孩子的“叛逆”是为了确认自己的价值
“这孩子，你说不要放进嘴里，他就偏要放进嘴里！”“你说不要把东西扔在地上！他就是要扔。”“有时居然故意扔给你看，看你生气的样子，他就咯咯地笑！坏小子啊！真是让人头都大了！”孩子从1.5～3岁这个阶段最让家长头疼的就是：他不像以前那么听话了，开始有自己的“主意”，你要他这样，他偏要那样，你不要他做的事，他偏要做。这些就是孩子从1.5岁开始常见的“叛逆”行为，只不过由于个体的性格差异和性别差异，表现出来的程度不同罢了。而实际上，正是孩子这些行为的出现，才标志着他们已经进入第一个心理发展的“叛逆期”。
孩子表现出的所有行为，都是他的大脑在通过不同的方式告诉成人：“我长大了，我想知道我对于这个世界的影响是什么？我有什么价值？”因此，与其称之为“叛逆”期，不如称之为“自我意识建立期”、“探索冲动期”或“自强期”更恰当，因为他只是通过各种尝试来确认自己存在的价值和自己对这个世界的影响，这一时期是他心理发展的一个重要的自我价值体系建构的关键期！
“逆反”是孩子成长的必需品
俗话说：两岁的孩子狗都嫌！可见这个年龄阶段孩子的很多行为容易引起家长焦虑和烦躁的情绪，所以，要引导好这个年龄阶段的孩子确实需要用科学系统的方法。0～6岁这一阶段，是婴幼儿心智成长的关键期，也是婴幼儿大脑神经网络复杂通路的建构期。孩子在不断的“倒腾”中接受不同的刺激，来激活脑细胞的突触连接，他必须通过自己的亲身体验和经历来为自己积累经验，使脑细胞形成稳固的联结，把经验储存在记忆库中，从而成为自己的一种技能！而孩子之所以“喊不住”，是因为他大脑发育的需要，他需要通过亲身体验得到的刺激来为自己塑造精妙的大脑结构，在孩子的眼里，什么都可以玩，什么都是玩具，一切事物都充满了幻想，充满了新奇——马桶的水去哪了？饮水机的水是怎么流的？我一定要去试试！作为父母，我们首先得正确地理解他的行为是大脑脑细胞优胜劣汰和成熟的需要，才会想办法去引导他，才会有方法去引导他。
孩子需要协助而不是纠正
既然如此，我们就要调整好心情，正确地来面对孩子的“叛逆期”，也请相信：没有一个孩子生下来是跟父母作对的，是要跟家长对着干的！所以，请将关注点从纠正转向协助。因为孩子这么做并没有错，只是他需要我们协助他学会用更好的方法来表达。而要如何协助孩子，顺利地度过“叛逆”期，与他们有良好的心灵沟通，是我们家长需要学习的很重要的一课，你只需要掌握并应用好下面的一个心法和两个技巧，孩子的所有叛逆行为将很容易应对。
心法：把不要变成要
武断的家长只会想：你应该听我的才好！明智的家长会思考：我需要怎么做才更好？而实际上，孩子跟我们“对着干”的主要原因是我们自己！是我们说的话，为孩子的行动指引了方向！因为当你说“不要把水倒出来”的时候，“不要”这个动作对于孩子来讲已经没有挑战，也不新奇了（那是他9个月就会的），“不要”后面的动作才更有挑战、更能激发宝宝的好奇心！“我可以做到！我来试试！”这就是孩子的内心世界。
把你平时说的所有的“不要这样”、“不要那样”，转化成“要这样”、“要那样”，把“不可以”变成“可以”。
对世界的探索是孩子人生旅程的开端，他“到处乱动”就是他对世界探索的唯一途径。陶行知先生说过：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”而当我们开口是“这也不对，那也不行”时，就等于在向孩子传递这样一种信息：“你不行，你不被我们这个世界接受”！当我们跟孩子说不许动的时候，就等于在跟他说“不许学”，就等于在剥夺孩子探索的机会和学习的权利，就等于捆住了他的大脑和手脚。所以，请这样做：把“宝贝，不要拿那个杯子！”转化成“宝贝，把那个杯子递给妈妈，谢谢！”，把“宝贝，别动那些东西！”转化成“宝贝，帮妈妈把它们放进盒子里，谢谢！”
技巧一：简要法
通过简单的语言表达你对孩子的需要和你对孩子的要求。注意自己平常说话中语言的指引方向，比如说：“孩子，妈妈想要你现在吃饭”“孩子，妈妈想要你在家跟我一起玩”要比“孩子，你不要吃饭的时候看电视了”和“你不要出去玩！”要好得多。因为跟孩子说“我需要你这样做”这句话的力量和对孩子行为的影响，远远超过“你不要干什么”。
技巧二：二选一法
当孩子在做你不想让他做的事情时，迅速地反应出两种做法供孩子来选择，并告诉孩子：你可以这样做，还可以那样做！你喜欢哪一种呢？比如，你明知道宝宝拿着杯子是去接水玩的，就可以这样引导：“宝贝，你可以把杯子递给妈妈，也可以帮妈妈接半杯水，你选择好了，妈妈先谢谢你了！”
人生就是在发现和选择中不断成长的，而选择能力是一个人在面对竞争时很重要的一种能力，如果我们能在生活中轻而易举地提高宝宝的这种能力，岂不是四两拨千斤的好事？
游戏51 小刺猬
大红枣儿大，大红枣儿圆，
大红枣儿甜又甜，
小刺猬见了直打滚，
滚过来，滚过去，
身上枣儿扎满满，
送给好朋友尝一尝。
目标：
加强宝宝四肢的协调性，发展宝宝的本体感和触觉。
黄老师教你做：
水果贴纸或在纸上画好苹果剪下来贴上双面胶，放在床上让宝宝在床上滚，最后和宝宝一起数，看看能沾上多少“水果”。
