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第34章 材料篇·开窍辅导(1)

文学创作来源于生活,贴近生活的作文才是真实的,才具有旺盛的生命力,写好材料作文就应该在所给材料的基础上,寻找现实生活中的原型,借助联想,表现它的引申义或象征义。这样的文章才会使读者易于接受。材料作文是按照一定的提示,从已有的材料内容出发,去推想故事发展过程中可能出现的情况,充分展开想象,构思适当情节,写成一篇完整的文章。材料作文包括看图作文、缩写、扩写、续写等。

看图作文

看图作文,是通过观察图画的画面,根据所提供的内容,找出所要表达的图意,围绕主题,展开丰富的联想和想象而写出来的文章。从内容上看,有看图写记叙文,看图写说明文,看图写童话,等等。看图写记叙文还可以分为看图写景、状物、写人,等等。从形式上看,有看单幅图写作文,也有看多幅图写作文。

怎么写好看图作文呢?

第一,全面观察,了解内容。

看图作文的基础是看图。只有看清楚图画,才有可能写好图画。所以,第一步是仔细看图。抓住以下几个要领:1.看全面

一幅画面往往画的不只是一个事物,看图时不能粗枝大叶,丢三落四。要全面看图,因为画面上每一个细小的事物,都可能表示一个含义。例如:红红的太阳画在远方的山上,这表示早晨;远处杏花开,这表示春天……我们只有把画面上所有内容都看明白了,作文才能写得全面,抓住中心。

2.看重点

一幅图画虽然画了许多事物,但并不是所有的事物的重要性都是一样的。一般地说,在画面中心部位的事物比较重要。比如一幅图中有景有人,远处有匆匆的人流、疾驶的汽车,近处有两个红领巾给一位老爷爷打伞。所以,我们把重点要放在近处的人物上,要观察他们的服饰、容貌、表情,以及他们在干什么,这里的重点就是两名少先队员雨天搀扶老爷爷时的动作、语言和心理活动。

3.看关系

画面上无论是人,还是事物,彼此间都存在着一定的关系。这些关系明确之后,才能为我们发挥想象提供条件。老鼠偷粮食、猫捉老鼠是常见的事,而在一篇名为《肥猫看库》的童话中,守门的肥猫却上了老鼠的当,老鼠“投其所好”的阴险心理与肥猫“吃点、喝点没关系”的侥幸心理,让这篇看图作文中老鼠和猫有了新的关系。

4.看意思

有些画面可以直接看出它的意思,有些画面的意思就不是一眼能看出来的。如连环画需要将几幅画的意思连起来才能知道它的完整情节,风景画的内容常常是由画面的整体气氛、相互关系表现的。就如看图作文《并非文盲》(见本书第256页),前三幅图表现图中人物是“文盲”,第四幅图却有很大的转折。这四幅图为读者展示了一个只讲自己体面,却缺乏公共道德之人的形象。结尾“文明盲”的评价,正是对这人的讽刺。

第二,展开想象,丰富画面。

一幅画只是生活场景的某一瞬间的再现,是静止的,而实际的生活是变化着的,是发展着的。要想写好作文,就必须对这些“活动”和“发展”有所想象。如果作文只是表达出画面有什么,人们在干什么是不够的。我们在看图的过程中,依据画面上的景、物、人进行联想和推测,将人物的活动、事件的发展用文字表达出来,这样,作文才会有内容、有思想。例如:画面上画着一个人举着胳膊,我们就思索一下,这个人是在做操,还是在和别人打招呼?联想、推测的依据是画面上的其他内容。假如整个画面只有他一个人,身边又放着一台录音机,那么,做操的可能性较大;如果画面上还有其他人,而举手的方向正向着别人,那么,打招呼的可能性较大。这些想象不仅要依据画面,还要依据我们日常的生活来进行。

第三,训练两个思路。

看图作文有两个最基本的思路。无论是简单的画,还是复杂的画,无论单幅画,还是多幅画,都离不开这两个思路。下面分别加以介绍:1.写实

画面有什么写什么,不作任何联想,不写自己的感想。初学看图作文应从这类训练入手,它最基本要求是:写清楚。

所谓写清楚,一是指画面内容没有遗漏;二是画面内容的主次或顺序表述得明明白白,使别人看了你的作文,能将画面重新画出来,或能在头脑中重新构想出来。主要的是要写出图上人、事、景、物,还有人物的服饰、容貌、身份、表情、动作以及在干什么,等等。这样,文章的轮廓就出来了。

2.写虚

当“写实”已基本过关之后,训练便可向“写虚”发展。所谓写虚,就是写出自己由画面产生的联想和想象,把画面的内容展开和延伸,更深、更形象地表现画面的思想意义。当然,写虚不是随意发挥,联想和想象必须符合画面的内容、符合生活的情理。比如:图中画着在公园的一角,有一个男孩和一个女孩。这样的图就要展开丰富的想象,想象一下图中的男孩和女孩之间会发生什么事情,想象一下他们的语言、动作,还要推想出要说明的道理。

扩写、缩写和续写

材料作文除了看图作文外,还有扩写、缩写和续写。下面我们就分别分析这三类作文写作时的要点。

缩写是将长文按一定要求压缩为短文的写作训练。我们在报纸杂志上看到的一些文章摘要、电影故事简介、书籍内容提要,等等,往往就是原作的缩写。在学习生活中,我们经常要做笔记、写摘要,这也是一种缩写。缩写时,不应改变原文的中心意思、人称结构与文体,同时,缩写后的文章还要符合记叙文的“六要素”,中心思路要突出,主干要明确,该删减的就删减,做好段落的衔接。小学的语文教材要求对《卖火柴的小女孩》进行缩写,这需要我们认真读原文,重点是要抓住文中小女孩五次擦亮火柴、看到她盼望的东西的场景来缩写。

扩写与缩写正是相反,它是要把故事内容扩大,让原本干枯的树枝上长出肥厚的叶子,力求培养学生的表达能力和想象思维、逻辑思维,从而提高学生的作文水平。扩写时必须在保证原有中心思想不变的情况下,进行扩充内容。若遇到主要人物时,可以适当地加一些外貌、语言、动作、心理等描写;如遇到写事的部分时,可以加一些跌宕起伏的故事情节,等等,这样作品就会富有生命力。

续写要按照原文思路,对原文进行开发和升华。要注意不能改变原文的体裁,同时,原文中的主人公在续写的文章里也必须是主要人物。想象是续写的基础,但想象必须要合理,主要人物的思想行为、性格特征要前后保持一致,人物的转变也要有其合理性。写好后再仔细对照原文,保持扩写内容的前后一致性与故事发展的合理性。

材料篇·高分思路

读看图作文的题目,主要是了解考题中所提出的要求,明确所规定的体裁,以便有目的、有重点地去看图。读懂考题,我们会明白三个问题:一是要写记叙文,二是要抓人物的动作与神态来写,三是要加上恰当的作文题。

看图作文不论是单幅图还是多幅图,都要仔细观察每幅图中的内容,全面了解画面中的情节。

在看图作文中,“析图”是关键的一环,就像“析材”是材料作文的关键性环节一样,我们要学会正确“析图”,把握图中含义。

怎样构思与写作呢?就是要依照要求,挑选自己最擅长的文体和自己最善于表达的方式来进行写作。

看图作文中的图画是平面的,它所包含事物的时间和空间的内容有限。这就必须依靠丰富的想象进行合理的联想,而且要根据图画上的内容,把自己所了解、所经历的生活中有关的人或事,补充到画面中去,填补画面中因时间和空间局限而未表现出来的内容。这些内容不是凭空而来的,而是紧扣画面分析来的。所以,进行联想的依据就是画面本身。此外,在发挥联想时,要善于由此及彼,化静为动,由形绘声,由表及里,前后引伸。合理联想是看图作文的一个重要方面,但是绝不是海阔天空的遐想,既要紧扣画面,又要合情合理;既不脱离画面,又不离奇古怪。

看图作文有一个重要的过渡性环节,就是必须对图画内容进行一番说明、介绍或描绘。一般情况下,看图作文中所给的单幅漫画、多幅组合漫画,以及一些摄影作品、美术作品、科学图画等,不可能作为材料直接引进作文中。它们需要一次“再处理”,在观察、理解、提炼的基础之上,用文字叙述出来。总之,看图作文要始终紧扣图中内容,认真分析,大胆想象,表达自己的感受。这样,我们就会对看图作文应对自如,取得满意的成绩。

材料篇·精美范文

羡慕

佚名

一幢房子的两只鱼鱼缸里养了三条金鱼,其中两条小些的在一起,一条大些的独居一处。它们都被放在了阳光下。

两条小金鱼生活得可好啦!它们每天吃金鱼食都能吃得饱饱的,每天主人都会给它们换水,两个小家伙在清澈见底的水里无忧无虑。最让它们觉得舒适的就是那明媚的阳光,它们天天享受着“日光浴”。一天,主人把那两条金鱼的鱼缸拉到了阴凉处。而大金鱼却依旧在阳光底下接受着“日光浴”。

在阴凉处,两条小金鱼的生活可真是360度的大转变。那个地方不见天日,一阵风刮来的时候,那两条小金鱼冷得直打哆嗦。虽然它们想回到以前的生活,但是只能眼睁睁地看着大金鱼在鱼缸发愣。

大金鱼与它们的感受却完全相反。它觉得太阳底下简直就是火焰般的地狱。它还真想在阴凉的地方待着。

日复一日,这三条金鱼在自己难以适应的环境下生不如死。一次主人替它们换水,把两个鱼缸放在了一起。大金鱼和小金鱼见了一面,便聊了起来。

小金鱼说:“鱼大哥,你生活得好吗?”

大金鱼一听,伤心地说:“有什么好的呢?整天生活在阳光下,受到烈日的煎熬,不久就会变成烤鱼了。”

“我们整天都生活在阴凉的地方,那里简直是像冰块般冷的世界。”

“我才羡慕你呢!”大金鱼说。

“不如我们换个地方吧!”

“赞成!”

“啪!”随着一声水响,它们换了位置,又能像以前那样快快乐乐地生活了。

三条金鱼高兴得手舞足蹈。

作者用拟人的手法,发挥充分的想象,把对生活的向往通过金鱼的对话,表现出来。用词准确,语言流畅。

书的魅力

佚名

天渐渐地暗下去,像一块被蓝黑色墨水渲染过的中国画,渗出眨眼的星星。

妈妈捧出一碗红烧肉,热气腾腾,浓浓的汤水快要溢出盆子,香味早已漫了出来,飘飘悠悠地,直往爸爸的鼻孔里钻。大胡子爸爸的眼球死死地盯着不放,忍不住伸手想抓一块吃。妈妈一拍爸爸的手,朝儿子的书房努努嘴,爸爸心领神会,立刻走过去。真是心有灵犀一点通呀!

“儿子,吃饭!”爸爸一边轻声说,一边敲了敲门。

没有反应。

“儿子,该吃饭了!”爸爸的声音提高了两个八度。

还是毫无动静。

他推门而入,看见儿子正趴在地上看书呢!眼睛时而亮亮的,时而黯然神伤。书仿佛把他与整个世界隔离了。直到大胡子爸爸揪起他的耳朵,他才回过神来。可口中还嘟嘟囔囔,念念有词,还不时咽了一口唾沫,咂吧咂吧嘴,似乎在回味着书中的精彩片段。大胡子爸爸好奇地俯下头去,想了解一下究竟是什么书有这么大的魅力。

儿子来到餐桌上,可爸爸却迟迟未到。

一分钟、两分钟,五分钟……大胡子爸爸还没到,妈妈顿时拉下脸来,收起了笑容,皱起眉头,用命令的口吻向儿子喝道:“叫大胡子出来吃饭!快点!”

儿子极不情愿地站起身来,嘟着的嘴都可以挂油瓶啦!憋着一肚子气的他,走到门口时,不禁“扑哧”一声笑出声来。大胡子爸爸趴在地上,身上的肉蔓延开来,铺满了地板,像一座小山座落在地上,两腿不时交替着,似乎正打着节拍……

看到这儿,儿子不禁乐了,哈哈的笑声从缺了门牙的嘴里漏了出来。大胡子爸爸转过身来,父子俩的眼神快乐地碰撞了一下。“呵呵呵”的笑在父子俩的嘴角边荡漾开来……

作者把《书的魅力》命为标题,以敏锐的观察把暗藏在画面中的主题捕捉出来,略用夸张的语言,尽情地挥洒,把中心表现得淋漓尽致。不但体现了书的魅力,更体现出家的魅力。

并非文盲

佚名

我家隔壁有一位王叔叔,风度翩翩,气度不凡,一副很有学问的样子,可是做起事来却常常令人意想不到。

一天,王叔叔去电影院看电影,看到中途,烟瘾犯了,就习惯性地从口袋里掏出一根烟,打火点上,“吞云吐雾”起来。银幕旁的“请勿吸烟”的灯箱闪着亮光,可他却视而不见。烟雾缭绕,呛得别人直咳嗽。旁边的观众心里一阵嘀咕:这人,不识字,大概是文盲吧!

还有一次,王叔叔穿着漂亮的西装,头发梳得锃亮,在街上散步。这街道可真干净,一点垃圾杂物也没有,在这样的环境里生活,能延年益寿呢!王叔叔正美滋滋地边走边想,忽然觉得喉咙里有黏糊糊的异物,刚想把它吐出来,却看到路边的一条标语“请不要随地吐痰!”怎么办?只见王叔叔面不改色心不跳,“呸”的一声把痰吐在光亮的地面上,顿时引来路人鄙夷的目光。这个人,自己打扮得挺时髦的,却……也许,他是个文盲吧!

王叔叔每天西装革履,十分潇洒,对美也非常有研究。这不,他又来到了公园。公园里鲜花盛开,不时散发出一阵阵扑鼻的芳香。在花草丛中,竖立着一块醒目的牌匾,上面写着“请不要攀折”。王叔叔看见了吗?当然看见了。他不仅看见了,而且还伸出手来,越过那碍事的牌匾,摘下一大捧鲜花。唉,他可真是个文盲啊!

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