《弟子规》曰：斗闹场，绝勿近；邪僻事，绝勿问。
《弟子规》说，一切打架闹事的场合，绝对不可以走近。那些邪恶下流、荒诞不经的事情，绝对不可以问起。
这句话是从孩子的成长安全考虑的。孩子只有身心健康，才能顺利成长。要孩子身体健康，家长除了保证孩子的生活供给，还要确保孩子的身体安全。生活在和平年代，孩子的生活环境相对安全，但是也不排除有些危险的事情会威胁孩子的生命安全，这就需要家长从孩子小的时候培养孩子的自我保护意识，防止被外界伤害。
齐小田的妈妈很注意增强孩子的生命安全意识。娘俩一起聊天的时候，妈妈就会向儿子渗透这方面的知识。妈妈告诉儿子，外出的时候，马路边有玩耍的、打闹的人群，不要靠近，以免被人伤害。如果有人推销商品，也不要答言，因为有可能是骗子，即便不是骗子，小孩子也没有购买能力。
妈妈说，在路上行走的时候，如果有陌生人走过来，赶紧离开，不要停留。如果见到什么人丢东西，马上喊住那个人。如果搞不清哪个人是失主，就选择离开，不要把东西捡回家。
齐小田的妈妈从不让儿子去那些娱乐场所密集的地方，以免被那些声色犬马的场面所吸引，影响孩子身心健康。为了不影响儿子，齐小田的父母从不玩麻将，更不与惹是生非的人交往。
休闲时间，妈妈经常和儿子一起看一些以案说法的法制节目，以增强儿子的防范意识和法制观念。
环境影响孩子的成长。良好的环境可以提高一个人的兴趣层次，激发孩子的潜能，而不良环境会把孩子的潜能埋没，使得孩子的情趣低俗化，逐渐磨灭理想。为了让孩子将来更有出息，做家长的既要给孩子创造良好的环境，又要使孩子避免被不良环境所影响。
1.打造良好的家庭环境
家庭环境的好坏直接影响孩子的心理健康。如果家庭成员之间形同陌路，互不关心、为了一点点小事就争吵不休，孩子就容易形成冷漠、偏执、不合作的性格。这样的孩子心胸狭窄，很难适应未来社会。
做家长的总是希望给孩子最好的教育，其实，给孩子创造一个温馨和睦、积极向上的家庭环境，是对孩子最好的教育。家庭成员之间互谅互让、和睦相处，让孩子享受到充分的自由。不但孩子愿意亲近同时家长也不失威信。这样的家庭让孩子依恋又影响着孩子，非常有助于孩子良好的行为与心理品质的形成。
在民主和谐的家庭氛围里长大的孩子，不但有利于孩子形成良好的性格品质，还有助于家长实现自己的教育愿望。
一对性格温和的父母，也希望自己的孩子脾气随和。如果孩子脾气不好，父母给孩子指出来，孩子就能改正。如果父母的性格暴躁，要养育出一个好脾气的孩子，那么就很难了。首先，孩子会跟着父母学，脾气急躁，做事情不冷静。其次，父母不会冷静地教育孩子，教育孩子的时候态度不好、脾气暴躁，孩子会不服气，不但不利于改正错误还很容易学会这种粗暴的做事方式。
良好的家庭环境，是民主的、自由的，家长不会给孩子太大的压力，孩子轻松家长也很轻松。在这样的家庭环境中长大的孩子自尊、自立，对人热情友好，能接受批评，经受压力，有独立处事的能力。
2.培养孩子辨别善恶的能力
要孩子能够保护自己的生命安全，家长除了让孩子了解一些社会安全的常识，还要培养孩子辨别善恶的能力。孩子对善恶的最初认识，是来自于父母的善恶观。如果父母不做恶事，不坑、蒙、拐、骗、偷，在孩子面前常常谴责这样的行为，那么孩子就能初步形成自己的是非观念。
家长还要多给孩子讲一些有关是非善恶的寓言、故事，讲完后，让孩子分析分析哪个人物是正确的，哪个人物是错误的，而自己将来要做什么样的人。这样，孩子的善恶观念就会越来越清晰。逐步地，当孩子读过一些文学作品后，他就能把善恶与时代标准、与社会状态结合起来，进入到一个更广泛的善恶境界。
如果一个孩子具备了辨别善恶的能力，那么他就能躲避、不参与邪恶的、不正当的事情，就会避免犯错误、犯罪。而善恶观念不牢固的孩子，生活在这个世界上就很容易被坏风气诱惑、感染。
有一个女孩上大学二年级的时候，认识了一个男孩。男孩没有读过大学，但是却经常出国探亲。见过世面的男孩谈吐优雅，十足的绅士派头。女孩很快被吸引了。在他们相识只有40天的时候，她陪他做了一件毁她一生的事：抢劫一辆出租车的时候，把出租车司机打死。男孩于案发第二年被枪毙，女孩则要在监狱中度过她一生中最美好的时光。
家长要让孩子明白，任何一个人做坏事都是要受到惩罚的，都要为此付出代价。如果不想自己的一生都背负着罪恶的阴影，就要与人为善、行善积德，不做违反社会公德的事情，不伤害他人。
3.关注孩子的朋友环境
生活在人心浮躁的时代，人的判断能力很容易被周遭环境影响，立场稍稍不坚定就容易被裹挟进去，不自觉地做出荒唐事。美国心理学家研究发现，同龄人对于孩子成长的影响，远远大于父母。思维能力还没有成熟的孩子，即使在家里受了很好的道德教育，如果每天和一帮不守规矩的同学交往，也很容易做出流氓行为。
程晓莹的妈妈非常关注同龄人对自己女儿的影响。为了不让自己的教育功亏一篑，妈妈非常在意女儿与什么样的人在一起。妈妈经常给女儿引荐亲戚朋友中的好孩子，让女儿与他们交往，学习他们身上的优点。
妈妈非常在意和女儿交往的孩子的道德状况，虽然她并不以学习成绩为标准判断孩子的朋友是好是坏，但是她鼓励女儿与学习刻苦、生活俭朴的孩子交朋友。
美国心理学家朱迪丝·里奇·哈里斯在英国《展望》杂志上撰文说，与家庭生活和遗传基因相比，外部因素，如流行文化、同龄朋友甚至街头混混等，对儿童的成长和性格形成影响更大。可见，与同龄人交往对孩子成长的影响已经引起了国际教育界的关注。
