有一次，幼儿园的老师组织小朋友们在做一个游戏。老师把一个课桌放在中间，课桌上摆放着三个大小不同的苹果模型，同时老师让所有的小朋友围成一个圈当观众。老师让小朋友自己报名来参加这个游戏。最终小斌、小凯和小恬三人举手报名。在玩游戏之前，老师给三人讲了游戏规则：让他们站在课桌旁边，给他们三分钟的时间，谁能够等到最后便可以得到最大的苹果。
游戏开始之前，小斌、小凯和小恬三人相互目视，等待着煎熬的三分钟的到来。等老师一喊开始，他们便静静等待。可是，时间刚刚过半，平时多动的小斌便难以继续下去了，于是他提前从中选了一个最大的苹果模型。而其余的两位则在继续守候。小凯在两分半的时候也是难以忍耐，从剩下的两个中拿了一个较大的。而小恬则等到最后，留给她的是最小的苹果模型。
等到老师奖励参与游戏的三位小朋友的时候，不禁让他们感到意外。老师奖励他们的是三个可以吃的红苹果。由于小恬能够坚持到最后，她得到了其中最大的苹果。而小斌则由于时间最短得到了最小的一个。没想到小斌生气了，他觉得他拿到的是最大的苹果模型，所以他就应该得到最大的苹果，而他得到的却是最小的。平时娇气的他这时发起脾气来，他向老师反抗道：“我应该得到最大的苹果，为什么我的是最小的？”
“看来你是没有听清楚这个游戏的规则。”于是老师耐心地把规则给他重复了一遍。可是小斌依然无理取闹，他非要拿到最大的。最后经过老师的耐心开导，小斌终于接受了现实。
上面这个游戏主要考察的是孩子们的耐力。谁能够坚持到最后，谁便能够得到最好的礼物，可是现在的孩子普遍存在一个让家长苦恼的毛病：没耐性。没耐性的孩子往往自制力很差，长大后比较懒散，等他们在现实中遇到困难的时候，大部分会表现得很烦躁，会知难而退。专家表示，没耐性的孩子在现实中会表现出暴力性、依赖性和涣散性的倾向。家长们都会有这样切身感受：孩子小的时候，如果家长强行命令他们做违背自己心愿的事情，他们会大声尖叫与哭泣；长大后他们则用说脏话来发泄怒气，有的还会打骂同学。没耐性的孩子还会在遇到挫折的时候怨天尤人，不从自身去找问题的根源。他们很难去听别人的劝告与建议，而是我行我素，错上加错。
从前有兄弟两人，他们的家乡气候干燥，连年干旱。于是哥俩决定挖一口水井，这样的话，既能解决自己的饮水问题，又能够灌溉庄稼，缓减灾情。
一开始哥哥先挖，他费尽浑身力气，好不容易挖了一大截，但是仍然不见水的流出。他不禁抱怨：“我实在倒霉，估计是这地底下没有水源，看来我还是到别的地方挖吧！”于是他又到另外一地挖，结果仍是没有找到水源。
一晃一周过去了，他去了四五个地方，挖了四五个井，结果都是空井。回到家后，他告诉弟弟说：“我一连几天挖了好几个井，都没发现有水源的迹象。看来我们只能听天由命，等待上天给下雨啦！”
弟弟半信半疑，因为他自己平日里喜欢观察地形，根据他的了解自己家乡附近还是应该有水源的。于是弟弟决定自己亲自试一下。果不其然，他仅仅挖了一回就顺利地挖到了水源，终于解决了兄弟俩的燃眉之急。
这时，哥哥十分纳闷，自己挖了四五回都无功而返，结果弟弟一回就完成了。他开心地握着弟弟的手，说道：“弟弟，你真行！我没有你运气好，一下子就找到了水源。”
弟弟摇了摇头，回答道：“哥，你误解啦！其实这并不是运气的问题，而是耐力的问题。你知道吗？你没能挖到井水的原因就是你缺乏耐性，没能坚持。虽说你一共挖了五回，但每一次都失败了。其实每一回只要你稍微用劲，就可以挖到井水。但你总是在最后关键的时候放弃。‘行百里者半九十’，最后的时刻仍然需要的是耐性，否则一切都将功亏一篑。”
心理学上有个专业术语叫“延迟满足”，其意在指为了将来长远的利益而暂时延缓目前的需求。用通俗的语言讲，它指的是一个人的耐受力。对于孩子而言，“延迟满足”的能力是十分重要的。很简单的一件事情，放学后有的孩子能够坚持到完成作业后才到外面和自己的同伴玩耍，而有的孩子则一放学便玩直到在父母的监督下才无奈地去写作业。
有的家长总是责怪孩子没有耐心，实际上他自己也是急性子。所以要想要求孩子，家长自己先做出表率。家长的习惯对孩子的成长是深远的，是潜移默化的。所以家长自己就要养成做事有耐心的好习惯，这样孩子就会在无形之中学会。孩子很多习惯的形成不是在家长三令五申中形成的，而是在现实中默默养成的。
有的父母总是去包办孩子的一切，对孩子全权代劳，这样只能让孩子错失了一次次接受锻炼的机会，培养他们耐心也只能是纸上谈兵，成为空谈。因此，家长要想让孩子有耐心，首先就要让孩子自己独立，让他自己在现实中磨炼。万事开头难，尽管孩子刚开始会出现不适应的情况，他会因遇到困难而退缩，会向父母发出求救的信号，可是不论如何家长也要狠下心来，让孩子尝试失败的滋味，让他真正懂得“人有恒心万事成，人无恒心万事崩”的道理。父母对孩子真正的爱是让他们在独立的时候学会适应环境，学会耐心处理现实中的困难。这种爱是长远的，可以让孩子在脱离父母保护的时候独当一面，坦然面对一切。
父母在适当的时候可以给孩子设置困难与障碍，让孩子有机会去战胜困难。只有这样，孩子才能在困难的环境中锻炼出自己的耐心，磨炼出自己的意志。当孩子自己亲自尝试到做事半途而废的教训后，他以后做事就不会很草率，做决定就不会很仓促，他就会懂得唯有毅力才能战胜世界上任何一座高峰，唯有耐心才能得到常人难以得到的成功。当孩子用耐心做好一件事情后，家长要及时给予表扬，要强化孩子做事有始有终的良好习惯。
