鲁迅的散文正是他鲜明个性的反映。
鲁迅最初是学医的，但他最终弃医从文了。因为他意识到，“凡是愚弱的国民，即便体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。”
弃医从文是鲁迅人生的一个重大转变，更是其个性的鲜明表露。他同反动派、没落的封建制度格格不入，但他是爱国的，这叛逆的个性让他走上与反动当局对抗的道路。
1909年6月，鲁迅由日本回到阔别已久的祖国，伟大的辛亥革命爆发了。全国各地纷纷响应，古老的绍兴也光复了。鲁迅怀着激动的心情投入了这一崭新的时代，他组织讲演团，担任师范学校的校长，支持学生办《越译》报监督政事。但是好景不长，革命军的首领在封建势力的攻势下变得软弱无力，首先蜕化变质了，而那些反革命的势力，也都“咸与维新”了，鲁迅对此非常失望。正巧这时蔡元培来信邀请鲁迅到南京教育部任职，于是鲁迅终于抱着“越中地棘不可居”的心情于1912年2月离开了绍兴，不久又随教育部迁到北京。
1918年5月，鲁迅的第一篇白话小说《狂人日记》问世了，这是一篇向封建主义的礼教和仁义道德开战的檄文，他借狂人之口控诉了封建制度和礼教对人的摧残。“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字‘吃人’！”剥开了“仁义道德”的真面目，这就是“易子而食”、“割股疗亲”、“食肉寝皮”等残酷的罪行。《狂人日记》是白话小说的开端，它的贡献在于对反动腐朽的控诉，想以此来唤醒愚昧的民众。这当然是冒杀头危险的。这仅仅是开始，以后鲁迅所冒的风险更大。
继《狂人日记》之后，鲁迅文思如潮涌，又相继发表了白话诗和许多杂文。这时候，伟大的“五·四运动”爆发了。
鲁迅时刻关注着青年学生的示威活动。他在《新青年》杂志发表了小说《药》，热情地讴歌辛亥革命时期的革命者，并且一针见血地指出群众愚昧麻木的可怕，总结了辛亥革命的历史教训，对现实具有极大的指导性意义。
叛逆的个性，让鲁迅一生颠沛流离，但他始终不屈地站在先锋的阵营。在1925年5月开始的女师大风潮，起源于反对校长杨荫榆的封建父母统治。至5月7日，风潮扩大。次日，爆发了“女师大事件”，即开除刘和珍、许广平等6名学生。恰在这时，震动全国的“五·四运动”爆发，北京的学生运动也在这时掀起了一个新高潮。鲁迅不但自己积极参加革命，而且一向关心青年、指导青年革命，他与支持杨荫榆的“现代评论派”等顽固势力展开了激烈的论战。1926年3月18日，段祺瑞政府对青年大肆屠杀，血腥镇压，这就是历史上的“三·一八”惨案。鲁迅万分沉痛和悲愤，他写下了以下的话：“三月十八日，民国以来最黑暗的一天。”段祺瑞政府在血腥镇压的当天，就下了通缉令，鲁迅也被列入名单，但他的叛逆个性从未因磨难改变。
叛逆的性格，决定了鲁迅顽强战斗的一生。鲁迅极为关心进步刊物的工作，他一直关注着《语丝》的情况。又和郁达夫合编了《奔流》月刊，与柔石等人组织新的文艺团体“朝花社”介绍东欧及北欧文学和外国的版面，同时，还与以郭沫若为主的创造社保持着融洽的关系。这期间，鲁迅还参与发起了纯粹政治性的团体：中国自由大同盟。
1930年3月2日，由鲁迅、郭沫若、茅盾、钱杏郊、蒋光慈、郁达夫、柔石等50多位作家发起，在上海成立中国左翼作家联盟，简称“左联”，鲁迅成为“左联”重要领导人之一。在“左联”成立大会上，鲁迅发表了题为《对于左翼作家联盟的意见》的演说，坚持了马克思主义的观点，指出了中国文艺革命的方向，对进步作家提出了正确的要求。“左联”能在思想斗争和培养文学新人方面作出巨大成绩，与鲁迅的辛勤工作是密不可分的。
1931年9月18日，在日本侵略者的铁蹄践踏之下，东北三省先后沦亡了，1932年又发动“一二八”事变。鲁迅与茅盾、胡愈之等43人，联名发表《上海文化界告世界书》，反对蒋介石政府对日妥协，抗议日本帝国主义对中国的侵略。1933年，鲁迅参加中国民权保障同盟等社会活动以外，他还以多种形式发表抨击时政的杂文。他的文章游刃自如于刀枪剑戟之中，极具讽刺性。
1934年到1935年期间，中国文化界笼罩在一片阴霾之下，鲁迅一方面日益关注社会形势的发展，为了使国内革命阵营更加强大，人们能更及时的醒悟，他致力于向广大民众运送精神食粮工作。1935年，翻译了苏联班台莱耶夫的童话《表》，并且埋头于俄国作家果戈理的长篇小说《死灵魂》的翻译工作，同时还创作了《理水》第四篇历史小说；这些小说一方面坚持现实主义的创作原则，一方面驰骋丰富的想象，将二者有机地结合起来，讴歌了中国人民优良的战斗传统，作品闪耀着乐观主义的光彩。
由鲁迅的人生历程不难看出，正是其叛逆的个性成就了其光辉的一生。由此可见，个性对于一个人一生有着重大影响。那么，什么是个性呢？个性一词源于拉丁语Persona，是指一个人在其生活、实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个体心理特征的总和，指一个人区别于其他人的独特的精神面貌和心理特征。比如有些人“倔强”、“要强”、“坦率”、“固执”；有的人“文雅”、“平和”、“斯文”、“柔弱”。有的人“倔强”、“要强”、“坦率”、“固执”。不管是哪一种倾向性的个性特征，不管这种特征是鲜明的还是平淡的，它都表明了一种个性。
个性事实上是说一个结构或者说是一个系统。探讨个性的结构，目的在于找出个性的各种特征和表现，揭示出个性的本质特点。个性的结构概念分为狭义的和广义的两种。
狭义结构的成分有：个性倾向性——指人对社会环境的态度和行为的积极特征，包括需要、动机、理想、信念和世界观等；个性心理特征——指人的多种心理特点的一种独特结合。其中包括完成某种活动的潜在可能性的特征，即兴趣和能力；心理活动的动力特征，即气质；对现实环境和完成活动的态度上的特征，即个性。
从广义方面来讲，除了上述两种比较稳定的带有一贯性的狭义的结构成分外，还应包括心理过程（如认知、情感、意志等过程）和心理状态。心理状态包括表现在情感方面的激情和心境，注意力方面的集中和分散，意志中的信心和缺乏信心等。广义的个性结构实际是指人的整个心理结构，把个性和人作为同一语言理解。
个性结构的这些成分或要素，又因人、时间、地点、环境的不同而互相排列组合，结果就产生了在个性特征上千差万别的人和一个人在不同的时间、地点环境中的个性特征的变化。所以，在生活中，在人与人之间的交往中，只有注意观察社会因素对人的个性形成的决定作用，才能科学地理解个性。目前从其内容和形式分类方面来看，主要有下面几种定义：
1.列举个人特征的定义
认为个性是个人品格的各个方面，如智慧、气质、技能和德行。
2.强调个性总体性的定义
认为个性可解释为“一个特殊个体对其所作所为的总和”。
3.强调对社会适应、保持平衡的定义
认为个性是“个体与环境发生关系时身心属性的紧急综合”。
4.强调个人独特性的定义
认为个性是“个人所以有别于他人的行为”。
5.对个人行为系列的整个机能的定义
这个定义是由美国著名的个性心理学家阿尔波特（G.W.Allport）提出来的。他认为“个性是决定人的独特的行为和思想的个人内部的身心系统的动力组织。”
总之，人人都有个性，每一个人的个性都各不相同。正是这些具有千差万别个性以及不同个性的人，组成了这个生动活泼、丰富多彩的大千世界，并让这个世界异彩流光。
个性悟语
每一个人都有自己的个性，个性不同，命运不同。个性对于一个人的活动、生活具有直接的影响；对于一个人的命运、前途有直接的作用。
个性决定命运
拿破仑个性勇猛无比，叱咤风云，指挥他的部队攻城略地勇往直前，但是他最后还是以失败而告终，留放西西里岛。有些人温柔无比，例如武则天，她的一生以柔克刚，虽然得到了自己的天下，但是最终还是拱手让出了权力，留下了一座“无字碑”。韩信昔日能忍街头混混的胯下之辱，功成名就后，却因为骨子里的懦弱，明明可利用天赐良机与刘邦、项羽三分天下，却犹豫不决，当断不断，在刘邦建汉后却又听任别人调唆，在叛与不叛之间首鼠两端、莫衷一是，终至被一个女人擒杀，留下千古悔恨。
美国心理学家特尔曼认为，智力的高低并不是主导一个人命运的主要因素。主导一个人命运的主要因素是个性。
特尔曼在上世纪20年代，曾经做过一项测试，他对1528名智商在140以上的智力超常儿童进行测试，并对这些人进行了长达40年的追踪研究。到60年代，这1500多名当初的“神童”的情形，并不像人们想象的那样乐观。他们之中，只有20%的人取得了令人瞩目的成就，60%的人却成就平平，有20%的人在中等人以下。而那些取得许多成就的人都有良好的个性。
个性贯穿着人的一生，影响着人的一生。正是人的个性倾向性中所包含的需要、动机和理想、信念、世界观，指引着人生的方向、人生的目标和人生的道路；正是人的个性特征中所包含的气质、个性、兴趣和能力，影响着和决定着一个人的精神风貌、人生的事业和人生的前途命运。由此可见，决定一个人命运的主要因素是个性。
性格是人非智力心理品质的核心，是一个人对人、对事、对自己稳定的态度和习惯化的行为方式，它一经形成就会相当稳定地存在下去，也即成为这个人内在心灵的“长相”。例如某人对人、对事一贯诚恳，古道热肠，乐于助人，长期如此，我们才说他性格诚恳热情，仅仅某一次的热情不算性格特征。世界上有各种各样的人，这些人在性格上也是千差万别的。例如，有的人做事认真细心，极少出错，而有的人却粗枝大叶，老出纰漏；有的人善于思索，有独立的主见，而有的人却是思想懒惰，毫无见地；有的人意志坚强，百折不挠，而有的人性格软弱，害怕困难；有人处事认真，责任心很强，而有人却敷衍了事，不负责任；有人乐观开朗，有人多愁善感；有人勤劳善良，有人自私懒惰；有人勇敢自信，有人懦弱自卑；有人善交朋友，有人十分孤僻；有人整洁干净，有人邋遢肮脏；有人慷慨，有人吝啬；有人谦虚，有人骄傲；有人忠厚，有人狡猾；有人外向，有人内向；有人积极，有人得过且过……
这些迥然不同的性格的类别，会导致每个人的不同的命运。但一般父母养儿育女时却往往忽略了这一点，等孩子长大显露出不良性格后，才埋怨孩子这儿不好、那儿不好。但这时个性已经形成，要想改变或重新塑造就很困难了。卧薪尝胆的故事可以说是众所周知。越王勾践为了雪洗被吴国战败的耻辱，睡柴草、尝苦胆，十年如一日。他这种刻苦自励，发愤图强的精神，终于使他重振旧威，一举灭了吴国。空城计的故事更是家喻户晓的了。诸葛亮面对司马懿的大兵压境，“披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前凭栏而坐，焚香操琴”。这种临危不惧、镇定自若的个性，令敌方难以得知其虚实，从而也就只能退避三舍。
由个性成就人生的故事，不胜枚举，而由个性影响人生的故事也数不胜数。项羽的刚愎自用、感情用事导致他乌江自刎；赵括脱离实际纸上谈兵，结果使40万赵兵遭到活埋，其教训不可谓不惨痛。
个性即命运。一个人什么样的个性就会有什么样的前途，或者创造出什么样的成就。因为任何成功者都与其兴趣、目标、毅力、权变和坚持精神有关系。所以，一个人不要总是慨叹命运如何，而是应该思考要用什么样的个性成就自己的一生。成人如此，孩子更应该如此。
个性是一种力量，更是一种资产。父母应该注重孩子个性的培养，并注意让孩子发挥自己的个性优势，用卓越的个性成就辉煌事业，拥有不凡人生。
现在，很多孩子把自己个性上的弱点当成自己不能成功的原因，并拒绝跳出自己编织的网，也就永远走不出失败的沼泽。父母应该让孩子明白每个人都能成功，都能快乐和幸福。但是必须学会发挥自己的优势，学会将普遍意义上的缺点变成优点，成功就会越来越近。
个性悟语
只要孩子能扬长避短，选择最适合发挥自己特长的方面，他就能拥有一个幸福与成功的人生。
好个性是锤炼出来的
恩格斯说过：“人的个性是世界是最美的花朵。”个性是每个人不同于他人的最根本特征之一。
曾国藩是中国历史上极具影响的人物，也是一个有良好个性的人。他本来的个性是近乎刚愎自用型的，由于多年如一日的修炼，经历了人情练达，世事洞明之后，他的个性便有了刚柔相济、平静祥和的理智型个性的特征。观其一生，历经数次磨难，而终能矢志不渝、临危不乱、处乱不惊的大将风范，使他屡败屡战、以柔克刚，从而能位极人臣，成为后人津津乐道的以修炼个性而改变人生之路的典型人物。
刚强的个性是曾国藩原来的本性。而他个性中的平和冷静是靠后天锤炼出来的，这种个性改变了他的命运，成就了他一生事业的辉煌。
最能体现曾国藩这种个性的，是咸丰十年对左宗棠的举荐。当时左宗棠因个性暴躁，遭人弹劾，处境十分艰难。左宗棠来曾处暂避锋芒，曾国藩热情地接待了他，并与他倾心相谈。曾国藩上奏说：“左宗棠刚强英明，吃苦耐劳，通晓军机。当现在正需用人之际，或饬令他为湖南团防，或选拔做藩司臬司等官，让他管理地方，使能安心任事，定能感激涕零，报效朝廷，有益于时局。”曾国藩在左宗棠极其潦倒的时候，伸出援助之手。同治二年三月十八日，左宗棠被授命任闽浙总督，仍署浙江巡抚，从此与曾国藩平起平坐了。三年之中，左宗棠由一个被人诬告、走投无路的士子，一跃而为疆吏大臣，这样一日千里的仕途，固然出于他的才能与战功，而如此保举，也只有个性豁达、甘为人梯的曾国藩才能做到。
有什么人生的个性就有什么样的人生，而好个性不是天生就有的，靠的是后天的打磨，如果想要自己的孩子成长，父母就必须帮孩子打磨其个性。
同样是红砖和水泥，建筑师可以把它们建造成不同的东西。一个人可能会建成宫殿，一个人可能会筑成茅舍，一个人可能会建成仓库，一个人可能会建成别墅。人的良好个性也在于自我创造。不经过一番努力，良好的个性也不会自发地形成。它需要经过不断的自我审视、自我约束、自我节制的训练。正是这种不断的努力，才会使人的个性不断得到完善。所以，父母要从小注重对孩子个性的训练。具体可以从以下几个方面着手：
1.打磨自我
自然状态的铁矿石几乎毫无用处，但是，如果把它放入熔炉铸造，然后进一步提纯，再进行锤炼和高温锻冶，放入一个流筒模型之中，最后，它就可以制成优良的器具。正是这种烈火焚烧、反复锤炼的过程，赋予了自然状态的铁矿石以实用的价值，个性也是如此，需要锻造。
个性修养的自觉性，首先来源于主体对个性缺点危害性的认识程度；其次，还取决于个体对自己严格要求的程度。成功的人，大多是从个性改造与完善中训练出来的。一个胸有大志的人，对自己才会有严格的要求，他为自己规定的志向越远大，为了实现这个志向而积极改造自我个性的决心也越大。
富兰克林是一个成功打磨自己的人，他所以能用十三项内容锤炼自己，缘于一位以严格要求和博学多才而闻名的编辑——弗恩。富兰克林每次向他交稿时，弗恩总是一句话：“如果你对某一个字的写法没把握，就查字典。”同时，他规定富兰克林每天必须写一篇文章交。如果哪天没有，弗恩就着急地敲着桌子说：“文章呢？”这样，在日复一日的写作中，富兰克林的文章大有进步。
后来，弗恩去世了，富兰克林整理弗恩的遗稿时，看到了他这样写着：“我不是你心目中的那个人。我并不懂写作。你让我教你，我尽量去做，其实多数时候是你自己打磨自己。”富兰克林恍然大悟：自己的写作天赋，其实就是自己在一天一篇文章的积累中，打磨出来的！以后，富兰克林一直以敬畏的心情，按照弗恩的严格要求，不断磨砺自己，终于养成了良好的个性，也在写作上取得了很大成就。
2.在读书中陶冶自己
曾国藩曾写过一联：“受尽天下百官气，养就胸中一段春”，此联以受气为养气之始，柔中显刚，主静藏锋，可进可退。正是这种冷静的个性使他游刃有余。然而，他的个性却不是天生的，他是通过实践反复锤炼而得，是一种刚性的品质。正如他自己所说：人之气质，由于天生，本难改变，唯读书可以改变人，为磨难可以历练人。
的确，一部好书可以影响人的个性形成，乃至影响一个人的一生。父母应帮孩子多读一些好书。除了读一些小说、哲学、艺术书籍外，还可以让孩子多读一些科学家、艺术家等名人的传记。
名人传记，描写的是一些名人的成长历程，从他们成长的轨迹中，孩子可以学到一些做人的道理，学习他们高尚的价值观、人生追求。此外，孩子也可以看一些好的电视剧和电影，从榜样的身上寻找培养良好个性的动力。
3.父母要有好个性
一个人个性形成的成因，都可以在儿时的生活中找到。有“世界第一CEO”之称的杰克·韦尔奇认为，他之所以有今天的成就，完全归功于父母对他良好习惯的培养。年幼的韦尔奇，从母亲身上获得了许多个性特质，使其终生受用匪浅。
母亲尤其擅长分析他人的个性特征。她说，“在一英里之外就能嗅出骗子的味道”。对于遇到的每一个人，她总是要有所评论。这些评论不一定100%准确，但却100%地在韦尔奇幼小的心灵中种植了习惯洞察他人的种子。这对韦尔奇来讲是太重要了。他后来曾经把商业成功的经验归结为六个字：“人为先，策为后”。如果不能擅长于分析“人为先”的话就无从提起。
韦尔奇的许多管理理念，都受到了母亲的影响：比如，通过努力奋斗去获得成功；直面现实不回避现实，勇于接受失败，忍耐且有进取心，纪律严明，疾恶如仇，严守承诺；利用欲擒故纵的方式来激励别人，确定远大的目标，不时督促别人以保证任务的完成，具有敏锐的洞察力等等。母亲有许多名言，每当一笔交易出现较大的问题时，母亲伟大而又坚定的忠告就会萦绕在韦尔奇的脑海里：“不要欺骗自己，事实就是这样！”“如果你不学习，你将什么都不是，绝对什么都不是。学习没有任何捷径可言。不要欺骗你自己！”
总之，父母的言行对孩子的个性形成有着极其重大的影响。所以父母要想培养孩子的好个性，也必须注重自己个性的培养。
无论是谁，只有不停地打磨自己，才会有良好的个性，对于孩子来说要想有成功个性也必须在生活中打磨，这就需要父母不仅要有耐心，更要有好的培养方法，从而引导孩子锻冶自己的成功个性。
个性悟语
人生最重要的就是自己打磨自己！只有不停地自己磨砺自己，不停地给自己淬火，不停地在勤奋的熊熊炉火中锻打锤炼，自己的个性才会锋锐明亮起来，并最终放射出夺目的光芒。
培养孩子的卓越个性
英国前首相温斯顿·丘吉尔是一个富有传奇色彩的政治家，而成就他精彩传奇生涯的，正是父母从小注重对他良好个性的培养。
小时候的丘吉尔天真可爱，却没有耐心，不愿意静下心来啃那些枯燥的拉丁语和自然科学的公式、定理。对于历史和哲学，他的兴趣也不大。后来，他勉强及格，跻身于专门培养英国贵族和有钱人家子弟的哈罗公学。可是在这所学校里，他的成绩还是很差，不见好转，被列为学习成绩最差的孩子之列。好在这所公学对英语写作比较重视，所以他才勉强学完了该校的课程。
因为学习成绩差，丘吉尔曾被学校老师多次警告，可是他的父母却认为，他的智力优良，有优秀的英语写作和演讲能力，考试的分数不能说明什么问题，如果他的所学与他的特长相符，他将来一定有所作为。于是，他的父母丢掉贵族家庭的包袱，把他送进了桑赫斯特军校当了一名骑兵士官生。
桑赫斯特军校是一所极普通的士官学校，有身份人家的孩子是不会上这样的学校的。但在这个上流社会子弟们瞧不起的地方，出身于上流社会的丘吉尔如鱼得水。军校毕业时，丘吉尔的成绩在班上名列前茅。
丘吉尔的父母是聪明的父母，他让孩子选择了普通的士官学校，让其发挥自己的独特个性优点，从而让孩子信心大增，对美好生活鼓起风帆。
如今，越来越多的父母意识到，孩子一生中起主导作用的不是智力，而是他们的创造力、社会技能、语言表达能力、适应能力等各方面的素质，也就是“个性”。那么“个性”到底指什么？怎样才能全面和谐地发展孩子的“个性”呢？国外心理学家经过反复的测查和验证，发现有五个个性的主要因素，具体如下：
1.认真尽责
包括三个方面：认真、负责和勤奋。
2.情绪稳定性
包括情绪稳定、自信、适应性三个方面。在情绪稳定方面，有的人情绪很少大起大落，很少发脾气，很少和别人瞪眼、吵架，对别人宽容；有人则喜怒无常，神经质，说发火就发火，对别人过于敏感。在自信方面，有人对自己充满信心，遇事总往好的方面想，乐观、积极，办事有把握；有的人则经常怀疑自己，怀疑别人，对事情总爱往消极方面想。在适应性方面，有的人胆子大，见了生人不拘束，到陌生环境也不害怕；而有的孩子却胆子非常小，上课不敢举手发言，见了生人就脸红，说不出话，在陌生环境里退缩、回避。
3.求新求异性
求新求异性包括求新、兴趣和聪明。在求新性方面，有些孩子从小好奇心就特别强，什么事都想知道“为什么”，富于想象力和创造性；有些孩子却缺乏好奇心，从来不问“为什么”，创造力也贫乏。在兴趣方面，有些孩子兴趣十分广泛，古今中外的历史、地理、文化、艺术、音乐、体育、美术，样样喜欢，而且样样比别人知道得多，做得好；有的孩子则兴趣狭窄、单一，甚至对什么都不感兴趣。在智力方面，有的孩子学习新东西快，包括发现事物快，注意力集中，记忆快，思考快，思维具有深刻性；有些孩子则学习速度缓慢，注意力不集中，思维肤浅。
4.外倾性
外倾性包括三个方面：社会交往能力、领导能力和果断性、活动性。在现实生活中，我们经常发现，有人健谈、热情、喜欢交朋友，而有人冷漠、沉默寡言，喜欢独处；有些人办事有主见，果断，走到哪里都是“头儿”，而有些人缺乏主见，人云亦云，谨慎、被动，总是被别人支配；有人活跃、好动、精力旺盛，有人不爱动、消极、显得很“文静”。我们不妨想象一下，在社会上的多数职业中，外倾性品质和特性都发挥着重要作用。在谈判桌上，在产品推销中，在一个群体的共同工作中，在与上级和下级打交道过程中，少了外倾性的各种品质，其工作绩效将会大打折扣。
5.随和性
它也包括三个方面：热心、善良和诚实。从热心方面来说，有人很爱帮助别人，爱管“闲事”，对别人友好，能和大多数人合作；而有的人则很冷漠，对别人的事漠不关心，跟谁都不能合作。在善良方面，有人心眼儿好，总是为别人着想，善于听取别人意见，办事总是循规蹈矩，不惹人讨厌；而有些人则对别人充满敌意，自私自利，固执己见，经常闹恶作剧。在诚实方面，有人一贯不说假话，真诚，值得信赖；而有的人则经常说谎，别人很难信任他。
以上几方面就是人的全部个性的具体表现，所以，培养孩子全面、和谐卓越的个性，就是要培养具有一定的外倾性，人际关系好，认真负责而又刻苦努力，情绪稳定而善于适应环境，求新求异，聪明敏捷的孩子。
有个性的孩子往往较为自信，敢于表现自己有别于他人的一面，从而显得飘逸而不落俗套。但是，在培养孩子的独特个性时，应当及时纠正孩子个性中不好的一面，以免使孩子变得桀骜不驯，影响其正常发展。
每一个孩子都有自己个性的优点，也都有缺点，培养孩子优秀的个性，就是让孩子发挥个性的优点，改掉或避免个性的缺点，而不是限制孩子个性的发展，所以，父母不能以为给孩子最大的物质享受，就是给孩子最好的爱，这样看似宠爱孩子，实则是误了孩子。
给孩子最大的物质享受表面上看似爱，实则导致了孩子胆小、羞怯；正是成人的这种唯我独尊的教养方式，扼杀了孩子一个个创造的火花，导致孩子只知听任摆布，丧失了独立的意志、独立的人格。结果，不仅没有促进孩子的健康成长，反而使孩子的内心世界得不到良好发展。
父母注重孩子卓越个性的培养，建议用以下几个方法：
1.将“尊重”和“平等”放在首位
真爱孩子，应该将“尊重”和“平等”放在首位，父母要耐心地倾听孩子们诉说的痛苦和烦恼，真诚地与之交谈。渐渐地，孩子的独立性就会一点点增强，和爸爸、妈妈成了相互信赖的知心朋友。真爱孩子，还应让他们在复杂纷繁的人际交往中学会合作与处事的本领，勇于面对挫折与失败。父母不仅要使孩子具有健康的体魄，更要塑造孩子健康的个性。
真正的父母之爱，和谐的教育氛围，会像涓涓细流滋润着孩子幼小的心田，使他幸福地成长为具有健康的人格和心理的一代新人！
2.鼓励孩子积极参加丰富多彩的实践活动
一个人对客观现实的认识是在其生活实践中发生的。孩子正是通过学习、劳动、文体、科技、团队及社会公益等各种活动认识事物并深受陶冶的。由于孩子有精力充沛、爱好活动的特点，父母更应该对他们的实践活动进行有效的管理，从而使他们在有益的、丰富的实践活动中培养完美的人格。
3.营造良好的社会环境和文化氛围
心理学家认为，家庭教育模式以及社会环境，对孩子个性形成有着极其重要的影响。比如一个喜欢惩罚孩子的母亲会使孩子产生恐惧与畏缩的反应，由于这种行为的持续并广泛化，以致孩子长大后，害怕周围的人并表现孤独个性。因此，父母要重视良好家风的培植，以创建有利于孩子卓越个性形成与发展的良好氛围，给孩子营造一片自由锻炼的空间，努力为他们提供丰富多彩的锻炼机会。
4.培养孩子好强的个性
很多人把自己的成功或失败归咎于运气，但对于好强型的人来说却相信自己的努力。有好强个性的人会主动去寻找成功的机会，有自强不息的精神和积极向上的心态，所以，他们大多数人容易成功。但由于好强型人格的人不甘居人下，不人云亦云，而且会傲慢对待他人，所以容易走极端，多遭人嫉妒，甚至有时很盲目，自以为是。
希拉里·克林顿是原美国的第一夫人，她的丈夫是美国的前总统，她的杰出智慧和好强的个性，丝毫不逊色于她的丈夫比尔·克林顿。在担任第一夫人期间，她就以自己强悍、干练的个性给了丈夫许多帮助。
希拉里在大学期间就是个不平凡的人物，她曾是学校反对派领袖之一，领导学生与学校一切不合理的制度作斗争。在丈夫竞选总统期间，她所起的作用是举足轻重的。当她与她的丈夫从白宫里走出来后，她依然坚持着自己的政治抱负，她历经磨难，凭着自己卓越的才能和好强的个性，在男人一统天下的政坛中脱颖而出。2002年她成功当选为纽约州参议员，能取如此巨大的成就，则归功于他好强的个性。
5.在体育锻炼中培养个性
有关专家的研究发现，一些项目的体育锻炼可以培养良好的个性品质。
这些个性特征包括：决心、进取心、自信心、坚韧性、责任感、勇敢、果断性、主动性、独立性和自制力等。所以，要想培养孩子良好的个性品质，父母不妨让孩子多参加一些体育锻炼。不同体育锻炼项目有利于培养不同的个性特征。比如，足球、篮球和排球等运动项目，除了要求队员要勇于拼抢、果断处理各种紧急情况外，还要有集体主义精神，能够与队员积极地配合。而诸如棋类项目，则可以培养人的沉着冷静、灵活等个性品质。
现在的孩子学习任务很重，但父母不妨多搞些远足、游泳、野炊等磨炼意志的户外活动，并且要持之以恒。这样，不仅可以锻炼身体，而且可以塑造良好的个性特征，为成功人生打下良好基础。
个性悟语
个性决定命运，过度期望压制孩子的个性，不利于孩子的健康成长。只有顺应孩子的兴趣特长，对孩子进行教育，孩子才能在自己喜欢的领域里自如发挥，从而早日成才。所以，父母应该给孩子提供更大的个性发展空间，比如：上哪个兴趣班，由孩子自己去选择；凡是孩子自己能做的事，都让他们自己做。
让个性成就孩子一生
三国时代的关羽，过五关斩六将，单刀赴会，水淹七军，是何等英雄气概！但他也有许多个性的弱点。关羽最致命的弱点就是刚愎自用，固执偏激。当他受刘备重托留守荆州时，孙权派人来向关羽之女为儿子求婚，关羽大怒，出口伤人，以自己的个人好恶和偏激情绪对待关系全局的大事，不计后果，从而导致了吴蜀联盟的破裂。最后落个败走麦城、被俘身亡的下场。假若关羽少一点偏激，不意气用事，那么，吴蜀联盟大约不会遭到破坏，荆州的归属可能也是另外一种局面。
关羽不但意气用事，而且不懂善待他人，名将马超来降，刘备封其为平西将军，远在荆州的关羽大为不满，特地给诸葛亮去信，责问说：“马超能比得上谁？”老将黄忠被封为后将军，关羽又当众宣称：“大丈夫终不与老兵同列！”目空一切，气量狭小，盛气凌人，其他的人就更不在他眼里，一些受过他蔑视侮辱的将领对他既怕又恨，以致当他陷入绝境时，众叛亲离，无人救援，促使他迅速走向败亡。由此可见，一个人拥有的个性是多么重要。
但在我们周围，都有许多人有着不良个性，比如偏激，偏激的人大多以绝对的、片面的眼光看问题，总是戴着有色眼镜，以偏概全，固执己见，钻牛角尖，对人家善意的规劝和平等商讨一概不听不理最终导致失败。
每一个人都有自己与众不同的个性，每一种个性都有自己的优点和缺点，但一个人要想成功，就要利用自己个性优点。从某一种意义上来说，一个人个性的优点，就是一个人成功的资本。所以，父母要帮助孩子用好个性成就孩子一生。
一向自卑、懦弱的小莉，一个偶然的机会，她听了一场主题为“个性决定命运”的讲座，听后她觉得豁然开朗，但还有很多疑问，讲座结束后，她便鼓起勇气找到了主讲的心理专家。
专家建议她，首先要随便找四个熟悉自己而且正直的人，间接了解人们对她的看法。按照专家的建议，小莉咨询了四个熟悉自己的人，询问他们对自己有什么看法。结果大家的回答是：正派、温和、助人、友善、谦让。接着，专家问小莉：“你如何看待自己？”
小莉不知如何回答。为此，专家给她布置了这样的作业：让她把自己想象成一个可以任意挑选角色的女演员，看她将会选中一个什么样的角色去扮演。小莉选了一个自信心强，大胆、果敢、坚强的女强人角色。因为这个女强人身上所具备的，正是她所欠缺的。
数周后，专家又要求小莉在服饰上、发型上打扮得时尚、年轻，改变以往老气横秋的外形。最后，在专家的指导下，在亲朋好友的支持下，小莉的个性，越来越成熟自信。不仅她升了职，而且在生活中也找到了一位如意的伴侣。
专家指导小莉的过程，其实就是帮助小莉找到自己成功个性的步骤，比如，确定一下，如果你是一名演员的话，愿意扮演什么角色，以及你为什么喜欢这个角色。选择任何一个你所崇拜的人，列出他身上那些使你崇拜的特征和品质。改变你的形象、行为、个性中你所不喜欢的东西，强化你所喜欢的东西。
有这样一则笑话：老师要求两个不守纪律的孩子放学后留下来，把自己的名字各写一百遍。一个孩子早就写完了，另一个孩子仍在努力。老师想问个究竟，那个孩子委屈地说：“这实在不公平。他的名字叫汉·乔，而我的名字却叫穆罕穆德·阿里·扎卢丁·炳吉·易卜拉西姆·拉吉德。”老师听后哑然。这则故事令人感到好笑之余，同时又不得不陷入了对教育问题的深深思考，在对待学生时，我们总是坚持一视同仁的原则，要求学生遵守一样的纪律、完成一样的任务、达到一样的高度。那么，这样的目的达到了吗？我们需要什么样的教育？
要成功地塑造自己的个性，还必须以自己个性的内核为基础。事实上，改造个性并不是一件太容易的事，而根据孩子的个性特点，发挥孩子的个性优势，一步步地走向成功，则是通往成功个性的捷径。因此，作为父母，必须对自己的孩子有一个清醒的认识，了解自己孩子的个性，然后根据孩子的个性特点决定教育的方法。具体的问题具体分析，因势利导地培养孩子优良的学习习惯，发挥孩子独特的学习优势。千万别将孩子的学习优势当成了缺陷而将它给磨掉。那样，孩子就将失去他原有的灵性，孩子的求知欲、学习的主动性将消失殆尽，更别说什么成功的个性了。
那么，父母如何帮助孩子发挥个性优势呢？具体可借鉴以下方法：
1.宽容地看待孩子
要善于发现孩子的闪光点，适时、适度地肯定孩子的长处。因为每个人都有各自的长处和短处，比如说有的孩子聪明活泼、兴趣广泛，但不够刻苦，而有的孩子稳重刻苦，做作业一丝不苟，却没有掌握好的学习方法；有的人文科好，有的人理科强；关键是父母要有一颗善于发现的慧眼。对孩子的考试成绩要全面客观地进行评价，根据具体情况制定个性化的学习方案。
2.根据孩子的实际情况对孩子进行培养
父母一定要掌握孩子的心理特点，根据孩子的兴趣爱好，找准切入点，引导孩子，对于喜欢追星的孩子，可通过给他们讲解明星们是如何成功的，以激发孩子积极上进之心；如对个性强，自制力也相应强点的孩子，可让他们自己制定相关规定，这样，孩子觉得受到了尊重，也就比较能自觉地遵守了；而对于自控能力相应较弱，但却喜欢“戴高帽”子，相对比较听话的孩子，则可用表扬与惩罚相结合的方式，给予适度的监督，以养成孩子良好的习惯。
如果你不了解自己孩子的个性，那么，就要注意观察，好好了解看看孩子个性的优势，根据孩子个性特长，发挥孩子的个性优点，选择适合孩子的个性塑造孩子，让孩子用个性成就一生。
个性悟语
作为父母，必须对自己的孩子有一个清醒的认识，了解自己孩子的个性，然后根据自己孩子的个性决定教育的方法。
亲子故事：再苦再累也要自己上
一对父子一起登黄山，途中，父亲对儿子说：“再苦再累也要自己上，我一定不帮你！”奶声奶气的儿子则挺了挺胸：“再苦再累也不许你帮我——咱们说好了的！”
在即将登临天都峰顶的那段最为艰难的攀登途中，儿子与父亲一前一后地向上爬山，突然，儿子摔倒了，父亲伸手要扶他，满头大汗的儿子摆摆手，拒绝了。可他毕竟摔得很重，他摇摇晃晃地站稳，父亲又想伸出手扶他，但却又毅然把那只手收了回来。
一步一个脚印，终于，父子俩登上了天都峰。
只有把孩子交给磨难的爸爸，才是真正理智的爸爸。只有注重孩子成功个性培养的父母，才是成功的父母。
写给孩子
1.登黄山，父亲是如何相约的？
2.儿子摔倒了，父亲是如何做的？
3.他的父亲做得对吗？做父亲的为什么要这样做？
