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第46章 写作模板·写人模板(1)

同学们常常羡慕别人能够写出一手锦绣文章,我们也常常梦想自己能够迅速一“文”成名,殊不知习作是一项长期的过程,任何鼓吹作文水平能够快速提高的做法都是不可取的。而这长期的过程也是一个积累的过程,除了大量的阅读、细致的观察、真实的体验外,学会一些作文的套路和模式能获得事半功倍的效果。按照作文最基本的模式训练,相信你也会成为作文高手,你也会写出一手与众不同的美文。

模板会让你领悟到文无定法却有规可循,模板会让你找到捷径,轻松入门。比如:抓住景物最美的地方,尽情发挥,走一程,见一景,写一物;最后达到“登山则情满于山,观海则意溢于海”,“一花一世界”的境界。又如:写人文章中的直奔主题式、古今对比法等能把人物描写得形象逼真,具有鲜明的个性!写事文章教你寻找文章的线索,选择恰当的角度,灵活安排叙述的顺序等。同学们,快拿起那支可以生花的妙笔,跟随这些模板灵活地记录下你一点一滴的希望、色彩、梦想和体验吧!

写人模板

大千世界,芸芸众生,形形色色,各式各样的人都有。他们有不同的职业,比如工人、农民、医生、军人等,因此写社会上的各种人,要充分注意到各种人的不同职业特点,还要把握其性格特点。假如你仔细观察,深入地去思考,你就会发现人们由于出身、习惯、文化、经历等的不同,各自的个性也会不同,具有他自己的特点。写人就要把这个人与别人的不同特点写出来。

我叫哈雷彗星

佚名

我是宇宙一颗特殊的星,人们都管我叫慧星。从英国天文学家哈雷发现我以后,人们又管我叫哈雷彗星。(用第一人称写哈雷彗星的由来,是个创新)

我不像一般星星那样总爱在一个地方待着,那多寂寞呀!我天生喜欢在天空中遨游,不过我也有一定的路线,每隔七十六年就回到太阳身边探亲一次。(拟人手法写哈雷慧星的运行规律,生动有趣)

今天,说到就到,我哈雷彗星来了。我的头部叫彗核,我的头发是云雾状的彗发。请你们别笑我,我的屁股后面还拖着一条长长的尾巴。我的尾巴时长时短,长时我咳嗽一声,这声音要二十年才能传到我的尾巴尖上。我的脑袋也大得出奇,直径最大达到二十五万公里。(形象地写出哈雷慧星的构造,语言准确、生动)

我的个子虽然大得怪吓人的,但我肚子里却没什么硬东西,是个看得见、摸不着的大个子。过去人们认为我的出现是不吉祥的,这纯是迷信的思想,你们可别信那一套。(科学性强)

小朋友们,我愿意跟你们交朋友。今年,我们已经见过面了,等我们再会时,你们都要成为老爷爷、老奶奶了。(以亲切交谈的形式,写出彗星的出现周期)

模板一运用第一人称写法,亲切、可信;运用拟人、想象等修辞手法,使文章既有知识性又有趣味性。

瞧,她是谁?

李钰漩

一对细小的眉毛,一双明亮的大眼睛,高高的鼻梁,一张能说会道的樱桃小嘴,她的小脸蛋是那么的白里透红,简直就像一个刚成熟的红苹果。理个小平头,不知道的人还以为她是一个帅气的小男孩呢!她还不满三岁,身高就90多厘米呢,跟她同龄的小孩比起来她可比他们高得高呢!(开篇对人物肖像进行描写)

她非常调皮捣蛋,我们经常被她“收拾”得很惨,但她也经常逗得我们大笑。例如:一个星期天下午,她来我家玩,我在复习功课,她来到我旁边,趁我不注意的时候,拿了我的钢笔,到了我妹妹的房间,我妹妹正在睡午觉,她鬼鬼祟祟进了房间,把门关了,过了许久才见她出来的。我觉得她应该不会做什么坏事吧,谁知……妹妹醒来的时候,刚到镜子面前,一看“啊……啊……”地叫起来,我们全家人都去看看发生什么事,我们一看“哈哈哈哈……哈哈哈……”大笑了,原来妹妹的脸被她画成了整个花猫脸。我质问她:“你怎么把姐姐的脸画成了花猫脸?说。”她说:“我看姐姐的脸闲着也是闲着,所以……我就给她化了个认为对姐姐很适合的妆,没想到,化成了一只大花猫,不好意思哦!”我们听了都不约而同地笑了起来,她也发出了格格的笑声。(采用总—分的形式)

她是谁呢?现在我就向你们揭晓谜底吧,她就是我大舅妈的女儿,也就是我可爱的小表妹。(前后照应,有问有答)

我的小表妹可爱吗?你们愿意和她交朋友吗?(设问结尾,形式新鲜)

模板二采用“问—答—问”的形式。在标题设问,通过行文让读者了解文中人物,后面回头直奔主题,一针见血,直接回答,最后再以问句的形式结尾,挑起读者的兴趣。

我与张飞试比高

谢佳

吾姓谢,名佳,字没有,生活在21世纪的“三国”时期,确切地说,是一个班级里最要好的三个臭小子之一,自比《桃园三结义》里的刘、关、张,与其他二位并称“铁杆三兄弟”。我个头不高,五大三粗,黑了吧叽的,虽然不爱喝白的,但也能整两杯,故赚得老张的名号。(点明主旨,把自己与历史人物作以对比,紧扣主题。)

别看我跟张飞生活的时代相差十一万九千里,但我们还真有相同之处哩!(过渡自然,下文指出二者相同之处。运用总分模式。)

张飞刚正不阿,憨厚率真。在《斩蔡阳兄弟相认》一回中,张飞误以为关云长降了曹操,圆睁豹眼,怒吼如雷,挥矛便刺。而得知误会了兄长之后,更是诚心实意,大哭参拜。看,他爱憎分明,多令人感动呀!

与之相比,我亦不差,“关羽”答完卷,便在那玩耍,我出于责任感加上兄弟情,劝诫他好好检查。他呢?脸红了,再检查了一遍。结果不负我望,考了一个好成绩。(相同之一——刚正不阿,爱憎分明)

张飞勇猛无敌,一支丈八点钢矛被使得出神入化,炉火纯青。在长坂桥上,一声似晴空霹雳的断喝,吓退了小曹百万大军,不说夏侯杰肝胆倶裂,死于非命,曹操亦是披发玩马拉松。嘻,老张,痛快!

我虽不玩兵器,却颇具南齐“小谢”风度。作文课上举行淘汰制朗诵,我如鱼得水,字正腔圆,抑扬顿挫,只要本人上阵,下一位就等到猫年鱼月吧。学背《菜根谭》更是叽哩哇啦没完没了,如庐山瀑布飞流直下。张飞一杆枪令敌闻风丧胆,俺用一支笔,写出篇篇精彩文章!(相同之二——“勇猛无敌”)

张飞粗中有细,有一定的见识与谋略。在长坂桥令士兵砍下树枝,拴在马尾上,于林中来回奔跑,作为疑兵。而他的这一性格特征在“义释严颜”中表现得更为淋漓尽致,他利用严颜对自己缺少计谋的成见,妙计胜出,最后又“义释严颜”,争取了民心。

与张飞相比,我虽是一个臭男生、淘小子,但也能体谅父母的辛劳。一段时间妈妈的单位效益不好,收入自然不多,我本打算放弃最喜欢的作文班,以解家庭经济之忧。后经妈妈的劝解,吾方打消此念。所以,自诩吾乃心细如发之人哪!(相同之三——粗中有细,有见识,有谋略)

唉,为了给关羽报血恨之仇,张飞悲怨交加又酗酒,鞭挞士卒,被部下梦中“咔嚓”了。这是张飞的悲剧结局,他这种行为,俺岂敢苟同?任何时候,一个长官都得视部下为手足,总有用得着的时候,正如李白所言“天生我才必有用。”

您瞧,我与张飞相比之下,也差不了多少吧?哟,有人呼我呢。哎,来啦!来啦!这刘老大,关老二,催什么呀,赤壁不都烧完了吗?什么?上课了?哎呀妈呀,快走吧!(扣题,时刻不离“张飞”。玩笑式的结尾,更吸引读者)

模板三把文章的人物与历史人物相结合,对比着写,带有历史的韵味,立意新颖,更容易吸引读者。

写作模板·写事模板

写事模板

1.写记叙文,要具体地写人记事,有较明确的中心思想。

2.要恰当地选择材料和组织材料。

3.要写清楚事情的起因、经过和结果。

4.要运用具体的事例,写出人物的某些特点。

多彩的妈妈

佚名

在每个孩子的眼里,只有自己的妈妈是最美丽的。我也不例外,我的妈妈是最漂亮的:妈妈长着一双又黑又大的眼睛、柳叶一般的眉毛、高鼻梁、樱桃小嘴。但妈妈的性格如同变色龙一般,有时温柔、有时急躁,还有时体贴。(开篇点题,写出妈妈的多面性)

我给你们讲几件事,看看是不是这样的。(过渡自然)

在我上小学的时候,天天不认真学习,每混完一天,回到了家就把书包扔在沙发上,也不写作业,还天天无休止地看电视、玩电脑,整天无忧无虑的。有一天,我和从前一样放学回到家看电视、玩电脑,过了一会儿,我听见了上楼的声音,我马上把电脑和电视关上,迅速从书包里拿出来作业本摆在桌子上,开始装样子。(描述准确生动,呼之欲出)

妈妈进门后,左右扫了一遍,如同长了火眼金睛,一下就看出了我刚才在干什么,我只能“招认”,结果得到了妈妈好一顿“教训”,我只能低头不语。妈妈着急地用手点着我的脑袋,还用脚踹我,这就是急躁的妈妈,但我知道她也是为我好。(语言诙谐幽默)

当我把作业写完时,早已是饥肠辘辘了,我走出屋门,看见了一桌子的美味佳肴,我迫不及待地冲到餐桌旁准备“狼吞虎咽”时,妈妈站在旁边用眼神告诉我:“去洗手!”吃完一顿饱餐,妈妈来检查作业了,她认真地检查着每一道题,每看见一个错误就问我:“这是粗心错的?还是不会啊?”这就是体贴的妈妈。(描写生动形象)

妈妈检查完作业,因为天不算黑,我就去找朋友们玩,可能是玩得太开心了,竟然忘记了时间,我不小心把球踢飞了,找不着了,我把这个消息告诉了妈妈,担心妈妈又会发火,但她并没有生气,反而温柔地说:“儿子,都这么晚了快去睡觉吧,明天一起再去买一个!”这就是温柔的妈妈。(一个温柔的妈妈如在眼前)

这就是我的多彩的妈妈,也是我最爱的妈妈!(感情升华)

模板一一槌定音的开头,揭开文章的中心。中间部分通过具体的事件反映主题,也可以通过人物动作、语言、神态的描写,刻画人物性格。最后结尾,让感情升华。

卖饼的老爷爷

佚名

有一天,妈妈给我4毛钱叫我去买饼,那天北风刮得正紧。不知为什么,买饼的人特别多,卖饼的老爷爷更是忙得不可开交,我也焦急地排在队伍里。(引出主题人物)

这位老爷爷大约60岁,花白的头发,络腮的胡子,饱经风霜的脸上布满了皱纹,刀刻一般,微驼着背……(人物的外貌描写)

“老爷爷,我买饼。”终于轮到我了。

“要几个?”老爷爷问我。

“4毛钱。”我答非所问。

一个,两个……爷爷数了6个给我。

“老爷爷,你多给了我2个!”我刚想说,可话到了嘴边又咽了下去,又一阵挤动,我终于局促不安地离开了人群……

好冷啊!我裹紧了衣服,把手放进了衣袋,顿时心里猛地一沉。放在衣袋里的学费没了。一想到回家要被妈妈批心里就不是滋味。就在这时……“小同学!小同学!”是那位爷爷。哎,真是祸不单行!我低下头想着如何应付这尴尬的场面。

“你丢钱了吗?”

我连连点头。

“以后小心点喽!”

爷爷笑着把钱放到我的手里就离开了。(注重细节描写)

此刻,我才知道他平凡中的伟大,才懂得他是真正值得我敬佩的人,我不应该欺骗他。(揭示人物内心)

模板二一线穿珠的结构。即按照事情发展的经过,完整地记叙过程,以主要人物的活动或品质为主线,组织典型的情节,服务于中心,结尾归纳总结。这种结构避免了行文的旁逸斜出,使文章重点突出。

灭蚊记

佚名

一天晚上,我正聚精会神地复习功课,突然感到脖子有点儿痒。我抬起头,发现几只蚊子在我身边飞来飞去,原来是给蚊子叮了。可恶的蚊子!我边说边挥手把蚊子赶走,可是过了一会儿,这几只蚊子又嗡嗡地飞了回来。就这样几个来回,气得我无法学习功课了,我决定利用化学武器——在房间里点一支蚊香。蚊香的烟袅袅上升,可蚊子根本不在乎,绕着蚊香飞几圈,又飞回来,我冲着蚊子扑过去,啪的一声,蚊子跑了。我左扑右扑,蚊子每一次都狡猾地躲过了我的追杀。(和蚊子展开斗争)

我不服气地想,我就不信打不死这几只蚊子。我休息了一会儿,站起来重新作战斗,蚊子见我又站了起来,就在半空中盘旋,好像在向我挑战,我站在原地一动不动,仔细观察蚊子的飞行路线,看准了一只蚊子,便猛地一跳,两只手掌使劲一拍,却不见了蚊子的踪影,只觉得两只手拍得很疼。我想:蚊子准死在我手心里了,我小心地打开手掌一看,什么都没有,蚊子呢?我低头一看,原来蚊子竟被我吓晕了,掉在地上,双脚还在微微颤动。我取来一张纸,垫着打死了的蚊子,把它扔进垃圾桶。另几只蚊子见大势不妙,早已逃之夭夭了。(一波未平,一波又起,斗争继续,直到完成)

但事后想来,那只蚊子果真是被我一记响掌吓晕的吗?真没想到杀蚊子还能用吓的办法。(围绕主题,结尾提出悬念)

模板三“一波三折”的情节。一个中心事件,在故事情节的发展上做到“一波三折”,起伏变化,可更深刻地突出主题,加上精彩的故事内容,可以引人入胜。

感悟母爱一瞬间

佚名

晚饭后,电视机里又重复着那个老掉牙的话题。

“您孩子最喜欢吃什么?”“桃子。”

“您孩子最喜欢什么运动?”“滑旱冰。”

“您孩子最喜欢什么颜色?”“白色。”

虽然,电视里的主持人没有把话筒伸向正在看电视织毛衣的妈妈,但她却能一一回答了。我不禁纳闷:从没告诉过妈妈,她怎么会知道我喜欢什么?

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