山西大同一位名叫王瑛的家长说，看了《好妈妈胜过好老师》等书，知道阅读的重要，平时就注意鼓励孩子多看书，也舍得花钱买书。问题是孩子书没少看，但成绩依旧。对此这位家长的解决方法是给孩子准备了3个本：摘记本、思录本和心得本。
摘记本，主要是把所读书中的精华摘记下来，为我所用。如鲜明的观点、独创的手法、好的结构方式；格言、警句；栩栩如生的人物肖像描写，别具一格的场景描写；精彩的人物语言等。
思录本，主要是把自己的思考记录下来。读书是一个不断“反思”的过程。对内容深刻的书，要反复思考，也就是古人说的“俯而读、仰而思”，才能充分领会其中的精神实质。思录本的具体用法是：初读时把有体会的地方用红笔勾出，复读时用蓝笔勾出，再读时用黑笔勾出。
心得本，主要是把自己的心得写下来。每读完一本书，都要让孩子写一篇心得体会。心得体会不要面面俱到，要有侧重点。如果书太厚的话，可以先按章节分写，待全书读完后再写。待有一定基础后，也可以过渡到写书评。
这位家长讲，给孩子准备3个本子，并不是闲得无事突发奇想，而是针对孩子的具体情况采取的具体措施，他说：
女儿鸿雁好静不好动，从小就是“书迷”。她几乎成了街头书摊的常客。而街头书摊净是些港台言情、武侠、警匪之类的书。我告诉她，地摊那些书不好，你读读这些书——我把《伊索寓言》、《安徒生童话》、《格林童话全集》、《唐诗选》等放在她面前。通过鉴别，她迷上了这些精品和名著。升入初中后，我又给她买来《西游记》、《水浒》、《红楼梦》、《三国演义》、《鲁迅选集》、《莎士比亚全集》等。孩子在业余时间几乎都沉浸在这些“高级营养品”中。
后来，我又发现女儿读书只图快、贪多，缺乏咀嚼，有时我给她提几个问题都回答不上来。我告诉她，读书要“记”、“思”才能“得”。于是，我为她准备了3个本子。
可见，3个本子均是对症下药。结果呢，还真是药到病除。这位家长说：
初中三年的学习结束时，15岁的女儿获得两项殊荣。一是在升学考试中，女儿夺得全市语文单科第一名，二是在市报举办的“三热爱”散文征文中获得二等奖。
当有人问起孩子成功的诀窍时，我这个当父亲的说：“读书，读精品。”人家又进一步问我：“我的孩子也读了不少名著，怎么长进不大？”我反问道：“你给孩子准备3个本子了吗？”
这位家长最后说：“孩子读书，手头备上3个本，尽管挺慢，挺笨，挺麻烦，但这是读书的真功夫、硬功夫、实功夫。”
孩子从不读书到想读书是一个飞跃，而从想读书到会读书则又是一个飞跃。显而易见，第二个飞跃比第一个飞跃要困难得多。而这位家长给孩子准备3个本的做法，确实为我们帮助孩子怎样实现第二个飞跃提供了两个很有价值的思路：
第一个本，解决了孩子只看不记的问题。有了摘记本，孩子慢慢就会养成读书记笔记的习惯。
第二个本，解决了孩子只记不思的问题。读书贵在思考，有了思录本，孩子逐渐就学会如何读后想问题。
如果说，读书是为了“输入信息”，思考是为了“处理信息”，那么归根到底，还应该有一个“输出信息”的程序。有了第三个本——心得本，孩子久而久之就会养成动笔的习惯。实际上，也是前两个本的综合和提高，解决了只看不写的问题。
