作者：五一
家长进步多少，孩子的成绩就进步多少。我从开始与儿子对峙，到后来成为儿子亲密的战友、坚强的后盾，这个转变是一个艰难的心灵成长过程，是对一个普通高三家长的历练。这一切不仅缘于爱，而且还要不断学习，我在这个过程中学到很多，收获更多。
作者资料：
五一：本名吴怡，北京人，机械工业出版社副编审，负责计算机专业图书的编辑与出版，平时喜欢读书与思考，十分关注教育问题。
儿子就读于北京市八一中学，最终考入北京航空航天大学物理系。
我和儿子一起度过了艰难的高三时期。回想这段儿子化蛹成蝶的过程，真是一波三折。最终，儿子的高三成绩就像火箭直升，用他班主任老师的话讲就是：放了一颗卫星！——他以第一志愿第一专业考入北京航空航天大学。中考时我儿子的成绩在北京海淀区排名是1900名左右；高考成绩在海淀区排名是500名左右。虽然他的起点不是很高，离优秀人才还差距很大，但是，在高三这个阶段他跨越了一大步，做到了最好的自己，令我十分欣慰！
而我的陪伴过程中也充满了眼泪与欢笑、学习与反思、等待与宽容。我深深体会到了：“家长进步多少，孩子的成绩就进步多少”，这好像是一位重视家庭教育的高考专家曾经说过的话。我从开始与儿子对峙，到后来成为儿子亲密的战友、坚强的后盾，这个转变是一个艰难的心灵成长过程，是对一个普通高三家长的历练。这一切不仅缘于爱，而且还要不断学习，我在这个过程中学到很多，收获更多。
焦虑进行时
一进入高三，家长就进入了高度紧张状态，我也不例外，上届高考成绩刚出来，我就开始了对比、学习、研究，进入了一级战备状态。天天给儿子讲各种关于高考的消息，不断督促儿子要抓紧时间学习了。
暑假我给儿子报了课外补习班，还利用自己的休假亲自帮他背英语单词。其实，暑假期间学校也有补课，并要求全体学生不得请假，但是我考虑儿子在学校的成绩比较差，基本上属于跟不上大溜的孩子，年级排名已经在最后的10%，参加集体补课很可能只是持续现状。而高二开始在外面补课的效果比较好，学习劲头有了一些起色，于是我厚着脸皮去学校给儿子请假。班主任只好把我带到年级组长面前，年级组长冷淡地问我为何不参加学校的补习，并让我签字保证一切后果自负后，才让我带儿子回家了。
暑假补课是经过儿子同意的。但是每天晚上与他交流时，我发现他几乎说不出来补课内容。于是有一天一上班，我就给补习学校打电话想询问儿子在课外班的出勤状况，电话总打不通；我上网查，密码又不对，只好中午的时候亲自到学校前台重新设置密码。拿到密码回单位上网查出勤，我大吃一惊，数学课8次，儿子只去了1次；生物课8次，儿子只去了4次。我立马怒火中烧。儿子从小到大虽然不是很听话，但是从来没有逃过课，现在怎么变成了这样？“我跟学校的保证怎么交待？你是怎么答应我的？”我满脑子想的都是这些话；老师怀疑的目光、亲友期待的目光在我面前来回晃动，我越想越生气，立马做了几件事：
（1）给儿子打电话，责问，儿子不说话。
（2）给补习学校打电话（打了n次才通），责问为何这么多次缺课，竟然没有人通知我！学校的态度还比较好，一再道歉，答应退数学课的钱，而生物课的不能退。
（3）给丈夫打电话，让他来管教吧，我已经气疯了。
下班回家后，丈夫正在与儿子谈话。我气得晚饭也没吃，直到晚上9点以后，才平静些，平静后我问儿子：“你是否不想上课外班？暑假还上课是很累，可报名时你答应得好好的，为何后来又旷课呢？”儿子低着头只承认自己错了，其他什么都不说。我的火又上来了，我们彼此怒视着对方。
第二天我怒气仍未消，于是把后面的物理课和化学课都取消了，请家教的想法也暂停了。丈夫说我这样做太绝了，孩子已经认错，改了就行。我说：“你看他那个样子像是认错吗？！强迫学是没有效果的，可能是我太着急了，等他想学的时候再说吧。”就这样，儿子每天的生活又自由起来。没有人督促的日子真是舒服啊，看着他这样懒散的过日子，我的心揪得越发紧了，格外心痛，哭了很多次，有的时候还当着儿子的面痛说“革命家史”，儿子一脸茫然，看着我不言不语。整个暑假就要这样过去了。
痛定思痛之后，我开始思考，距离高考只剩下一年的时间，如果我想帮助儿子考取一所好学校，我们现在这样的相处方式显然是不行的，到底应该如何去做？我想到了学习……
学习做个好母亲
我听说新浪博客有个高三家长博客圈，我加入了进去，学习了很多优秀家长的教育经验，我意识到，如果想改变孩子，首先我要学习如何做一位好母亲。在众多的过来人的经验总结中，有两点对我来说非常有帮助：不断鼓励、少说多听。
1.不断鼓励
虽然这两点看似很平常，但是怎么做呢？特别是像我这样从前很少鼓励儿子，打击比较多，看见儿子的缺点，便抓住不放手的人，太难了！我真的不知道该从哪里开始。在我眼里，儿子身上就没啥优点，也没有什么值得鼓励的。通过逐渐的学习，我恍然大悟，原来我一直在用成人世界的标准来衡量儿子。在竞争激烈的环境下，成人已经习惯了扛压力、超负荷工作、背骂名……当承受不了时，就会想方设法释放压力、抵抗负面信息。可是未成年人不同，他们的心理承受能力还不太强。想想看如果孩子在学校已经承受了很多压力，特别是高三的孩子本身就面对巨大压力，当他回到家，再面对愁眉苦脸的父母不断地向他施压，如果他不想崩溃，就只能逃跑了！
想通了，我决定当下极力要做好的就是接受儿子目前的状况，以目前这个状况为标准，只要比这个状况好一点，哪怕是微不足道的一点点进步，都要鼓励他。我决定要试一下。鉴于以前我和儿子之间相处的方式，我似乎有点矫枉过正了，只要看见儿子有一点点进步，就大大夸赞，说过很多有点夸张的赞美之词。我每天回家也不再提高考，而是说说外面的精彩世界。我尝试说过各种话题，只要能减轻压力的，包括笑话。开始，儿子有点吃惊，很不习惯，甚至有时还不太相信，慢慢地，我和儿子之间的距离拉近了。
快开学了，儿子的生日到了，我买了他最喜欢的蛋糕，与他一起快乐地度过了他17岁生日。开学之后，学校里马上就有各种考试，儿子的压力颇大，但每次考试后，都能告诉我他的成绩和自己对此的分析，我便抓住每次这样的机会，大大地称赞他。
国庆假期之后的月考，儿子的成绩还很一般。那天，他把语文卷子拿给我看，说道：“两次测试，古文阅读部分都是全对，默写部分丢分也在减少。”我微笑着表扬他：“有进步啊！”他很高兴，“前一段学校复习的重点是古文、默写等，所以这部分成绩提高就行，其他暂时先不管。”其实我心里清楚，儿子的语文基础知识部分一直还是可以的，但是阅读理解部分很成问题，他专拣自己的强项说，弱项却避而不谈。不过这一次我只是微笑地听他为自己辩解。要是以前，我一定会对他的话嗤之以鼻，戳穿他，再加上一句话：“你阅读理解怎么不说说啊？”
唉，曾经的我怎么那么愚蠢！
针对这次月考，儿子还能理智地分析自己不好的地方（以前是讳疾忌医的），他说作文没写好，是立意不高，没有主旨，不知道自己在说什么。我心想这是老毛病了，不太好办。看我不批评、也不埋怨，儿子反而坚持要朗诵自己不太好的作文。我一边听，一边说：“这个句子要画圈……”这次作文的题目是：《聆听……的声音》，半命题作文，儿子的题目是：《聆听消逝的声音》。我小心地、平和地对他说：“题目就错了，声音都消失了，还怎么听呢。”他不接受，认为不是题目问题，是自己没写好。他平常很称道语不惊人死不休，可达到这种效果，对写作者的能力要求是很高的，儿子目前显然是达不到的。我实在不知道该说什么，就又不说话了。我提议把这篇作文录入电脑中，他不授权，我也就作罢了（这其实也是想让他知道我是多么欣赏他的作文，即便是不太完美）。
老师让学生自己给这次作文评分，儿子评的是35分。60分是满分，他给自己的是个不及格的分数。我以前对他说过，作文要是跑题了就不能及格，看来他好像是记住了。能正视自己的成绩，能评判自己，说明他想改变，是进步的开始，我内心充满了惊喜。
后来，我不断根据这个原则，鼓励、再鼓励，真的，儿子的态度越来越积极，信心越来越足，成绩稳步提升了。
2.少说多听
在家长们的经验总结中，少说多听是与孩子沟通的原则，在高三这个敏感期，这点也非常重要。之前我由于工作太忙，很少注重与儿子的沟通，说过很多错话，招致儿子反感。经过学习，我逐渐意识到要经常反思，约束自己的嘴巴，无意义的话不要说，要多多聆听儿子的。
期中考试后的一天，儿子回来很晚了，但还是忍不住地告诉我，老师表扬他了，物理月考有进步，班级第二、年级第四。这是他到目前为止最好的一次成绩。这要是换作以前，我一定会发表一通长篇大论，从他的学习态度讲到高考的竞争激烈，直到他索然无味地一声不吭回房间。但是这次我只是用欣赏的目光看着他，不停地追问“然后呢”。儿子热情来了，他把自己错的题一道一道分析给我听，他手里没有卷子，我看不见他的问题，只是听他滔滔不绝地说了好久。最后还意犹未尽地对我说，他最后一道大题不会，可那位第一名的同学不仅做对了，还把选做题也做完了。而自己和他比差得太远了。我安慰他：“那位同学一定是参加竞赛的人，站的高，我们还是不比了。”
其实，他这次考试分数不算高，即便是年级第四，还是暴露了很多问题。
但是令我没有想到的是，他竟然自己毫不留情地剖析了导致这些问题的原因，是因为题做得少，计算不够熟练，平时对自己要求不高。这种情况在以前，我是想都不敢想的，我初次领略到了“家长少说多听”的威力。
期末考试前，为了给儿子减压，晚上我带他出门吃饭。谁都知道期末考试很关键，全区统考，要区排名的，对报考志愿有很大的参考价值，可是我知道儿子还没有准备好，生物和化学几乎都还没有开始复习呢。我很焦虑。吃饭的时候，儿子忽然说：“明天就要考试了，我怎么一点也不紧张啊？”可能是我心里一直惦记这件事，所以脱口而出：“因为你根本不知道这次考试的关键性，根本对自己要求不高，一点都没想过如果这次考不好……”我一口气说了一大堆，直到看见儿子低着头、一声不吭我才意识到自己又说了不该说的话。气氛瞬间凝固了，儿子沉默了一下说：“妈妈，你应该说我心态好。”
唉，我本来准备不说学习的，我本来准备鼓励儿子的，我本来想让儿子明天轻松上考场的，可是，一时管不住嘴巴，我的努力都落空了。
从那以后，我更加注意“少说多听”这个原则，我发现高考路上的孩子其实最需要的是爱心和鼓励，而家长们之所以总是话多，是因为太焦虑了，可怜天下父母心！
等待儿子成长
有人说，一个母亲有多么大的胸怀，要看包容之心有多大。有的时候，看到儿子的缺点，或者进步比较慢，我就急躁起来。看过很多优秀母亲的文章之后，我受到很多启发。比如博友文菊老师在一篇博文《平静等待孩子学习的觉悟》中提到：“对男孩子，不能逼着他学习，逼也没用，搞不好还会出大问题。只能等他哪天自己开窍了、觉悟了。一旦他觉悟了，很快就会出现奇迹。”真的吗？我要尝试一下，就算没有奇迹出现，我也要平心静气地等待儿子成长。现在是该对儿子放手的时候了。
高三，学校里考试不断，对学习抓得很紧。以前每次我听到要考试自己就先紧张起来，仿佛考试的人是我。现在，我决定要让儿子自己紧张起来，要让他知道他是在为自己学习，为自己的梦想奋斗。虽然这样做，多少有些冒险，但时不我待，为了儿子的成长，我必须这么做了。
月考结束后，儿子回来汇报成绩，排名又稳坐班级最后。这一点也不意外，高中两年他的学习情况基本上就是这样。他很郁闷，由于我一直在努力改变，所以儿子对我变得无话不说，他告诉我各种苦恼，尤其对排名耿耿于怀。有多少次我都想打断他的话，立刻给他指出问题，提出建议，但还是忍住了。儿子说了好半天，最后也没什么好说的了，一个人沉闷地坐在那里，我看了很心疼，他毕竟还是个孩子。突然他站起来，告诉我感觉问题主要集中在化学和生物上，自己要改变学习这两科的方法。随后他又总结了每门学科的问题在哪里，越说越激动。我终于看到是儿子自己想学习了，而不是我逼迫他学习了！儿子要我帮助他一起制订学习计划，并要求我监督他，当听到这一切时，我真的非常激动。我相信，即使高考没有奇迹发生，儿子也会成为一个对自己负责的人。
在帮助儿子制订学习计划的同时，我也给自己立下规矩：
（1）多听，少说，千万不能唠叨；
（2）沉着，千万不能焦虑，接受他的一切；
（3）鼓励，尽量按照实际情况来鼓励；
（4）不能对儿子说负面的话。
每天晚上，我都要想想我是否做到了这几点。
