常常听到一年级孩子的父母抱怨，孩子注意力不集中，写作业的时候一边写一边玩，晚上经常做到很晚才能休息。这只是一年级孩子作业问题的表现之一，与孩子生理和心理特点有密切的关系。父母如果能够充分认识孩子的特点，有针对性地进行训练，作业中的棘手问题是完全可以解决的。
经常忘记作业——交个朋友，带个本子
家有宝贝一年级
一天放学，李老师刚把学生送出校门一会儿，就接到灿灿妈妈的电话：“李老师，请问今天的语文作业是什么啊？回来问灿灿作业是什么，她说不知道。”李老师把作业说了一遍，不一会儿，电话又响了，这回是浩浩的妈妈：“李老师，今天语文除了预习第3课，还有其他的吗？问浩浩作业有哪几项，孩子说半天也说不清楚，我不放心，打电话问问您。打扰了！”李老师只好把作业再说一遍给浩浩妈妈听。
这边刚挂电话，李老师又收到一条短信：“李老师，请问今天的语文作业是什么？回来让孩子写作业，孩子说记不清了。他上课是不是不注意听讲啊？辰辰妈妈。”
连续的电话、短信，让李老师不禁感叹，看来不只是灿灿的问题，班上总有那么几个孩子经常忘记作业。对于一年级的孩子来说，记全作业真的有那么难吗？李老师陷入了思考。
教师分析课
的确，对于刚进入一年级学习的孩子来说，每天记作业、记全作业的概念与能力还未完全形成。开始一两次忘记或者记不全老师布置的作业也属正常，但接二连三地忘记作业就要引起我们的重视了。这是一种信号，在告诉我们孩子在记住作业方面出现了问题、遇到了麻烦。
孩子年龄小，容易走神忘事。一年级正是孩子好奇心强的阶段，他们的注意力容易被好玩的、新鲜的事情所吸引。所以，孩子常常会忘记眼前应该做的事情。再说，他们现阶段的自控能力差，对一件事的持续注意和专注力都不够，即使知道应该做什么，也不会马上去做，过后也就忘记了。孩子的这些特点告诉我们，孩子在一年级经常忘记作业并不是非常严重的事情，而是一种正常现象，但是需要引起我们足够的重视。
孩子依赖太多，没人帮助就会忘事。有些父母总认为孩子小，做不好事情。即使要交给孩子任务，又因为担心、心疼孩子而降低任务的难度，或者创造条件帮助孩子顺利完成任务。每天收到老师的作业信息或者问到作业就立刻告诉孩子，催促孩子抓紧写。孩子做完了作业，家长也不放心，主动拿过来检查。
父母的帮助太快、太多，无形中就剥夺了孩子自己记住作业、写作业的机会，造成孩子没有及时积累做完作业的经验，并且会得出负面经验——不管遇到什么事情爸爸妈妈都会帮助我，不用着急。孩子什么都不用记在心上，上学后面临诸多事情，应付不了，也不习惯记在大脑里，自然会忘掉很多事情。
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当然，除此以外还有其他的一些因素也可能导致孩子忘记作业内容或者忘写作业。针对上述种种情况，父母可以尝试下面的一些做法。
1和作业做个好朋友
父母可以心平气和地和孩子坐下来讲讲作业的好处，教孩子和作业做个好朋友，每天上学放学都要记得带上它。告诉孩子：作业可以帮助你回顾、巩固已经学过的知识，让你学得更牢；作业可以训练你掌握一些常规性的知识，比如识字、写字、计算等，让你学新知识学得更快；作业还可以帮助你将所学的知识系统化，让你学得更好……让孩子感觉作业对于学习的重要性。同时告诉孩子写作业是每一位上学的小朋友特有的“权利”。
2准备一个作业记录本
父母可以给孩子准备一本漂亮的记作业的本子，记下日期和当日老师布置的作业及要求。孩子或许有很多不会写的字，可以用拼音代替。父母可以带着他熟悉老师布置作业时常用的一些符号和句式，比如：页码符号、各种作业本的缩写等，以免记得一团乱，回到家依然弄不清楚该做什么作业。
孩子养成每天记作业的好习惯，这也可以方便父母在检查作业的时候进行核对。记录本也可以用活页装订，便于孩子在记作业的时候根据不同科目分开记录。
3及时鼓励，良性循环
重视对孩子第一次忘记写作业情况的教育，不让其有继续发展的可能。当孩子记全当日作业后要大力表扬，让孩子获得自信。以后的一段时间内，只要孩子做得好，要及时给予表扬或奖励，及时夸奖会使孩子对记作业、写作业更有兴趣、更有信心，孩子完成作业的速度与质量也可能越来越好。长此以往，良性循环就形成了。
4少点直接帮助，多些细心检查
孩子写作业前，父母不要急于将作业是什么告诉他，引导他自己看记作业的本子或圈画的内容。写完作业也让孩子先想一想、查一查有没有漏写的，养成自己的作业自己记录核查的意识。
边写作业边玩——环境安静，静心更认真
家有宝贝一年级
一天，李老师班上的冉冉爸爸打电话过来。电话一接通，冉冉爸爸就说道：“李老师，最近我都急死了，我们家冉冉在家写作业的时候，总是边写边玩，三分钟热度，这该怎么办啊？”
李老师听后，问道：“那冉冉写作业时，是在什么地方写的啊？”
“就在客厅的桌子上，吃完晚饭，桌子收拾好，她休息一会就开始写作业了啊！”冉冉爸爸说道。
“那孩子写作业的时候，你们在边上干吗呢？”李老师继续追问。
冉冉爸爸顿了顿，说道：“一般，我们都是自己做自己的事情，各忙各的。”
“那是不是你们在忙自己事情的时候，会吵到孩子，引起孩子走神啊？”李老师分析道。
“有这种可能，我下次让她到小房间里去写，再看看情况吧。”冉冉爸爸说道。
教师分析课
孩子上了一年级后，老师会给孩子留家庭作业，父母在辅导孩子作业过程中，反映最多的一个问题就是孩子总是喜欢边写边玩，拖拉，作业写得很慢。究其原因，大致有这样几点。
孩子还未适应写作业。孩子在幼儿园里没有书面作业，不需要每天回家端端正正坐半个小时安静地写作业，所以当孩子刚入一年级时，每次写作业，他们都不能很好地安静下来，说明孩子还未适应写作业。
孩子受到环境的影响。孩子在写作业时，心本来就难静下来，如果这个时候家里有动静就会影响孩子。虽然有些父母已经尽量避免影响孩子，但是总是在孩子面前走来走去，虽然不出声，也会造成对孩子的困扰。
父母对孩子督促不到位。小孩子的静心、定力是需要慢慢引导的。一开始，父母要付出足够的耐心帮助孩子独立、安静完成作业。许多父母在孩子刚入一年级的一个多月里，还未找到状态，对孩子的作业未尽心辅导，督促不到位，造成孩子养成了边写边玩的状态。
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针对孩子边写作业边玩的情况，父母如何做才能培养孩子写作业时注意力集中的好习惯呢？下面与大家分享一些父母的好做法。
1从孩子的需要入手，调动积极性
父母可以跟孩子制订一个计划。首先在规定时间内完成作业。一开始不论对错，但是一定要在规定的时间完成第二天完成作业的时候，让孩子要注意比第一天的正确率要高一些，在这个前提下，可以看电视。如果和第一天比起来没有提高，就不能看电视。
这样的训练循序渐进地提高了孩子的认真态度和培养了孩子迅速、准确完成作业的习惯，而且提高了效率。几个月下来，孩子的作业完成快多了，而且养成了一气呵成的习惯。
2让孩子学会学习、学会娱乐
孩子不喜欢写作业也许是源于枯燥，因为让刚上一年级的孩子一下子就要进入文字式的阅读也许不太现实。因此，父母发现孩子边写边玩时，不要着急，可以引导孩子学会学习，可以用游戏的方式来帮助孩子克服写作业时的无聊，因为一年级时的好多教学内容都是在活动中完成学习的。比如，孩子写数学作业时，有些题目完全可以和孩子自制一些学具，操作一下，这样既保证孩子完成作业，又提升了孩子写作业的兴趣。
3营造良好的环境，帮助孩子养成好习惯
为了保证孩子写作业不受干扰，可以给孩子营造一个安静舒适的环境，比如父母可以给孩子布置一个小书房。小小的房间里，整整齐齐地安置着书桌、小椅子、书橱。房间干干净净，而且光线明亮、环境幽雅。置身这样的环境中，孩子躁动的心也会变得安静下来，能够快速进入写作业的状态。
4养成良好的读书习惯
在家时，父母要防止三种读书现象。一是“念经书”，就是眼睛看着别处，和尚念经似的，有口无心；二是“看时书”，就是读书时老是看时间，你让我读半个小时，我就读半个小时，看看时间到了没有；三是“数量书”，就是以读书的遍数为标准，你让我读三遍，我就读三遍，读一遍数一遍。这三种读书都是没有质量的读书。
孩子不写作业原因有很多，但是应对的方法也很多，实际过程中，只要父母付出足够的耐心，孩子一定能记住作业、认真完成。
字经常写反，卷面较脏
家有宝贝一年级
刘老师的儿子阳阳今年升入了四年级，同事王老师的孩子小雨今年刚上一年级，两个人在休息时，便常常聊到一年级孩子的学习情况。
有一天，王老师看到阳阳的作业本，打开一看，字写得工工整整。随手翻一翻，每一页都干干净净、清清爽爽，作业本快写完了，封面还和新的一样。王老师忍不住赞叹道：“都说字如其人，阳阳长得干干净净，字也写得工工整整。”
晚上回到家，王老师检查儿子小雨的作业，发现好几个字因为擦来擦去，纸都要擦透了，有三个字还写反了。再看看本子，虽然才用了一半，但是本子的角都翘起来了。回忆起下午看到的阳阳的作业本，王老师不禁为儿子的书写习惯着急起来。
教师分析课
我们都知道“文如其人”“字如其人”的道理，字其实是我们的一张脸， 它也是一张名片，它能凸显一个人的文化修养和审美情操，从字中可以看出一个人的性情和才能。要孩子摒弃不良的书写习惯，首先得对孩子平时的书写问题有所知晓。从笔者多年的一年级教学来看，一年级孩子在书写上的问题真是各种各样。
文字书写潦草。文字在书写时会被分家，似是而非。比如，“明”书写成“日”和“月”，“B”书写成了“13”。有的孩子的字“龙飞凤舞”，大有狂草之势，纯属“自创”字体。漏字、添字、大小写不分也会经常出现。
字迹过大或者过小，或疏或密，没有行距、字距的章法。有的文字被书写得太大，一页写不下几个字，有的小如蚂蚁，密密麻麻、拥挤不堪。
书面涂抹严重。书写错误的地方用笔涂抹成黑豆、黑框，橡皮擦不干净。作业本具有“多功能”，在作业本上乱写、乱画，成了草稿纸。
