终于与玲在一起了，我每天快乐得像要飞起来。开始的时候，我们还有些不好意思，不敢在同学面前过于亲密，远远地见到同学就马上分开，装出一副若无其事、普通同学的样子，只是上课的时候偷偷发短信，趁人不注意的时候，抛抛媚眼，做点小动作，可惜没过多久就被发现了。在我的哥们和她的朋友一片谴责声讨中，我们请大伙美滋滋地一块吃了公开饭，从此名正言顺地在一块了。
晚自习的时候，这些媒人会很体贴地坐在我们两个旁边的位置，帮我们打掩护，以便我们在老师眼皮底下卿卿我我，胆子大的时候我就在桌子下面偷偷摸她的手，她也很眷恋地回应我，把她的手放在我的手心里，轻柔的感觉荡在我心里，幸福几乎令我头晕。
熬到了周末，我们就是从笼子里飞出的鸟，一起去逛街，去吃麦当劳，去看电影，去KTV，大人们恋爱时要做的事，我们都会一一地尝试。我会在街上霸道地搂住她的肩，也会在角落里偷偷吻她的唇，去除我们的年龄，谁敢说那不是恋爱，爱情的滋味，甜蜜而眩晕，令我乐不思蜀。
可能有得必有失吧，课堂上老师讲的东西，我再也听不进去，望着老师在讲台上左右奔波的身影，我就不由自主、不可控制地发呆，想起哪天她曾经对我说的情话，想起哪天她被我吻得娇喘连连的红脸蛋，想起她皮肤滑腻的手感，然后就傻傻地笑，呆呆地，甚至听不见老师叫我的名字。难以避免的，我们的成绩下降了，一滑就差点滑到了底，章节检验考试，我竟然没及格，中考的摸底，幸好有以前的底子撑着，仍处在班级中上游的位置。而她就惨了，一下掉到了班级倒数十名，她本来就不是那种特聪明、反应特快的女生，她的成绩全靠每天的努力，努力地听讲，努力地做题、上自习，可是，现在她的努力全用在我们的爱情上了，努力地和我在一起。成绩出来的那天，我们破天荒地晚自习后没有出去散步，默默地送她到宿舍楼下，看着她哭红了的眼睛，我觉得心好疼，我的爱使她受了伤，我的爱让她痛苦地流泪。
爱她就离开她，我突然想起一部韩剧里这样的台词，眼里突然也涌出了泪花。
爱情是一个永恒的话题，我们的出生就是爱情的结晶，我们的一生也注定与爱情纠葛不清。然而，中学的我们究竟该如何面对爱情？生理心理的成熟把我们推向对异性的好奇、对异性朦胧的好感和对异性义无反顾的爱情，而家长、社会的压力却在把我们推离爱情，爱情对于我们，究竟是什么？
1.异性交往三阶段。
在我们与异性从两小无猜到彼此深爱组合家庭的这一发展过程中，我们与异性的关系并不是一如既往、没有变化的，一波三折，可以恰好地形容在成长过程中我们与异性交往模式的发展。
（1）性疏远期。到了10岁左右，我们的性意识开始觉醒，以往与异性亲密无间的交往方式在不知不觉中改变了，我们开始对两性之间的差别特别地敏感。与异性交往时会有莫名的羞涩和紧张，这一种羞涩和紧张会使我们自己感觉不安、不解，于是我们努力克制自己想与异性交往，想了解异性的愿望，反而选择一种抵触和排斥的方式来对待异性，与异性关系密切的同学甚至会受到同伴的嘲笑讥讽，男生女生不约而同地回归到同性小团体中，不再像儿时那样自然，两小无猜的同伴开始疏远。异性之间互相不理睬，很少说话，同桌之间会有三八线，男同学会欺负女生，这些都是性疏远期的典型表现。
（2）爱慕期。中学生大多处于这个时期。在爱慕期，我们情窦初开，逐渐学会用善意、友好的方式与异性交流，对异性好奇且带着欣赏的眼光看待异性，渴望与异性接触，渴望与异性有感情交流，愿意与异性一起学习、活动，喜欢与异性讨论问题，行为会有意无意中受到异性的影响。这时候的我们会刻意地想要吸引异性的注意，喜欢表现自己，期望得到异性的肯定。这里的异性一般不是某个特定的人。我们喜欢与各种各样的女生打交道，交往对象广泛。男女生在一起会感觉很兴奋、很有趣，也会很容易被异性吸引，产生朦胧的好感。
（3）恋爱期。青春期晚期，大概到十八九岁以后，我们才进入了恋爱期，在与异性的交往中发展出对一位异性的热烈而持久的爱情，并将其作为结婚的对象进行交往。
2.我们的爱情。
青春期的我们情绪易波动，易受周围环境、人和事的影响，我们又不善于控制自己的情绪，导致情绪易走极端。心理尚未成熟，易冲动的我们如果过早地接触爱情，会因理智的力量不足而沉溺于爱情的漩涡。在最初的新鲜和刺激过后，环绕在对方身上的光环不再，我们会对其产生失望、厌倦的情绪，因而也影响到自己的心境，感到烦恼郁闷，有负担。爱情这道美食需要精心的调制，而对于年幼的我们，无论从时间精力还是从社会经验上，这都是难以实现和驾驭的。
青春期的我们自身都在每天发生着变化，未来对我们是个未知数，我们甚至不知道明天的自己会变成什么样，我们的价值观、审美观可能会在一夜之间发生巨大的变化。在这种时候，我们无法预知自己，也无法预知对方，过早地建立亲密的关系对自己、对对方都是一种发展的阻碍，就如同食人花，美得娇艳动人，但一旦碰触到它，带给自己的只能是伤害。
家长、老师激烈反对早恋的一个原因就是早恋会影响我们的学习。在中学阶段，学习是我们生活的主旋律，这是不可否认的，但有的同学会认为爱情可以成为学习的动力，认为平淡无奇的生活需要爱情来增加一点刺激，增加一点动力，以为有了另一个人的寄托，自己可以投入地学习。也许爱情真的可以给我们一些动力，为了能够给对方幸福的生活，确实会有很多男生立志奋发，努力学习，做一个有成就，能给家人幸福的男人。然而一个人的精力是有限的，当投入爱情全身心地去爱一个人时，我们通常会对其他的事情心不在焉，即使想要努力，也是心有余而力不足的。上课的时候难免会写写情书、发发呆，自习的时候难免会逃课去二人世界；在别人用心学习时，我们会身不由己地分出一些精力来经营我们的爱情，而这“一些精力”通常是从学习的那部分借来的。打个比方来说，如果我们的精力一共有十分，一个一般努力的学生可能会用六七分的精力用来学习，剩下的三四分用来休闲和娱乐；而对于谈恋爱的学生，我们会至少拿出五分的精力来经营爱情、二人世界，剩下的则还有五分，即使我们把这所有的五分都用于学习，我们仍然会比他人在学习上少用至少一分的精力。而实际上，多数恋爱中人会把六七分的精力都给了爱情。这样算来，除非你是一个精力超级旺盛、学习效率超级高的学生，否则，恋爱对学习，只能是有弊无利。
爱情还会影响我们的交友，同学情是友情中最为珍贵和长久的，然而，一旦恋爱我们必然会把大部分的时间和精力用于两人的相处，从而忽略了与同学的交往，与原来的哥们也不知不觉地疏远了。爱情虽然美好，但爱情绝对不是生活的全部，恋人之间的相互支持和帮助虽然重要，但朋友在人生路上的作用也是不可小视的。爱情虽然不能说与友情是绝对矛盾的，但对于不够成熟的我们，处理这二者的关系与权衡，对我们来说都并非易事。
我们不能阻挡爱情的来临，但当爱情到来时，我们也许可以做些什么，对我们的爱情负责，对我们的爱人负责，也对我们自己负责。
