读懂孩子的行为
丹丹拒绝到外面买牛奶，甚至为此哭泣，这表明她在意的不是牛奶，而是岚岚的友情。因为一直以来，在丹丹的心目中，岚岚就是她最好的朋友。事实也的确如此，岚岚总是很照顾丹丹。丹丹吃药，岚岚会喂；丹丹上厕所，岚岚会陪着；岚岚有好吃的，也会想着丹丹，宁可自己不吃。而且有一次，菡菡和丹丹抢玩具，岚岚毫不犹豫地就冲过去帮丹丹。
可是今天，岚岚却和菡菡躲在屋里不开门，把丹丹关在外面，在丹丹看来，这就是在孤立她。而且岚岚给菡菡牛奶，却不给她，这就意味着岚岚更喜欢菡菡，不像以前那么喜欢她了。因此，此时丹丹的心里会有种被人拒绝的挫败感，感情上会难以接受。所以，与其说是丹丹一定要拿到岚岚的牛奶，不如说是一定要得到岚岚的友谊。
其实，人这一生中总会遇到诸多拒绝，然而，令人遗憾的是，现实生活中又有多少人是因为忍受不了别人的拒绝，而一旦被人拒绝就会倍生挫败感和忌恨感呢？比如，他找别人借钱，别人不借，他便骂这个人狗眼看人低，发誓再也不跟这个人交往。再比如，他求别人办事，别人不给办，他恨不得马上让这个人倒霉。事实上，与这样的人相处，大家都觉得很累，而且这种人的人际关系也非常糟糕，没有真正的朋友，连亲人都敬而远之。
不仅成人如此，对于孩子而言更是如此。事实上，让年幼的孩子体验一下拒绝，也未尝不是一件好事。因为对于3岁多的孩子来说，他们完全可以做到这两点：第一，坦然接受别人的拒绝；第二，有勇气拒绝别人。然而，对于孩子而言，这两点又是多么可贵的品质啊。前者意味着，孩子有一种坦然、平和的心态，面对他人的拒绝能够坦然接受，不会因别人的拒绝而心生忌恨；后者意味着，孩子有自己的个性，敢于说“不”，做人做事不会盲从。
而另一方面，孩子看事物的角度和成人不一样，他们做任何事情是没有恶意的。要知道，岚岚和菡菡绝对不是有意来孤立丹丹的，只是我们家长习惯以成人的眼光来揣测孩子，这样除了加深孩子之间的矛盾之外毫无益处。
所以说，只要家长引导得当，孩子完全可以以平常心来看待朋友的“背叛”。
换种方式爱孩子
类似这样的“牛奶风波”，在每一个孩子的成长过程中，都会或多或少地发生过。作为家长，当你面对遭到拒绝的孩子时，又该如何处理呢？下面几点建议或许对您有所帮助。
1.孩子遭遇拒绝时，成人要保持平常心
当孩子遭遇“拒绝”、被“孤立”时，如果成人有情绪，孩子会更容易受伤害；如果成人过早介入，就会加深孩子之间的矛盾。其实，如果家长能够宽容地对待别人家的孩子，这样自己的孩子才能学会宽容；如果家长能够创造机会，鼓励孩子积极想办法解决问题，才能使孩子与人友好相处，而斤斤计较只会让孩子失去朋友，内心变得不快乐。
2.教孩子拒绝他人、教孩子坦然接受拒绝
孩子跟大人一样，有拒绝别人的权利，也可能遭受他人的严厉拒绝，作为父母，不但要教会孩子平和、友好、委婉地拒绝他人的要求，还要告诉孩子如何泰然自若地接受他人的拒绝。毫无疑问，这对孩子的成长将是一笔巨大的财富，所以，家长要抓住机会适时引导孩子建立这一品质。
当然，在孩子遭遇朋友拒绝的时候，家长还是应该先积极地想办法赢得友谊，即便努力无果，也要以平常心来坦然面对。
行为46：总是在意别人的眼光——鼓励孩子听从内心的声音
亦瑶是个自卑、敏感，特别在乎别人对她的态度的小女孩。
一个周末，亦瑶、思思在小凡家玩。玩得开心时，小凡爸回来了，思思和亦瑶都争着叫“叔叔”，小凡爸笑着和她们打招呼，随即，小凡爸叫了一声思思的名字，而没有叫亦瑶，只是冲她笑了笑。因为思思来小凡家的次数比较多，小凡爸早就认识她，而亦瑶第一次来，他不知道怎么称呼。
然而，就是这么一件小事，亦瑶却在意了。
原本亦瑶玩得很开心，外婆催了好几次都不愿回家，但是见叔叔只叫了思思的名字，却没叫她的名字，亦瑶一下子非要让外婆带她回家。后来，这件事又被小凡爸知道了，此时的他还丈二和尚摸不着头脑呢。
就这样一个月过去了，当亦瑶再次遇到小凡爸时，还是非常抗拒。那一次，小凡爸非常热情地主动和亦瑶打招呼，并邀请她去家里玩，亲切地说：“亦瑶，上我们家玩好不好？”
亦瑶听了，脸色大变，边哭边拉着一旁的外婆走开，“我不到小凡家，我要回自己家！”显然，亦瑶还对上次小凡爸没有叫她名字的事而耿耿于怀。
其实，亦瑶在意别人对她的看法和评价还不止这一件事。
有一次，小凡穿了一条新裙子，臭美地对亦瑶说：“亦瑶，你看，我穿了新裙子，漂亮吧？你没穿新裙子，不漂亮。”
亦瑶听了，立马就哭了，回到家，一边哭一边委屈地跟妈妈说“小凡说我不漂亮！”过了好一阵儿都是闷闷不乐的。
又有一次，亦瑶穿了一条漂亮的裙子，小凡见了说：“哇，亦瑶好漂亮。”亦瑶听了，反倒变得喜笑颜开了。
读懂孩子的行为
其实，每个孩子天生是不会在乎别人眼光的，当他们来到这个世界，是如此的无知无畏，哪里管别人怎么看、怎么想。然而，恰恰是成人，慢慢地让孩子活在了别人的眼光里，而问题的症结皆源于家人对孩子实施的“控制教育”。
跟多数城市家庭的教育方式一样，亦瑶家人也希望孩子乖巧听话、懂礼貌、爱干净、守规矩。于是，家人不准孩子玩水、玩沙、玩棍等一切他们认为会弄伤孩子的东西；饮食起居精心照顾，衣服总比别的孩子多一件，身上永远是干干净净的；而且吃喝拉撒玩、交友都由大人决定，孩子基本上没有任何自主选择的余地。
不可否认，家人的出发点是好的。但是，绝大多数家人的教养都不是让孩子做他自己，而是让孩子做家人期待的孩子。而这种“控制教育”更是时时刻刻逼着孩子在两条路之间做出选择：一边是孩子内心的声音，一边是外界的声音。当孩子想玩水的时候，他内心的声音是“我要玩水”，而外界声音却是“不许玩”；当孩子不愿意与别人分享自己的物品时，他内心的声音是“我不要和别人分享”，而外界的声音却是“你必须分享”。
面对这种教育方式，最初，孩子会以哭闹进行激烈的抗争，但是哭闹早已被家长视为不听话，对问题的解决根本无济于事。最终，在经历了一次次的失败之后，孩子不得不屈服了。强势的孩子会变得叛逆，弱势的孩子会被贴上“自卑、脆弱、被动、没主见、盲从、在乎别人的看法”的标签。
然而，遗憾的是，直到有一天，当家人抱怨孩子软弱、没主见或胆小，并试图改变孩子时，却丝毫没有意识到问题不在孩子，而在于自己。
我们常说性格形成于幼年，如果一个孩子在其幼年时期从来没有自己做过主，从来没有按照自己的意愿做过事，等其长大以后，势必会毫无主见。与此同时，在孩子的童年时期，如果成人给过太多的评价，尤其是不客观的评价，往往会使孩子丧失客观认识和评价自己的能力，反倒更依赖外界对他的评价。所以说，那些成人后依然在乎别人眼光、不能听从自己声音的人，其源头恰恰在童年。
请记住：好的教育应该是让孩子按照自己的意愿成长，自由地发展，而不是做成人期待的那个孩子。
换种方式爱孩子
每一位家长都想让孩子有个幸福的未来，但不少家长却陷入了教育的误区，为了让孩子更好地做自己，请家长认真思考下面这些话吧。
1.孩子不是成人的附属品，他们有自主的能力，有自主的机会。家长不可对孩子指手画脚、发号施令，强迫孩子做他不愿做的事，让孩子屈从于成人。
2.如果家长想让孩子幸福快乐，很简单，让他听从自己内心的声音，让他做自己。比如，家长可以让孩子决定该吃什么，而不是一个劲儿地夹菜到他的碗里，或是劝他吃这个、吃那个；让孩子决定该穿什么，该买哪件衣服、哪个玩具；让孩子自己决定要和谁玩，要到哪里玩，或是参与什么活动。
3.家长不要随意评价孩子，就算评价，给孩子的评价也必须是客观的，并且尽可能少。
事实上，当孩子的身体和心灵都获得自由时，他们便能按照自己内心的驱动去做每一件事，而且在经过一次次尝试、挑战、成功之后，孩子自然能获得成就感和满足感，强大的内心力量也会随之而来。
行为47：孩子成了“跟屁虫”——放手让孩子独自成长
晓白和辉辉同住一个小区，晓白3岁，辉辉大他2岁。
说起这个辉辉哥哥，晓白那叫一个喜欢。每次大人一说去辉辉家串门，晓白就特别开心。不过，妈妈却有点犯愁，因为这个大2岁的辉哥哥完全没有把晓白放在眼里。很多时候，到了辉辉家，玩具不让晓白碰不说，就连他画画也不让晓白在边上看。
可是，晓白却执著得很，总会时不时地拉着哥哥的手说：“哥哥，我们一起玩，哥哥，我们一起玩。”
而且辉辉走到哪儿，晓白就跟到哪儿，即便如此，辉辉依然表现得很“孤傲”，对身边的这个“小跟班”爱理不理的。
后来，大人们也参与进来，同辉哥哥商量半天，他才肯勉强带上晓白一起玩，还不时笑他是“跟屁虫”。每每这种时候，晓白妈妈看在眼里总觉得孩子很委屈，很是心疼。
晓白不光对辉辉“情有独钟”，每次大人带他到户外玩，面对比他小的孩子，他基本上没什么耐心，但是，却视比他大的男孩为知己。
令人不可思议的是，最近一段时间，晓白眼中最好的朋友又成了一名读小学三年级的哥哥，这位哥哥是在小区花园认识的。晓白认识这位大朋友后，他的目光就没有离开过这位哥哥。
后来，只要哥哥在楼下玩，晓白必定要跑下去，如果几天没见他，晓白嘴里还会不停地念叨。
有一次，这位哥哥提出来带晓白去他的学校玩一会儿，晓白妈妈担心不安全。可是，晓白却紧紧地抓住哥哥的手，生怕妈妈不同意。然而，在妈妈看来，和一个比自己大好几岁的哥哥交朋友，能聊到一块去吗？
读懂孩子的行为
晓白妈妈所遇到的问题是当前孩子教育中存在的一种普遍现象。在个性张扬的年代，如果精心栽培的孩子只会唯唯诺诺地跟在别的孩子后面，没有自己任何的主见，身为父母怎能不心急如焚呢？
其实，对于年幼的孩子来说，偶尔做个“小跟班”也没什么，但是如果经常这样，那么家长就应该好好反省了，因为家庭教育上的弊端才会使孩子缺少主见，喜欢跟在别人后面。
1.家长的过分溺爱
如果家长过于溺爱孩子，凡事都替孩子计划好、安排好，时间久了，孩子就会越来越依赖大人，变得没有自己的看法，缺少自主性，什么事情都等着大人帮忙。而且在这种教育方式下长大的孩子，缺少自信心，无法独立处理事情，哪怕是再平常、再简单不过的事情。一旦家长不在身边，孩子就会手足无措，只能跟在同伴身后做个小跟班了。
2.家长没有给孩子提供锻炼的机会
孩子成为彻头彻尾的小跟班，问题根源还在于家长没有给孩子提供很好的锻炼机会。在孩子的成长过程中，很多事情是需要家长后天培养的。对于一个原本就自信心薄弱的孩子来说，如果再缺少动手操作能力、语言表达能力等各方面的锻炼，就更容易表现得不如同龄伙伴了，这种时候，孩子唯有选择跟在别人后面，不然他根本就不知道要做什么、该怎样做。
3.家长不懂尊重孩子也有支配自己物品的权利
懂得分享是一种美德，如果孩子不会分享，就算守着堆积如山的玩具和美食，他也是孤单的、不快乐的。这么来看，引导孩子学会分享是多么的重要。但是，分享必须建立在尊重孩子支配自己物品权利的基础上。现实生活中，我们常会遇到这样的事情，很多家长越“教育”孩子分享，孩子就越是不愿意和别人分享。其实，孩子是非常愿意和别人分享的，如果家长只会教育孩子要学会分享，而不懂得孩子的心理，不懂得尊重孩子“支配自己物品”的权利，结果往往是“好心办坏事”。辉辉抗拒晓白的原因很简单：晓白一来，他的玩具、零食都要分出一半给晓白，他自然不乐意了。而这种时候，大家就会批评辉辉不懂事，久而久之，辉辉就更不喜欢晓白了。
换种方式爱孩子
如果你的孩子恰恰是那个常常被排斥在外的“小跟班”，作为家长，又该怎么办呢？
1.想让孩子告别小跟班，家长就要调整思想，不过度保护孩子，也不包办代替，而是放手让孩子独自解决问题。比如，家长可以让孩子做些力所能及的家务活。而且每当孩子完成任务后，家长也不要忘了表扬一下孩子，告诉他：“你做得很棒！”即便孩子做得不够好，家长也不要批评他，而是这么告诉他：“如果这样做，那就更棒啦！”
2.让孩子参与处理家庭事务，让孩子发表自己的看法。很多家长认为孩子还小，从不让孩子参与处理家庭事务，其实这种做法只会使孩子觉得自己能力不行，不利于自信心的培养。事实上，不管是大事小事，孩子都有参与权与决定权。而且对于孩子的提议，只要有道理，家长就要采纳。所以说，家长在做某些决策时，不妨多征求一下孩子的意见，并引导孩子说出理由。时间久了，孩子在同伴面前也能主动表达自己的想法，慢慢地孩子的自信心也会增强了。
