在人类的交往中，有声语言是无处不在的。对人们来说，语言是交流的最主要工具，也是最基本的技能。因此，对于仍处在生长期的孩子而言，口语能力越早得到锻炼，就越能够熟练地驾驭语言。
口才之所以被称为口语表达的艺术，就在于它有很强的技巧性。孩子的口语表达技巧是他在实践中通过自己的学习并批判地借鉴前人或他人的经验而获得的。而这个过程，就需要家长对孩子悉心培养和指引。
首先，家长要指导孩子认真研究口语表达的艺术和技巧，这样才能够有效地帮助他提高口语表达的能力和水平。口语活动需要孩子调动各种感觉器官共同完成，其中每一种感觉器官既可作为独立的单元而存在，也是口语表达活动的有机组成部分。家长可以以此为依据，注重对孩子视、听、说、想等各个感官的培养，让孩子在多样的氛围中逐步提高自己的能力。
同时，口才还是一个人心理素质、基本修养和智力的外在表现，与其理论水平、知识储备、生活阅历以及观察能力和思维能力密切相关。可见口才的锻炼不是短期可以完成的，要想让孩子获得良好的口才，关键在于有持之以恒的耐力。家长要对孩子进行督促，并且经常变换方式方法，让孩子乐在其中，主动坚持下去。
被称为“扬州八怪”之首的郑板桥，不仅在诗画方面有着很高的造诣，更是一个口才出众的人。
一天夜里，外面风大雨密，郑板桥不能入睡，正在这时一个小偷溜进门来。郑板桥心想：如果高声呼喊，万一小偷动手，自己也无力应对；这么大的风雨还出来偷盗，想必是为生活所迫，抓了他于心不忍。于是他想了想就低声吟道：“细雨蒙蒙夜沉沉，梁上君子入我门。”小偷听了心里一惊，急忙躲到了墙角边。郑板桥接着吟道：“腹内诗书存万卷，床头金银无半文。”小偷听了想：原来是个穷书生，看来没什么可偷的了。于是就转身想要出门。郑板桥又吟道：“出门休惊黄尾犬。”小偷就想翻墙出去。里面又传来一句：“越墙莫损兰花盆。”小偷一看，墙头果然有一盆兰花，就小心地避开了。这时屋里又传来了吟诗的声音：“天寒不及披衣送，趁着时早赶豪门。”
就这样，郑板桥凭借自己的口才智退小偷，成为了一段佳话。
仔细分析不难发现，郑板桥的良好口才，是他知识能力的体现。如果他没有此前的生活阅历和知识的储备，是不可能将小偷劝走的。
可见，口才能力是一个多样化的学问，它包含的内容相当广泛，要想让孩子练就出色的口才，家长和孩子必须共同努力。
二、用幽默的语言将孩子打造为口才大师
幽默是口才的一种体现形式，良好的幽默感往往可以让语言更具魅力。家长在培养孩子口才的时候，可以定期或不定期给孩子讲一些口才大师的故事，让幽默的力量引领孩子进入口语表达的世界。
美国作家马克·吐温是一个非常幽默的人。他的言语常让人忍俊不禁，诙谐之中包含着出众的感染能力。
马克·吐温常常心不在焉。有一次，他坐火车时丢失了车票，乘务员查票时，他摸遍了口袋也找不到。
乘务员认识他，就说：“马克·吐温先生，如果真的找不到，也不碍事。”
马克·吐温着急地大声说：“怎么不碍事！我必须找到该死的车票，否则我不知道我究竟要到哪里去旅行。”
纽约有个百万富翁，坏了一只眼睛。后来他换了一只假眼，与真眼几乎无差别，富翁为此到处炫耀。一次，他对马克·吐温说：“你能看出我哪只眼睛是假的吗？”
马克·吐温看了看说：“左眼是假的。”
“你是怎么辨别出来的？”
“因为从这只假眼里多少还能看到一点慈悲！”
有一次，马克·吐温收到一个初学写作者的信。信中说：“鱼骨头含有补脑的磷，要想成为一个作家，要吃很多鱼才行。”他还特意问马克·吐温：“你是否吃了很多鱼？吃的是哪种鱼？”
马克·吐温在复信时直截了当地说：“看来，你得吃一对鲸鱼才行！”
还有一次，马克·吐温来到法国一个小城市旅行并作演讲。一天，他独自到理发店去理发。
“先生，你好像是刚从外国来的？”
“是的，我是第一次来这个地方。”
“你真走运，因为马克·吐温先生也在这里，今天晚上你可以去听他演讲。”
“肯定要去！”
“先生，你有入场券吗？”
“还没有。”
“这可太遗憾了！”理发师耸耸肩膀，把双手一摊，惋惜地说：“那您只好从头到尾站着听了。因为那里不会有空座位。”
“对。”幽默大师说，“和马克·吐温一起可真糟糕，他一演讲我就只能永远站着。”
上面的几则小故事中充满了幽默的力量，可见马克·吐温对于语言的出色驾驭能力。相反，如果言语表达不恰当，就会出现尴尬的局面，还会导致人际交往的失败。
幽默是良好口才的体现，懂得幽默的人，往往可以在日常的人际交往中取得更好的效果。
美国前总统尼克松回忆说，他1972年来中国访问时，见过周恩来和江青。他把跟这两个人的初次交谈作了比较。周总理跟他见面时言简意赅地说：“你从大西洋彼岸伸出手来和我握手。我们已经25年没联系了。”
但江青见面的第一句是：“你为什么以前不来中国？”
尼克松说周总理的言谈给他留下了美好的印象，而江青的谈话则反映出她“缺乏幽默感”，“表现出她那令人不悦的、好战的态度”。
人际关系是一种复杂的社会关系，若在其中适当地加入幽默的成分，则可以使这个关系变得比较简单，这就是幽默的独特魅力。有的时候，即使并不为对方所接受，但通过幽默的言语，往往也可以收到意外的效果。
有一个大腹便便的资本家，在街头巧遇萧伯纳，就取笑萧伯纳说：“一见到你，我就知道世界上正在闹饥荒。”
萧伯纳是有名的瘦子。他听了这话之后反唇相讥说：“一见到你，我就找到了世界上正在闹饥荒的原因。”
萧伯纳因脊椎骨有毛病，因此从前脚跟上截了一块骨头补在了脊椎上。手术后，医生想敲他竹杠，说：“萧伯纳先生，这是我从未做过的新手术啊！”
萧伯纳风趣地说：“那好极了，你打算付给我多少钱？”
一次，萧伯纳在一个宴会上遇到了一个浓妆艳抹的妇人。她让萧伯纳猜测她的年龄。
萧伯纳一本正经地看着她，说：“看你皓白的牙齿，像十八岁；看你蓬松的卷发，像十九岁；再看你扭捏的腰身和涂满胭脂的脸，就像十七岁。”
妇人很高兴，刨根问底地问道：“亲爱的萧伯纳先生，听到您的估计我很高兴。可是请您再精确地说说，我究竟像几岁？”
“这很容易计算，”萧伯纳逗趣地说，“你把三个数字加起来，应该是五十四吧。”
有一位跳舞的姑娘向萧伯纳求婚：“如果我们结婚，孩子准像我这么漂亮，像你那样聪明。”
萧伯纳幽默地说：“要是正相反，长得像我这般难看，脑子却像你一样糊涂，那该怎么办？”
一次，萧伯纳在街上行走，被一个骑自行车的冒失鬼撞倒在地，幸好没有受伤，只是一场虚惊。骑车人慌忙将他扶起，连声道歉。可是萧伯纳却宽宏而又不无惋惜地说：“你的运气不好，先生，你如果把我撞死了，就可以名扬四海了！”
值得注意的是，幽默更多是一种天性使然，家长在教导孩子练好口才的过程中，切勿走进“幽默=良好口才”的误区，这样不仅不利于孩子掌握正确的学习口才的方法，反而会耽误孩子口才的锻炼。最佳的办法是在潜移默化中用言传身教去感化孩子，使其真正掌握幽默的魅力。
三、良好的口才是孩子应对竞争的重要支点
阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我就能够撬动地球。”如果将社会的竞争比作地球的话，那么，良好的口才，就是帮助孩子在竞争中脱颖而出的支点。一个拥有出众口才的人，不仅能够在社会交际中游刃有余，同时也能为生活增添不少乐趣。
苏东坡和苏小妹斗口才的故事在民间流传极广。苏东坡的妹妹苏小妹是个出名的才女，两人在生活中常以对诗取乐。相传苏小妹前额突出，苏东坡于是就说：“未出门前三五步，额头已至画堂前。”
苏东坡的脸颊很长。苏小妹就回敬道：“去年一滴相思泪，至今流不到腮边。”
苏小妹是窝窝眼，即眼眶深陷。苏东坡就抓住这一点，写诗道：“几次拭泪深难到，留却汪汪两道泉。”
苏东坡是个大胡子，于是苏小妹回诗道：“几回口角无觅处，忽听毛里有声传。”
这兄妹逗趣的生活片段不仅充满了幽默感，更显示了两人丰富的想象力和深厚的语言功底，足见兄妹两人的口才是多么出众。
由此可见，口才的应用范围并不仅限于社会上的人际交往，在日常生活中也可以为生活增添不少情趣。因此，培养孩子良好的口才表达能力，无论是对孩子今后生活还是事业，都有很大的帮助。
口才的培养是一个多范围、多学科的综合培养过程，甚至可以涉及到人文学科的各个方面。在这样一个庞杂的体系中，家长首先要学会甄别和选择。因为人的精力毕竟是有限的，何况孩子正处于生长发育的阶段，过分的压力会使孩子产生厌学情绪。因此，父母要了解孩子的兴趣，从孩子的兴趣入手，慢慢将孩子引导到口才培养的体系中来。比如孩子喜欢音乐，家长就可以多培养孩子的乐感，让孩子先学会如何倾听，然后向孩子提出一些问题，引导孩子把歌曲的内容或大意表述出来，让孩子在倾听—思考—表述的循环过程中慢慢锻炼口才。
随着竞争时代的到来，社交口才的应用范围也更为广泛。在历史上，有很多在外交中利用自己的口才为国家作出重大贡献的人物，他们是广大青少年学习和效仿的榜样。
二战结束后，根据1945年7月中、美、英、苏四国敦促日本无条件投降的波茨坦公告，设立了远东国际军事法庭，审判犯下滔天罪行的日本战犯。为清算血债，中国政府任命梅汝璈为审判官。
然而，中国虽然是同盟国中受侵略程度最深的战胜国之一，但审判长由澳大利亚韦伯法官担任。美、中、英、苏、加、法、新、荷、印、菲十国法官的座次问题，在开庭前预演时就发生了争议，因为审判长韦伯宣布入场的顺序为美、英、中、苏、加、法、新、荷、印、菲，把中国法官的座次排在了英国之后。梅汝璈立即对这一安排提出强烈抗议：“对个人的座位，我本不在意。但既然我们代表各自国家，我认为法庭座次应该按日本投降时各受降国的签字顺序排列才最合理。首先，今日是审判日本战犯，中国受日本侵害最烈，且抗战时间最久、付出牺牲最大，因此，有八年浴血抗战历史的中国理应排在第二。再者，没有日本的无条件投降，便没有今日的审判，按各受降国的签字顺序排座，实属顺理成章。”接着，他愤然脱下象征着权力的黑色丝质法袍，拒绝“彩排”。他表示说：“今日预演已有许多记者和摄影师在场，一旦明日见报便是既成事实。既然我的建议在同仁中并无很大异议，我请求立即对我的建议进行表决。否则，我只有不参加预演，回国向政府辞职。”由于他的据理力争，审判长当即召集法官们表决，结果准定入场顺序和法官座次按日本投降各受降国签字顺序安排。这次预演虽然推迟了半个多小时才进行，但梅汝璈却为我国争得了应有的位置，捍卫了中华民族的尊严。
出众的口才，可以说是一个人的基本能力的体现。只有拥有良好的口才，才能够在压力和竞争中成就美好的人生。家长要向孩子灌输正确的思想，督促孩子凭借出色的表达能力点亮自己的人生。
反思让孩子不犯相同的错误任何一个家长都知道，如果自己的孩子不是“天才”的话，那么，孩子的才能是不会从天而降的。孩子要想成才就必须努力完善自己，改正自己的错误，并时时刻刻地反思自己。也只有通过反思自己，才能清楚地认识自己。
孩子要学的东西很多。很多时候孩子们喜欢高谈阔论，批批这个，骂骂那个，至于该怎么办，他们也说不出个所以然来。其实家长应该明白，要让自己的孩子在看人析事时要学其之长，而非揭其之短，也就是要学会宽容。家长理应要求孩子做事有主见，处事果断，干脆利索而非拖泥带水。应该让孩子做到不张扬，举手投足之间流露出从容不迫的气势，在不慌不忙中处理好事情。也只有让孩子时刻牢记这些，他的人生旅途才会变得更加顺畅。
一、让孩子少怪罪别人，多检讨自己
生活中什么样的人都有，从而也就难免争争吵吵、生气发牢骚。如果在一些非原则的问题上孩子也要争强好胜的话，那么这个孩子就永远也不可能有好心情。在生活中，孩子难免会和他人发生摩擦，应该教会孩子少怪罪别人，多检讨自己。
莎娜是一家销售公司的员工，她精明能干，常帮助经理制定销售计划，自己的销售业绩在公司里也名列前茅。但是，莎娜与同事的关系却总是处理不好，究其原因就是她经常发脾气。莎娜心情好的时候，和同事们说说笑笑，打成一片；可是，如果哪位同事没照顾到她的情绪，无心说了句什么话，在别人听来根本没什么，而莎娜却会马上板起脸，转身就走，或者毫不留情地把同事数落一顿。日子一久，同事们渐渐地都疏远了她，不愿再和她交往了。
所以说，经常发火是缺乏修养、气量狭小或情绪不健康的表现，如果家长发现自己的孩子有这些毛病，应及时帮助孩子改正。
