9月3日是教育家苏霍姆林斯基（1918—1970年）的逝世纪念日，他说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”
小蜗牛问妈妈：“为什么我们一生下来，就要背负这个又重又硬的壳呢？”妈妈说：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护。”小蜗牛又问：“毛虫姐姐也没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？”妈妈答：“因为毛虫姐姐能变蝴蝶，天空会保护她的。”
“可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢？”妈妈又答：“因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他的。”
小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。”蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。”
一些孩子经历的学校教育是在唱高调、掀高潮、迎检查、评优秀中度过的。他们经历的家庭教育不少是溺爱型的、家长包办。多的是娇生惯养、养尊处优；少的是独立负责，自我选择。多的是慷慨激昂、豪言壮语；少的是表里如一、自我教育。因此就有这样的孩子，在会上大谈学习**叔叔艰苦朴素的作风，回家就为了买耐克篮球鞋而与妈妈大吵大闹；在学校签名承诺保护环境，却在旅游时乱丢垃圾。
孩子主动探索周围的环境，自主选择目标、自我调控、自我发展、自我教育乃是教育的最高境界。为达到这样的境界，需要家长善于创设适宜的情景，给孩子以主动选择的空间，以便学会选择，学会负责任。
以下做法可供家长参考：
亲子活动：
一是不包办，不怕孩子犯错误。游泳只能在游泳中学会，一口水不喝是不可能的。孩子主动探索周围的环境，既是天性，也是其权利。引导孩子在实践中总结有利于孩子理性选择能力和责任感的提高。
二是培养孩子自我评价力和批判力。当孩子一种新态度、新行为形成之初，家长及时的评价可起强化作用；而孩子一种新态度、新行为基本形成时，家长就不要急着评价了，而要留出一定空间，引导孩子自我评价。引导孩子形成批判性地选择有意义信息的能力。
三是帮孩子学会自我教育的六字箴言：静、净、镜、敬、径、境。
静：学会清静无为，不瞎折腾。生活累，一小半源于生存，一大半源于攀比。21世纪，当人们走上竞争和创新之路时，人的心智便被迫应对世界的快节奏。那么如何求得人内心的和谐、宁静和幸福，就成为人类共同面临的问题。静意味着宁静、汲取、思考，意味着淡泊、优雅、温柔、恬静。静会让我们远离急躁、浅薄、轻浮，有境界之美。那种恬淡和投入，与当下许多人喜欢夸张地、无所顾忌地秀自己的习惯很不同，显得气质独特。宁静的心理状态，需求很少，能够超越凡尘，拒绝喧嚣，从而净化心灵，升华人生境界。所以动静相宜很重要。
净：学会做事情干净利索，不留尾巴。今日事，今日毕。机会是稍纵即逝的，做好事情，机会来时立即抓住；没有做事情，机会来了干着急。把事情做到位，自己的心理负担也小。一个“净”字，好处很大。
镜：学会以人为镜。开车时，人容易觉得，比自己开得慢的都是傻子；比自己开得快的都是疯子。别把自己当成唯一正确的。用别人照照自己，会有新的感受。人正确认识自己是很难的事情，经常需要“镜”来照一照。
敬：学会尊重他人，大肚能容。海纳百川，有容乃大。更重要的是尊重规律，不做违反规律的事情。
径：学会选择方向道路。正确的路径会减少到达目标的时间，正确的路径有助于发挥自己的潜能，因此，及早做生涯规划是必要的。
境：学会超越自我。孩子年龄在增大，境界要提高。不断创新才能超越自我。人类的近亲尼安德特人如今已经绝种，不过3万年前还生活在地球上。为什么他们敌不过后起之秀的现代人祖先？原因是他们少有创新的活力，没有分工。证据是他们在5000个世代中都制造了同样的刮削器和矛尖。与之相对照的是，现代人的祖先已经知道把兽骨和兽角按照预先构想的设计制造成不同形状的工具，祖先已有分工。人就是一种不甘于呆板、平庸的动物。
温馨提示：孩子如果立足于现实，接受环境的考验，增强自身的能力，不懈地努力，机遇就向自己靠拢。否则，只是翘首期待机遇的光临，便成了守株待兔的宋人。“临渊羡鱼，不如退而结网。”真正的教育其实就是自我教育。
