（皮皮，男，父亲为军人，平时由保姆、奶奶负责接送，由母亲与幼儿园书面联系。）
“家园联系本（2011年度）”
（第一周9月5日—9日）
老师：皮皮上幼儿园没有因家长不在而哭闹，如果他哭必然是与其他小朋友发生了冲突。皮皮喜欢幼儿园，能参加集体活动，会自己选择玩具，到垫子上游戏时知道脱掉鞋子，只是在垫上玩着玩着袜子就找不到了。吃饭时只要是老师喂他，都吃得很好，什么饭菜都能大口大口地吃，只是老师喂完第一口再喂第二口时人就不在座位上了。由于是第一天在幼儿园午睡，皮皮入睡较晚，睡眠时间也不长，只有半小时。家长：皮皮确实存在以上问题，希望老师能够多提醒。作为家长，我们也会在园外的生活中让他改掉不好的习惯。皮皮还有些小毛病，如爱使小性子，有些任性淘气，做一些危险动作，有时会没有耐心易急躁，但只要及时提醒，他都会听取的。皮皮独立性很强，经常会偷偷去做一些不让做的事情或动作，希望老师能够多加注意他，以免发生意外。皮皮有时是为了引起大人的注意故意去做大人们强调再三不让做的事情，所以只要老师及时告之、提醒他，他会停止危险动作。皮皮在家睡觉前都要大人讲睡前故事的，所以在幼儿园睡觉会比较晚，不过皮皮的适应能力很快，过不了几天就会适应的。皮皮非常爱看书，只要你给他讲故事，他就会静下来听。皮皮说话的声音大多时都是很小，甚至有时不清楚，希望老师在可能的情况下鼓励他大声说出来。皮皮喝水、吃水果都很少，希望老师能够多加叮嘱他要多喝水，多吃水果。
（第二周9月13日—16日）
老师：皮皮这周在老师的指导下，能在生活、游戏中按照日常的规则去做，如玩完玩具能将玩具收拾好后放在规定的地方，自己放好后还去帮助其他小朋友收拾。皮皮睡觉一天比一天好：第一天睡了不到1小时，第二天睡了1小时20分钟，第三天是1个半小时，第四天是1小时40分钟。
家长提到“越不让做的事他会有意去做”的情况我们也发现了，只要采取避重就轻的方法基本就没问题。关于喝水、吃水果，家长可以放心，除个别情况，幼儿园对每个孩子都有一个最低量是必须达到的，一般是可多不可少的。家长：在这两周的幼儿园生活中，皮皮有着突飞猛进的改观。①皮皮变得懂规矩了不再鲁莽了；②皮皮变得有礼貌了，不再像以前那样的粗鲁了；③皮皮变得勇敢了，不再那么怯生生的了；④皮皮会听取大人们给他讲道理了，不会一味地哭闹了，知道事情是靠“做”和“说”解决的，哭不管用；⑤皮皮在吃饭、睡觉也有进步，养成了一定的好习惯。皮皮还有其他的进步细节，作为家长我们非常感谢老师们的耐心教导及细心的照顾，谢谢你们，老师辛苦了！
亲爱的老师：皮皮虽然有进步，但他还是个比较顽皮的孩子，不听话，希望老师给予多指正，多提醒。谢谢！
（第三周9月19日—23日）
老师：皮皮的红五星布满一周的所有项目，他是一个没有分离焦虑，老师不用花费精力去抚慰情绪的小朋友。例如，早饭后皮皮能按照常规要求拿垫子，自选玩具进行游戏，当听到收玩具的音乐时就知道将玩具收拾起来放在指定位置。皮皮情绪好，午睡时也不哭，只是在老师忙于照顾情绪不好的小朋友时，皮皮就会在床上折腾，直到老师在他床边陪着他才能入睡。每天皮皮午睡时间都在1个半小时左右。
家长：皮皮从小养成了睡前的折腾的习惯，每回睡觉前我都会给他讲故事、看书，或跟爸爸玩一会儿才睡，所以皮皮在幼儿园午睡时不会马上入睡。我们家长目前正在调整他的睡前习惯，尽量只讲一会儿故事，不再让他睡前兴奋。谢谢老师对皮皮的细心照顾和耐心指导，老师辛苦啦！
（第四周9月26日—30日）
老师：谢谢家长的配合教育！孩子的表现与家长的教育是密不可分的。皮皮在幼儿园的情绪与生活方面都很好，他能主动参加各项活动，喜欢听故事、做游戏、学英语，活动积极性高，与老师和小朋友互动多。皮皮学东西快，记忆也好，在老师教小朋友怎样脱袜子之后，他能很快学会，第二天脱袜子时还跟老师说：“要先用‘推土机’再用‘大吊车’。”然后说着儿歌脱袜子。
午睡方面皮皮习惯单人陪伴，如老师没时间单独陪他，那他就又要折腾了。家长：感谢老师如此细致的观察皮皮的每一个细节，自从皮皮入园以来，有了很多的变化，可见他是比较适合集体生活的孩子。皮皮每天早晨都是高高兴兴的去，从未哭闹过，而且在周末都想上幼儿园。皮皮回家都会说：“今天‘大妈’哄我睡觉了。”“今天‘王妈妈’给我加菜了。”“今天‘糖姐姐’抱我了。”“今天‘欣欣姐姐’给我擦屁股了。”皮皮如此喜欢上幼儿园是与他喜欢各位老师和老师们无微不至的关怀分不开的。皮皮在睡觉方面还是有些欠缺，我们会继续努力的。谢谢各位老师的辛勤照顾！
（第五周10月10日—14日）
老师：皮皮长假后返园各方面都好，就是睡觉还是老问题，特别是这周的前两天，皮皮脱了衣服不上床，到处跑着玩，非常开心。老师严肃地一叫他的名字，他马上摆着小手认真地告诉老师：“不能乱跑，我以后不跑了。”马上上床躺好。等老师去安顿其他小朋友时他就忘了自己说的，又下床跑起来。老师找来了一个玩具小熊让他哄小熊睡觉，第一天还挺奏效，皮皮抱着小熊睡了。第二天就不管用了，只能老师陪伴在他的床边他才会入睡。皮皮有着较强的观察记忆能力，不但能准确地认出自己的衣服，还能分辨出其他小朋友的衣服。皮皮愿意跟老师学习穿脱小罩衣，能在老师的帮助下很好地完成穿脱。
家长：假期中我们对皮皮的管理确实有些疏忽，导致他节后入园表现不好。皮皮确实能够及时承认错误，但他也会继续犯同样的错误，这个问题也一直困扰着我们。我一直在告诫他，作为一名男子汉要讲信用说到做到，他也经常跟我保证会说到做到，但以上现象还是会出现。我们也咨询过有经验的人士，告诉我们：小孩子屡次犯同一个错误，不是他不知道不对，而是他恰恰知道这样做不对却仍然去做，这样大人就会被吸引过来说我，以引起大人对他的注意，所以要经常的给他笑一下或说一句话，让他知道你一直都在关注着他，这样就会好些。皮皮是一个爱表现、希望被大家关注的孩子，我知道在幼儿园老师不可能对每个孩子像在家里一样一直被关注着，所以，我想皮皮在不断的长大中也会明白这个道理的。
（第六周10月17日—21日）
老师：这周皮皮在园表现与上周相同，存在的主要问题还是午睡环节，有时躺在床上不盖被子，有时还将自己的小内裤脱掉，这是习惯吗？正像家长所说的那样“只要关注他，他就能较为安静”。老师如能有时间坐在他的床边单独看护他时，他就能好一些，老师如果只是用眼神或用语言，对皮皮都不起作用。另外，家长对孩子“告诫”的大道理最好不说，而应与孩子聊聊：你每天都怎么睡觉老师会表扬你？看你一星期能得到几次表扬？每得到一次就可以在家获得一个奖励。皮皮很聪明，在幼儿园学什么都一学就会，老师教小朋友脱衣服顺序的第一步是先脱小鞋子，脱下后放在小椅子下。这些皮皮都能做到。家长：皮皮在午睡环节中的问题，作为家长我们负主要责任。皮皮的爷爷、奶奶喜欢看见小皮皮的屁屁，而且老人也会做出非常喜欢的表情与动作，所以导致皮皮以此作为讨人喜欢的方式。对于此事我们未作批评、指责，只是很平和地对皮皮说：“在幼儿园午睡时不要脱内裤，要盖被子，不然的话会着凉感冒的。”皮皮每回都说：“妈妈我脱内裤了，但是我又穿上了。我改了。”以后我们会慢慢地正确引导他的。皮皮不盖被子在家里也是，我每晚都会给他盖好几次被子。他非常爱蹬被子，这个问题也只能慢慢地来了，所以各位老师多加费心了！辛苦了！
（第七周10月24日—28日）
老师：皮皮聪明活跃，这在平时都没什么问题，之所以一而再再而三地提出午睡的事，关键有两条，一是午睡时地上都是小床，到处乱跑很不安全，易发生危险；二是天气凉了，脱完衣服不赶紧进被子里易受凉感冒。老师运用了各种方法效果都不太好，只能最后帮他脱衣服，脱完衣服老师就可以直接坐在他的床边看着他，他就好得多。希望能与家长面谈。家长：本周皮皮妈妈会去幼儿园与老师面谈。谢谢老师的反馈！
（第八周、第九周10月30日—11月11日）
老师：在这两周中，皮皮能认真听讲，仔细观察，准确回答老师的提问。他英语学习时表现积极活跃，回答问题快速准确，能主动为大家表演。皮皮吃饭较好，饭量很大，吃得较多。
睡觉还是皮皮的老毛病，总是折腾，离不开老师的陪伴。另外，最近皮皮与好朋友经常发生冲突，无论是在什么时候，总是会产生矛盾，并打起来，双方都会挂彩。家长：皮皮从幼儿园回家后，会自己玩玩具或自己从书柜里找书看，不会乱动危险或不让动的东西。皮皮一天的三餐都已经在幼儿园吃过，正如老师所说皮皮饭量大，吃得多。所以晚上接回家时基本不会要吃的。晚上都是妈妈与皮皮先说好讲完哪个故事或看完哪本书就关灯睡觉。皮皮都会遵守约定。周末他午睡的时间要比在幼儿园晚些，因为午饭比较晚。皮皮在家的学习主要是看书或是看动画片。目前周一至周五，妈妈下班后会让他看半个小时的《大耳朵图图》电视节目，然后自己看书。周末基本都是与妈妈爸爸还有其他小朋友一起出去玩，到郊区、公园、动物园等能够开阔眼界或是亲近大自然的地方去玩。
皮皮在与好朋友玩时，大家都很和谐，基本上未出现过冲突事件，最多是争抢一些东西罢了，但是都无大碍，也是相互嬉闹的方式。
（第十周、第十一周11月14日—25日）
老师：皮皮在这两周的阅读活动中，能认真听讲，自己观察，积极发言，在老师的提示下完整地复述故事的内容。在自选活动中，他比较喜欢建构区，更多的是进行叠高的操作。最近皮皮经常与好朋友发生冲突并被好朋友咬，具体情况还是希望面谈。家长：最近皮皮与好朋友发生冲突，互相都挂了彩，我当时也没在意，以为应该是正常的事，只是告诫皮皮打架动手不好，但这次被咬家里人都很心疼，希望老师能够理解家长的心情。不管是自己孩子被咬还是自己孩子咬了别人，这都不是好事，希望老师能够多加注意爱动手爱咬人的小朋友，尽量避免此类事情的发生。
（第十二周、第十三周11月28日—12月9日）
老师：皮皮这两周只来园三天，他的午睡是老师们非常关心的事，他在老师的陪伴下能很快入睡，但还是需要有人陪伴，不能独立入睡。
皮皮在幼儿园很喜欢到建构区游戏，他搭建的恐龙乐园很是精美，运用了延长、叠高和桥式叠搭，大家都很喜欢，老师在消毒玩具时都有点舍不得将其拆掉。
家长：皮皮最近两个星期很少去幼儿园，一是由于身体不适，二是我和孩子奶奶带他去三亚玩了一周。在这一周多的时间里，皮皮第一次坐了飞机与轮船，见到了大海，增长了见识。
“分析”
皮皮是个适应力较强、活跃能干的孩子，唯一的毛病就是睡前“折腾”迟迟不睡，不是在床上翻来覆去与其他小朋友逗闹，就是趁老师不在下地乱跑乱串，再就是不盖被子把小内裤脱掉在床上乱滚，只有在老师到他身边时他才能歇下来，慢慢入睡。对于这个毛病，老师与家长多次交换看法，也采取一些办法措施，但总是难以见效。形成“折腾”的外因是，家里从小养成睡前讲故事、看书、玩闹的习惯；内因是，屡屡明知故犯，以引起大人对他的关注或陪伴他。这个案例说明，“习惯”一经形成，常常顽固不化，只有家园双方施教一致才能见效。
“提示”
老师：1.努力为孩子营造良好的睡眠环境，解除孩子的心理情绪问题。
2.可采取“陪睡”方法，让孩子知道老师在关注他睡觉，再提出不许说话、安静睡觉的要求，睡得好给予小小奖励。
3.及时与家长交流和商讨，争取家长的配合，督促孩子按时睡眠、起床、来园，使孩子的午睡时间和晚间的睡眠得以协调。
家长：1.想让孩子有个睡觉的好习惯，大人首先得做好，改掉自己不良的作息毛病。
2.对孩子的吃、睡、拉等进行统筹妥善的安排，保持合理的生活节奏，每一项都不可过头。
3.家长在周末也要尽可能按照幼儿园的作息时间，不要打乱孩子的“生物钟”。
