为此，作为家长就要鼓励孩子多与人交往，鼓励他们与比自己年龄小的孩子进行交往，一起玩耍，这样由于孩子自己的年龄大，在交往中不容易拘束，自信心增强、危机感相对减少，从而增加孩子的自信。家长还可以鼓励孤僻的孩子结交那些性情温和善良、没有攻击性的伙伴，这样可以使孩子在友好的环境里体会轻松愉快的感觉，从而帮助孩子建立自信心；在玩的过程中，家长可以有意地让孩子参加没有压力和竞争的游戏，让孩子进行角色扮演，让他体会在多种环境下的应变能力，逐渐使孩子在紧张和焦虑的环境中也能处理好各种关系。当孩子想跟别的小朋友玩，又不敢前行的时候，家长应该予以鼓励和指点，建议孩子主动上前与小朋友一起玩，使孩子慢慢对外人敞开心扉，逐渐摆脱害羞和孤僻的心理。
帮助孩子交往，建立孩子自信
对于那些怕羞和孤僻的孩子来说，家长不仅要鼓励他们与别人交往，更要帮助孩子进行交往，为他们开辟一个友善的交际圈。家长可以在孩子接触陌生环境和陌生人之前，尽量让害羞的他有心理准备，家长可以在路上告诉孩子要去的地方及特色、要见的是什么样的人、他们的性格和爱好、可能要做的活动和游戏，但不要让孩子感到太过重视，这样很可能会让孩子更紧张。为了更好地适应新环境，家长可让孩子带些玩具之类的东西，这样会让孩子感到更自然些，可以增强孩子的信心与兴趣，让他更有安全感。
再有，家长要注意，不要在容易害羞和孤僻的孩子面前，表扬性格开朗爱交际的孩子，或是在谈话中说给自己的孩子贴上“害羞”和“孤僻”的标签，这样会伤害的孩子的自尊与感情，使他们更加羞于与大家相处。不仅如此，家长还要和学校或者幼儿园老师配合，改善害羞孩子周围的人际关系，融洽他们和周围小朋友之间的关系，让他们有归属感，感受家庭和集体的温暖，从而消除他们的戒备心理，在心理上产生安全感。
扩大交际范围，多与孩子交流
当害羞的孩子开始或者有欲望与别人交往时，作为家长应该积极鼓励、促使。还可以有意扩大孩子的交际范围。从主动带着孩子走亲访友，到主动寻求时机，在孩子的生日、节假日或者有纪念意义的日子里，为孩子开办热闹的朋友聚会，主动要求请孩子的好友、邻居及同学来共同为他庆祝，让孩子在热闹欢乐的气氛中溶解心中的阴郁，还可以让孩子在这样的聚会上结识一些新朋友，扩大他的交际范围和交，帮助孩子走出封闭的自我。并鼓励和促使害羞、孤僻的孩子多参加集体活动，与性格开朗的朋友一起活动玩耍，用开朗欢乐的气息感染他们的情绪，使害羞孤僻的孩子也开朗起来，更主要的是祥和的集体活动氛围会使孩子们互敬互爱、关系融洽，从而使孤僻的孩子在这种良好的环境中逐渐养成合群的性格。
家长一定要利用家庭这个群体培养孩子的集体感觉和团体意识，让孩子感觉不再孤单。让害羞孤僻的孩子多与家人聊天、做事、一起游戏，让他们与家中每一个成员保持亲密的关系。无论家长多么繁忙都要抽出时间陪伴孩子，让他们感觉到家长对他的关爱，并尽量抽出时间带着害羞或孤僻的孩子到外面游玩或拜访朋友，锻炼孩子的胆量，为孩子创造与同伴交流的空间和机会，让他们在交往和郊游中体验交友的乐趣和自信的感觉。让他们在全新的世界里自由分享快乐与幸福，从而摆脱孩子的害羞与孤僻。
8.疑似“多动症”
一时半会儿也不停歇，总是想方设法地动，不管什么场合，不分时间，没有一刻的停顿，就好像“多动症”一样，永不安静。有些淘气的孩子就是这样，成天翻天覆地的折腾，弄的家人心烦意乱，他们总是有使不完的劲和无限的活力，在你面前不断的做着各种动作，让你仿佛感觉他们永远都不会停歇。
故事一：
炎炎非常好动，不，应该说那是相当的好动。成天在院子里跑来跑去，一刻也不停歇，就像是有使不完的劲。
奶奶怕炎炎磕着碰着，成天跟在身后，简直就是精疲力竭，实在看不了这个孙子。于是爸爸妈妈商量，让炎炎上幼儿园，这样有老师管着，孩子可能就会安静一点。
开始几天上幼儿园，可能是由于对幼儿园环境比较陌生，炎炎表现还真不错，没有乱爬乱跑惹老师烦，这也颇让爸爸妈妈欣慰，觉得早让炎炎上幼儿园就好了。
谁承想，没过一个星期，炎炎“多动”的老毛病就犯了，老师上课也不专心听讲，一心想到外面去玩。下了课就更不是他了，幼儿园的小院里到处都是他的身影，胆小的小朋友们不敢爬的铁索，他三下两下就过去了，如履平地；面对爬梯上高他就像一只敏捷的猴子，窜上蹿下，而那些对他来说一点难度都没有的滑梯、转椅，他可以打着滚儿在上面玩花样。
炎炎的这一惊人举动让同班的小朋友们羡慕不已，但却让老师颇为担心，生怕孩子不小心摔伤。
但事情远不止此，老师发现，炎炎还精力超人，不知疲倦，就连到了午休，他也不会轻易回卧室，每次都是在老师的督促下“强制”睡觉，还有几次，他竟趁着老师不注意偷偷溜出去玩。
为此老师找炎炎谈话，告诫他什么时候应该做什么事情，不能这样没完没了地玩，但是这些话对于炎炎来说就是耳旁风，他依然每天发挥着自己强大无比的力量和充沛的精力。
无奈，老师只好找炎炎的爸爸妈妈谈孩子的事情，刚说个开头，炎炎的妈妈就一脸苦笑，“我们本以为炎炎来了幼儿园会改变他多动的毛病，没想到这孩子依然如此。”妈妈无奈地说，“老师，不是我们作家长的不管，我们真的不知道该如何管教他，如何能让他安静下来。”
老师闻听此言，心中也觉得此事是个难题，但教育孩子是件大事，于是老师和炎炎的爸爸妈妈决定就炎炎“多动”的问题去咨询一下儿童心理专家。
故事二：
敏儿聪明伶俐，非常惹人喜爱，可就是有个不好的毛病，总是“多动”。不知为何，她的小动作总是不断，不是弄弄衣角，就是抠抠手指，总之，老是搞一些不起眼的小动作。
这天，吃完晚饭，敏儿坐在电视机前看电视，虽说眼睛看着电视，可手上的动作却没有停顿，用手指不停地摆弄裙子上的飘带，长长飘逸的裙带被她的手指卷成了绳一样的圈圈。妈妈看见敏儿又不“老实”，就在她的小手上轻轻拍打了一下，提醒她不要再弄裙带了。
开始妈妈提醒过后，敏儿停了手，不再弄她的裙带了，可是没过一会儿，她又开始咬自己的手指，好好的手指被她啃得破了皮。妈妈实在看不下去了，就又说了敏儿，可是不啃手指的敏儿还是不老实，一会儿动动这儿，一会儿动动那儿，身子不停的在沙发上更换着姿势，就像是如坐针毡。
“你这孩子怎么回事？屁股上长刺了，怎么老动啊？”妈妈真的有些急了，“不让你动，你非一刻也不停！”
“我没动啊，这沙发太不舒服了。”敏儿一边狡辩着，一边又开始弄她的衣角。
妈妈越看越生气，索性在敏儿的手上给了一巴掌，“我让你动！”
“哇”的一声敏儿哭了，爸爸忙放下手中的工作，从书房跑了过来，“怎么回事啊？敏儿别哭。”
“这孩子我看是得了多动症，”妈妈还在气头上，“我就没见过小动作这么多的，不是动这儿，就是动那儿，这一晚上，我就没看她停过！”
爸爸也知道敏儿的这个毛病，没有多说什么，看看时间也不早了，就哄着女儿去睡觉。
等敏儿睡着后，走过来安慰还在生气的老婆，“别生气了，我也知道孩子这个多动毛病不好，可是我们应该想办法帮助孩子改正，不能动不动就生气啊！”
“哎，我知道，可是，”妈妈无奈的说，“不知怎么了，怎么说孩子都改不了，我看咱们要不去医院咨询一下吧，看看敏儿是不是真的得了多动症？”
爸爸也觉得这件事已经非同小可，应该去咨询一下。于是爸爸妈妈打算第二天请假去医院就女儿的毛病进行咨询。
孩子总是喜欢动来动去，一刻也不停歇，就好像得了“多动症”，这些孩子对同一件事情不能保持长时间的关注，而且手脚总是喜欢不停的乱动，总是安静不下来等现象，弄得家人既烦心，又不知所措。面对这样好动而且注意力不集中的孩子，必须要加以控制和教导，不然以后养成习惯，不仅对孩子的学习有影响，更对孩子的身心健康和未来的生活容易造成极大的不良影响。
锻炼注意力，有意识控制
孩子总是动来动去，很可能是注意力不集中。由于注意力是智力的五个基本因素之一，是记忆力、观察力、想象力、逻辑力的准备状态。如果没有注意力，人们的观察、记忆、想象、和思维等各种智力因素将得不到有效的支持而失去控制。因此，注意力被人们称作是心灵的门户。由此可见，注意力对人来说是多么的重要，它是人们心理活动对活动对象的选择，而集中的表现则是心理活动离开并抑制一切无关事物，在相对时间内，保持对某一活动对象的反应清晰。而注意力不集中的孩子则对事物反应模糊，不能在相对时间内保持注意力，这就使他们反应出多动、听不清别人的安排等行为，造成不能很好地学习某一知识、影响学习和生活质量。
为此，家长一定要有意识地锻炼和控制多动孩子的注意力。如果孩子表现的过为兴奋，活动过多，不能安静的听讲或者做事，总是东张西望、动作不停。家长可以通过有意识地自我控制训练让孩子学会控制自我行为。家长可以利用出题或者问答等方式，要求孩子在回答前必须停止其他活动，看清题目，听清要求，专心致志答题，并在训练中，逐渐增加题目的难度和答题的时间，以此来训练孩子的自我控制能力，这样的训练会大大提高孩子的自制力。
教育循环渐进，游戏方式调控
对于孩子的好动表现，家长一定要进行循环渐进的教育，切不可着急。刚开始使对孩子控制能力的要求不必太高，在孩子一点一点扩到控制范围后，在慢慢提高对孩子的要求。家长可以对好动的孩子制定作息制度，并严格督促他们遵守，在孩子吃饭、做作业时不要主动分撒孩子的注意力，督促他们专心致志的做好该做的事情，培养孩子一心不能二用的好习惯。
其实玩游戏也可以促使孩子克服自己好动的习惯。对于精力过剩、极其好动的孩子，家长可以指导他们参加丰富多彩的体育或其他活动，让他们充沛的精力得到更好地宣泄。记得我们小时候都玩过一种叫做“木头人”的游戏，几个小朋友手拉着手围成一圈，大家一起蹦蹦跳跳地喊道，“我们都是木头人，不许说话，不许笑，看谁立场最坚定。”然后大家都站在原地，保持静止状态，如果谁先动，或者说笑，那么就会被罚表演节目。这样的游戏对好动的孩子是个很好的教育方式，由于孩子们都怕被罚表演节目，所以都会尽量长时间地保持静止状态，而多动的孩子也不例外，这就很好地锻炼了自己的控制能力。
家长不容忽视，加强多种锻炼
一般来说，好动的孩子都很聪明，他们学习的能力很强，但由于不用心，精神不集中，因此造成在学习中不必要的失误。而许多家长也误认为孩子好动是天性，不必强求孩子按部就班，所以并没有对孩子多动这一不良行为采取任何措施，导致孩子的注意力越来越不集中，或者总是动来动去，直到孩子的习惯性行为“碍眼”了，家长才猛然醒悟，开始着急上火。
对于好动的孩子来说，家长一定不要忽视，首先要分清他们到底是病症还是坏习惯，确认了孩子的状况之后，再对孩子进行具有针对性和有效的教育和纠正方法。家长要注意孩子平日的状态和行动，观察孩子的一举一动，及早发现孩子多动的症状，及时纠正制止。
为了及时纠正孩子好动的习惯，家长可以及时与老师沟通配合，严格监控，共同帮助孩子摆脱好动的习惯。家长还可以对孩子进行注意力延长训练，依据孩子的具体情况，制定一对一的时间表，并可视当时的情况具体调节，告诉孩子无论做什么事情都要精神集中，不能半途而废，家长在调整孩子行为的同时既要积极引导，更要尊重孩子的自由。
由于多动的孩子，很可能身体的各个部位总是处于紧张状态，家长可以利用简单的舒缓压力的方法，扭转孩子的多动现象。可以让孩子平静地躺在床上，轻轻闭上双眼，慢慢地呼吸，每呼一口气，就放松身体的一个部位，从身体自上而下，直到身体肌肉都逐渐放松。此种的方法可以坚持每天训练15—30分钟，这样不但可以有效缓解孩子的身心紧张状态，更有助于孩子集中精力。
对于孩子的好动行为，家长不能粗暴地制止，在鼓励和训练的同时，如果孩子的这一不良行为有所改善，家长应该及时给予表扬和鼓励，也可以用奖励的手段，让孩子在相对的时间里保持安静，直到孩子改正多动的毛病。
总之家长要及时与孩子沟通、交流，养成孩子动静相宜、松弛有度的良好习惯。
9.疯狂“冒险家”
冒险家，可是个让人热血沸腾的职业，世界上许多著名的冒险家的经历和壮举不仅让人们羡慕，更令人瞠舌。而《夺宝奇兵》中的印第安纳·琼斯的经历和他那传奇般的故事，更是让所有人津津乐道。
但如果您的孩子从小就有冒险倾向，甚至已经做出了“大胆”之举，作为家长，还会像看待琼斯那样对孩子大加赞赏吗？
可可一向都是个胆大心细的孩子，别看他年纪小，但在孩子堆里可是个“领袖”式的人物，原因就在于可可的胆量和冒险精神让周围的小朋友羡慕不已。
