如今，很多父母在物质生活上非常娇惯女孩，甚至把对女孩的“爱”体现在给她越来越多的零花钱上。而且，长辈在春节给女孩压岁钱的数目也在逐年升高，由以前的10元、50元、100元提高到了500元、1000元、2000元，这就使有的女孩在春节期间摇身变成了“小富翁”。
一般来说，女孩的自控能力、辨别能力和抵抗诱惑的能力都比较弱，尤其是年龄小的女孩。如果拥有太多零花钱和压岁钱，她的消费欲望无形中就会增加，也很容易陷入物欲的深渊而无法自拔。
而且，这样的女孩不懂得父母和长辈的用心和辛苦。一旦她向父母要钱的愿望没有得到满足，可能就会怨恨父母；一旦长辈给她的压岁钱少了，她就会闷闷不乐，甚至还嫌弃长辈太抠门。
如此看来，如何教女孩使用零花钱和压岁钱，已经成为我们不得不面对的问题了。因此，我们要借助这个时机，将其作为金钱观、消费观教育的平台，教女孩合理使用金钱，进而培养她的理财能力。
◆◆引导女孩明白压岁钱的真正意义
长辈给女孩压岁钱，是过年的一种习俗。据说压岁钱可以压住邪祟，得到压岁钱的孩子可以平平安安地度过一年。而如今，压岁钱似乎已经失去了旧意，甚至变成了女孩聚敛财富的来源之一，也成为了她炫耀财富的资本。
对此，我们要告诉女孩，长辈给晚辈压岁钱，是为了表达对晚辈的关心、爱护和祝福，是希望晚辈可以平安、健康地成长。当然，晚辈能够把钱财用于学业和生活上，能够学会合理利用钱财，也是长辈所希望的。当女孩明白了压岁钱的真正意义后，就会生起对长辈的恭敬之心，自然会珍惜长辈给的压岁钱。
另外，我们还要使女孩明白：叔叔阿姨给你压岁钱，是对你的一种祝福。爸爸妈妈也要给叔叔阿姨的小孩压岁钱，把同样的祝福送给他。
当女孩明白了这些之后，我们再和她讨论如何使用这笔钱，她就会更容易接受，效果自然会更好一些。
◆◆对零用钱、压岁钱实行“私有制”、“定量制”
所谓“私有制”，就是零花钱和压岁钱归女孩所有，由她全权支配；所谓“定量制”，就是每星期或每个月给女孩一定数量的零花钱，当然，在此之前要和女孩商量好压岁钱的分配比例，我们保管多少，女孩支配多少。
曾经有一位心理学家对多个孩子做了这样一个试验：
班级组织郊游，家长给孩子5块钱，并对他说：“拿去用吧，如果剩下钱，就再拿给我。”结果，孩子只剩下了几毛钱。
同样这种情况，家长这样对孩子说：“这5块钱全都归你了，你想买什么就买什么。”结果，孩子一分钱都没花。
为什么会这样呢？因为，当我们对女孩的金钱实行“公有制”时，就相当于她在花我们的钱。如果女孩认为我们的钱是“取之不尽、用之不竭”的，就不会懂得珍惜，花起钱来也会大手大脚；相反，如果我们对女孩的金钱实行“私有制”，就相当于她在花“自己的钱”，那么她就会计算着花。心理学家把这种因零花钱“私有制”而引起的孩子心理和行为上的变化称为“私有制效应”。
所以，我们要把零花钱和压岁钱的支配权交给女孩，并采用“定量”的方式由她全权处理。
当然，对于年龄小的女孩，我们可以少给她零花钱，或者是她想用的时候来找我们要；可以先替她保管压岁钱，拿这笔钱给她支付学费、生活费等，或者先把这笔钱存入银行，等她有能力支配金钱的时候，再把钱交给她。
◆◆引导女孩合理使用金钱
就女孩使用零花钱和压岁钱的问题，当我们实行“私有制”、“定量制”之后，虽然这笔钱由女孩全权支配了，但是对于那些自制力差、欠缺理财意识的女孩来说，我们还要引导她学会合理使用钱财。
对此，我们要扮演好“参谋”、“军师”的角色，而“决定权”和“支配权”要由女孩掌握。也就是说，我们要与女孩讨论如何使用零花钱和压岁钱，先听听她的想法，然后再提出具有建设性的意见，而最终由她自主决定、自行支配。
比如，我们可以引导女孩把零花钱用于购买日常用品、学习用品、课外读物等；把一部分压岁钱作为女孩的学费；带女孩开设一个银行账户，把剩余的零花钱和压岁钱存起来；用一些零花钱和压岁钱做一些公益活动，如捐助给贫困山区、帮助有困难的人、帮助失学儿童；拿一部分压岁钱给长辈买点经济实用且有意义的小礼物；等等。总之，我们要引导女孩更合理地使用零花钱和压岁钱，让消费变得更有价值。
