很多家长都说：“黄老师，孩子在您这就乖了，我们有时真的是没办法，您是专家，我们跟您没法比啊！”其实，教育孩子就跟做工作一样，常常是跟学历无关，跟能力有关，成人的学习能力又直接影响其育儿技能的高低。我也是在不断地跟孩子学习的过程中成长起来的，所以与其说是“教家长”，不如说与家长一起“来分享”，因为我最大的心愿就是把我掌握的孩子的身心发展特点以及我跟孩子交往的经验和技巧分享给更多的家长，以缩短家长们学习的过程，让孩子们少受冤枉和曲解。因为每每听到家长因为误解了孩子的行为而责怪，甚至打骂孩子，我就会心疼，就会心酸……
在做测评指导师的第一年里，当我看到孩子们乐此不疲地玩着我精心设计的游戏，开心地笑时；当我听到父母和孩子们嘴里唱着、手里玩着我创编的亲子儿歌游戏时；当我听到父母惊喜地告诉我孩子的每一次成长时；我最大的的感触就是：孩子真的是一座宝藏，是一个聚宝盆，有挖不完的宝！他们给了我太多太多，孩子永远是我的老师！在这里我就把这十来年用的跟孩子交往的心法分享给大家：心法一，孩子永远是我的老师；心法二，耐心倾听孩子的心声。
既然说孩子永远是我的老师，那我们究竟要跟孩子学什么呢？
一、学包容。不管是谁带我，不管你的学历、修养、手法有多不专业，不管你弄得我多不舒服，我都能忍受，我都能接受，我都会包容，因为你们已经把你们觉得最好的给了我！骂我、惩罚我、吓唬我、赶我走，我还是会不记前嫌，说忘就忘，哭了以后，依然会乐呵呵地缠着你：“好爸爸、好妈妈”地叫。这就是“有容乃大”的最真实的写照。
而作为成人的我们呢？却常常因为孩子今天犯的小错，把以前的“陈芝麻”也拿出来炒；孩子长大了，还常常唠叨小时候带你多么多么辛苦之类的事情。其实，跟孩子的包容相比，我们应该感到惭愧！
二、学不放弃、目标感强。饿了，我会哭到有人来喂我为止；孤单了，我会哭到有人来抱我为止；难受了，我会一直哭到让我舒服了为止。也许你会说我只会这套，可我就是因为坚持、不放弃，才能让自己很好地生存。因为我的目标就是要长大！也许在你们大人的眼里，到处探索就是“捣蛋”、想要的东西一定要得到就是“任性”，你们这么说我不在乎，因为你没有好的方法引导我，我自己更不会放弃如何来满足我的大脑发展的需要，因为我的目标就是在探索中成长，在成长中自信，在自信中积累丰富的经验！
在生活中，我们成人却常常会忘记自己的目标。当与亲人争吵时，我们早已把让对方幸福的目标抛在脑后，而成了出气、争输赢。当我们批评亲人时，已经搞不清楚目标是让对方成长还是解气。
所以，跟婴幼儿学习是所有父母最省钱、最实惠、最省时的一种方式。
三、学激情。对世界的探知和探索使孩子永远都充满激情！他们不会厌倦、不会颓废，永远有一颗学习的心，永远都能发掘自己的内在价值：我会开关抽屉了！我会把叠好的衣服抖散了！我会用手抓菜了！我知道马桶里有水呢！……这个世界太奇妙啦！真让我兴奋不已！
其实，孩子带给我的远远不只是这些精神，可我只想更多的父母能领会这些精神，去跟我们的“小老师”学习，而不是抑制、扭曲孩子的这些精神，到最后失去了这些最宝贵的品质。
当你面对孩子的“任性”不能解决时，请你蹲下来去聆听：小老师给我出的是一道什么题目？他想让我从中学到什么呢？小老师他想做什么呢？他想要我怎么做呢？当你有了这种心态以后，你还会对着孩子大呼小叫吗？不会的，因为没有哪个学生会对老师吼来吼去，只会谦逊地去询问老师：“宝贝，妈妈真的不知道该怎么办呢？你想要妈妈怎么做呢？能告诉妈妈吗？谢谢你啊！亲爱的……”
游戏16 两只小手
两只小手拍拍拍，
两只小手摆摆摆，
两只小手藏起来，
两只小手不出来。
目标：
建立“2”的概念，让宝宝学会安静片刻，从而培养宝宝的专注力。
黄老师教你做：
前三句依句子意思做动作即可；
第四句，两手藏在背后，保持安静，家长故意说：“哟，小手怎么不见了，在哪呀？”可由另一位成人悄声告诉宝宝：“别出声，藏起来别动。”
游戏17 跟我学
大家大家准备好，
跟我学，小猫叫，
喵喵喵，喵喵喵。
大家大家准备好，
跟我学，小兔跳，
跳跳跳，跳跳跳。
大家大家准备好，
跟我学，小鸟飞，
飞飞飞，飞走了。
目标：
让宝宝通过对三种动物的动作姿态的模仿，体会和观察这三种动物各自具有的特征，还可以发展宝宝的大运动能力——学会双脚同时离开地面跳起和踮着脚尖走路。
黄老师教你做：
1 学“小猫叫”：双手掌心向里张开，在脸颊两边做小猫的胡须。
2 学“小兔跳”：两手食指和中指做成剪刀状放在头顶做兔子耳朵，脚原地跳起。
3 学“小鸟飞”：双脚踮着脚尖走，两只手臂伸直，像小鸟的翅膀上下挥动。
