这个故事的结尾，有这样几行诗：“凡有的，还要加给他，叫他有余，没有的，连他所有的也要夺过来。”这个故事在宗教上的寓意是：当我们听到道以后，应该给更多的人传道。而不是满足于仅仅自己了解。
在心理学的领域，美国著名科学哲学家默顿，最早用这个故事来描述一种社会心理现象：“对已有相当声誉的科学家做出的贡献，给予的荣誉越来越多，而对于那些还没有出名的科学家，则不肯承认他们的成绩。”这种现象在社会生活中非常常见。比如，社会总是对已经成名的人，给予越来越多的荣誉；而对那些正在埋头苦干、尚未出名的人才，即使已做出不少贡献，只因为没有被社会所承认，他的劳动成果也往往无人问津。
44.对待异性的分寸——异性效应
孩子到了青春期，异性相吸是很自然的现象。如果父母正确地引导，与异性的交往可以给孩子带来很多积极的影响。
家教启示：
有位初二的女孩在进行心理咨询时，焦急地说：“我在初一时，看到男孩就厌烦，到了初二忽然变得想和男孩说话了。有时看到男孩过来，就不自觉地迎上去，喜笑颜开地打招呼。在学习活动中有男孩在场才觉得有劲，和男孩一起做事，总想显示自己，以引起男孩的注意。我这是怎么了？是不是作风不正派，或者人们常说的‘淫荡’呢？我很害怕。”
可以肯定地说，这个女孩不是作风不正派，更不是“淫荡”。教育专家告诉我们，处于青春期的少男少女对异性好奇、有好感、想接近，是正常现象，是性意识发展到一定阶段的必然表现；没有这种表现反而不正常了。
因此父母对于孩子和异性同学的交往，不必“草木皆兵”，不必害怕孩子早恋就禁止孩子和异性来往，而且过激的举措还容易引起孩子的逆反心理。
青春期青少年的交往往往是纯洁和凭直觉的，父母应该尊重和鼓励，让孩子参与自然的、集体的异性交往。
异性相吸是人的自然本能，如果正确对待，异性效应对青春期的孩子会产生许多积极的意义。
1.“异性效应”可以使孩子和异性取长补短，丰富完善自己的个性。
少男少女由于性激素分泌、第二性征出现，身体外形与体内功能发生了很大变化，同时心理上的差异也越来越明显：男孩子性格开朗、勇敢刚强、果断机智，不拘泥于细枝末节，不计较小事，好问、好动、好想，当然也有的粗暴骄横，逞强好胜；女孩往往文静怯懦、优柔寡断、感情细腻丰富、举止文雅、灵活、委婉，有较多的被动意识。
男女同学交往，容易发现对方的长处和自己的不足，可以取长补短，互相学习，丰富完善自己的个性。
2.“异性效应”可以使孩子提高学习成绩与活动效率。
男孩子在思维方法上偏重于抽象化，概括能力较强。女孩子在思维方法上多倾向于形象化，观察细致，富有想象力。男女同学在一起，可以相互启发，使思路更加宽阔，思维更加活跃，触发智慧的火花。
3.“异性效应”可以激励孩子奋发向上。
由于“异性效应”，青春期的男女学生都希望引起异性关注，都希望自己的某些特点或特长受到异性青睐。
如某班外出野餐，第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光；女孩子在嬉笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。而第二次男女合席，情景则大为改观：男孩子你谦我让，大有君子风度；女孩子温文尔雅，大有淑女风范。这说明异性在一起，大家都提高了对自己的要求。
另一方面，异性交往如果没有把握合适的度，也可能会产生越轨、犯错误或者影响正常学习和生活的弊端。为了避免这些情况，父母要对孩子与异性的交往，做出适当的指导。基本的方针就是，让孩子懂得“男女有别”，把握异性间交往的“度”：既不要把异性视为特殊对象感到神秘和敏感，也不要因为对某个异性有好感，错把友谊当爱情；对异性要用平常心态对待，举止得体，态度稳重；
没有特殊需要，就不要单独约会；等等。
总之，如果把握了合适的分寸，男女同学之间完全可以大大方方地接近，堂堂正正地交往，并且会对孩子的身心健康和个性成长产生积极的作用。
心理知识：
我们都知道，人们一般对异性更加感兴趣，特别是对外表漂亮、言谈得体的异性，容易产生好感。“同性相斥，异性相吸”是个普遍的现象，这种现象对社会交往具有一些微妙影响。这在心理学上叫做“异性效应”。
科学家发现，在宇航员、野外考察人员或男性工种较单一的职业中，时间长了，工作人员容易产生一种莫名其妙的头晕、恶心和浑身不适感。这种状况用药物治疗往往无效，但在与异性接触后，就能够很快得到缓解。原来，这种“病症”是由性比例失调、异性气体极度匮乏造成的。所以，目前一些国家在派往南极的考察队员中，往往有意识地安排一些女性。
这些例子都提醒我们，异性之间的相互吸引是人的本性，而且对人的身心健康有好处。这也容易让我们想起“男女搭配，干活不累”这句话。心理学家发现，在一个群体中，异性掺杂在一起，往往有以下好处：
1.取长补短。完善个性。男女的个性不同，在一起能够进行优势互补，同时容易发现自己的缺点，并完善自己。
2.增强凝聚力。男女搭配，可以使一个群体的成员增强感情依托感，增进友谊、荣誉感和凝聚力，从而提高工作效率。
3.增强推动力和约束力。人总想在异性面前表现自己最好的形象，所以男女在一起，就容易激发出各自最好的表现，发挥出最大的能力。
45.用体育运动塑造孩子性格——体育影响性格
父母可以选择合适的体育项目，来克服孩子性格上的缺点。
家教启示：
根据这个原理，父母可以根据孩子性格中存在的缺点，有针对性地鼓励孩子从事适当的运动，来克服这种缺点，使性格趋于完善。
比如，你觉得孩子不大合群，不习惯与同伴交往，就可以鼓励他玩足球、篮球、排球以及接力跑、拔河等集体项目。因为这些项目是群体的运动，需要团队合作，参与这些运动可以帮助孩子改变孤僻的个性，适应和同伴的交往。
如果孩子胆小，做事情怕风险，容易脸红、难为情，父母可以鼓励他参加游泳、溜冰、滑雪、拳击、摔跤、单杠、双杠、跳马、跳箱、平衡木等活动。这些运动的特点是：要求人不断克服害羞、怕摔跌等胆怯心理，以勇敢无畏的精神去逾越障碍，战胜困难。比如游泳，如果不亲自下水，可能永远学不会，而下水需要相当的勇气；一旦战胜了这种恐惧，就会发现学会它并不难。又如摔跤，和人贴身肉搏，需要克服羞怯心理，还可以锻炼勇敢的品质。
如果孩子办事犹豫不决，不够果断，父母可以鼓励他多参加乒乓球、网球、羽毛球、拳击、摩托、跨栏、跳高、跳远、击剑等活动。因为这些活动锻炼人的反应速度：来了球必须马上接住，并在电光火石之间想出如何回击，或者在一瞬间发挥出全部能力。这种运动，任何犹豫、徘徊都会延误时机、遭到失败，因而可以锻炼孩子果断的个性。
如果孩子遇事急躁、容易冲动，可以让他学习下棋、打太极拳、慢跑、长距离步行及游泳、骑自行车、射击等运动。这些运动费时较长，是急不来的。在运动中，一个人需要调节自己，在一定的时间中，合理安排自己的力量，才能取得理想的效果。
如果孩子做事总完不成任务，你可以给他选择跳绳、俯卧撑、广播操、跑步等项目，进行锻炼。在锻炼前可以给孩子规定必须完成的数量，这就容易使孩子养成做事有首有尾的习惯。
如果孩子遇到重要的事容易紧张、失常，父母则可以鼓励他多参加公开激烈的体育比赛，特别是足、篮、排球比赛。这些紧张激烈的比赛，必须冷静沉着才能够取胜。经常参加这种比赛，遇事就不容易紧张和惊慌失措。
如果你发觉孩子好逞强、容易自负，可以选择难度较大、动作较复杂的跳水、体操、马拉松、艺术体操等项目，也可找一些水平更高的孩子和他下棋、打乒乓球或羽毛球。这会使孩子觉得自己没什么了不起的，“天外有天，人外有人”，从而克服自负和骄傲的情绪。
心理知识：
运动心理学研究证明，体育运动一般都需要一定的心理品质作基础，比如较高的自我控制能力，坚定的信心，勇敢果断和坚韧刚毅的意志，等等。因此，有针对性地进行体育锻炼，对于培养和健全自己的性格，具有特殊的功效。
