韩国一位“学习之神”的母亲金美淑认为，孩子可以上课外班，但时间最好别超过3个月，否则负面效应就会显现。她说：
到了初中一年级下半学期，我觉得必须得让孩子把重要科目吃透。可是那时，一山市的课外辅导还不大盛行，所以我只能根据小区的户外广告，让孩子参加课外辅导班。一个中年妇女负责教学生英语和数学，开始的时候成泰似乎有些兴趣，但很快便显现出了倦意。
这个辅导班成泰只坚持了两个月便告一段落了，因为成泰对此没多大兴趣。不仅如此，我也考虑到一旦在课外学得过多、过快，在课堂上成泰反而有可能失去听课的兴致。
只要不是为了备战知识竞赛，我个人是不赞同无条件更快、更多地接受课外辅导的。在上课时间集中精神听讲是学习的根本所在，但一旦把预习式的课外辅导进行到超出必要的程度，孩子很可能就会对上课失去兴趣，他的注意力也随之减弱。如果是一个散漫的孩子，情况则更为严重。基于以上的认识，我基本上是以能保证成泰跟得上学校的教学进度为标准，让他参加课外辅导班。
在两三个月时间内，我曾持续不断地把成泰送到课外辅导班，但参加一个辅导班的时限不会超过3个月。参加辅导班之初，成泰有了点学习的模样。也许是他私下里已经认识到学习的重要性，学习成绩也有所提高。但过了两三个月之后，等到他跟辅导班的同学们混熟了，也适应了辅导班的生活，他的耍滑偷懒的本性便开始慢慢暴露出来。当时的成泰十分快乐，也非常贪玩儿。一般的孩子，在忽然发现自己玩儿过了头误了参加辅导班的时间，大都会撒腿跑向辅导班。但成泰却丝毫感觉不到紧张，继续自己原来的游戏。复习在辅导班学习的内容，当然更是一件无法奢望的事情。
一旦感到成泰的学习成绩停留在原地踏步状态，我便会让他换一个辅导班，或者过一段时间再说。在中学时代，成泰曾换过好几个辅导班，而每当换一个辅导班，他的学习成绩便总是有所提高。
这位母亲说：辅导班的老师为了留住学生，开始时往往会卖力一些，这也是人之常情，3个月就换个班，从经济上讲也很合适。
