我和老公都是辛苦的上班族，基本没有时间带孩子，也不会带孩子，想了想，决定把孩子交给老人带，我们只管挣钱养家。
自打爷爷奶奶带了孩子，我们和孩子越来越不亲了，孩子也被惯坏了，家庭矛盾也多了。
老人特别溺爱孩子，方法也欠科学，但是，我们都有工作要忙，也疏于这方面的引导。
……
俗话说：“家有一老，如有一宝。”年轻父母没有时间带孩子，也不会带孩子，于是把孩子交给老人，自己挣钱养家。而且老人的时间相对比较充裕，大多也乐于为儿女效力，照顾孙辈。可是，直到有一天，当孩子的表现没能如你所愿，当忙碌的父母对老人心生抱怨时，才意识到不能把孩子完全托付给老人，要学会善待祖辈伸出的援手。当你领悟了这一点，孩子才能学会做人、学会学习、学会成长，而祖辈、父辈、孙辈三代也才能其乐融融。
养育孩子，到底谁说了算
养育孩子是每个家庭的大事，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，每一双手都呵护着孩子，每一颗心都牵挂着孩子。常言说：“人多好办事。”的确，在全家人共同参与下，孩子能够得到无微不至的照顾与关怀。
但是，俗话不是还说：“人多矛盾也多。”诚然，每个人都是为了孩子，但是各人有各人的经验、判断与做法，一旦彼此不一样，很容易发生矛盾。比如说，妈妈觉得孩子应该多吃清淡的饭菜，可是祖辈却认为盐吃少了人会没力气；爸妈想给孩子报个特长班，让孩子有更多的兴趣爱好，可是祖辈却认为不能把孩子累着了。
这种时候，到底谁说了算呢？如果孩子拥有一定的判断能力，这个问题就很容易解决了，听孩子的。但是，如果孩子还不具备判断能力，无法做出选择时，则应该由父母做主，祖辈提供参考意见。
我们常说养育孩子是父母不可推卸的责任，可是又有多少人深刻理解其中涵义呢？说白了就是一个“养”，一个“育”。“养”属于物质层面，是要保证孩子身体的健康发育，这一责任是父母和祖辈都能胜任的；而“育”则属于精神领域，在这一点上，就需要父母的亲自教育，这样做更能培养出品格优秀的孩子。
看到这里，也许你会有这样的疑问，很多祖辈不也具有自信、诚实、宽容、独立、谦虚、善良、有责任感这些优秀的品格吗？但是，很多祖辈溺爱孩子却是一个不可置疑的事实，这样就会使孩子错过了形成优秀品格的关键时期。
事实上，对于孩子而言，零岁到六岁是个很关键的习惯形成时期，而父母的参与尤为重要。在这一过程中，祖辈只能帮忙照看孩子，而不能完全代替父母的角色。当然，我们不可否认很多父母也是溺爱孩子的，但是其程度远比祖辈轻得多，再加上父母自身在教育水平、心理素质、适应能力、理解能力、教育观念以及教育方法等方面，都能对孩子的健康成长提出更加严格的要求。所以说，由父母承担教育孩子的主要责任，能够培养出品格优秀及符合社会要求的好孩子。
不过，现如今，在不少家庭里，很多父母因为工作忙、时间精力有限，再加上缺少育儿经验，就把教育权完全放权给祖辈，而这种溺爱的情况就更为严重了。孩子要什么，他们就给买什么；孩子想吃什么，他们就给做什么；孩子想去哪里玩，他们就带孩子去哪里，甚至，还会不管不顾地为孩子护短，可以说，这些祖辈疼爱晚辈的程度要远远胜于疼爱自己的子女。长此以往，在这种教育环境中长大的孩子，很容易过于以自我为中心，形成任性等不良个性。可见，这种教育是失败的，不可能培养出品格优秀的好孩子。
有一对在大城市工作的父母，孩子上小学一二年级的时候，他们经常会时不时地出差，所以，就把老家的奶奶请来照顾孩子。
看到小孙子，奶奶自然是疼爱不已，从穿衣、穿鞋、系鞋带、系红领巾到整理书包，基本上一个人全都揽下来。不仅如此，送孩子上学、接孩子放学的路上，奶奶也没忘替孩子背书包。
没多久，孩子的班主任找父母反映孩子的问题。比如，鞋带松了不会系、红领巾松了不会系、衣服丢了都不知道，等等。父母得知这一情况后，开始留心观察，很快就发现了奶奶的做法。
最终，这对父母达成一致意见，不能再让奶奶这样带孩子了，但是，又该怎么处理呢？是告诉奶奶不要再娇惯孩子了？还是直接把奶奶送回老家呢？
其实，只要奶奶看见孩子，就会不由自主地娇惯孩子。可是，就算让奶奶暂时回老家，又怎么跟奶奶说呢？想当初可是他们俩亲自请奶奶来的啊，这么叫她回去，家乡的父老乡亲会怎么看，想必一定会说些风凉话。再一想，假如奶奶回老家了，他们工作又这么忙，一旦两个人都出差了，又由谁来照顾没有一点儿独立能力的孩子呢？现在的保姆费可不是一笔小数目啊，他们这样的工薪阶层又怎么能承受得起呢？
一想到这些，夫妻俩都不知如何是好，陷入了沉默。
很显然，在这个家庭中，父母要承担起教育孩子的主要责任，难度极大，但是只要坚持以父母作为家庭教育的中心，祖辈教育为辅，还是可以培养出品格优秀的孩子的。
后来，这对父母认真思考了一下，决定不向奶奶说出请她回家的这一想法，而是把孩子的表现如实地告诉了奶奶，还婉转地对奶奶说，以后在管教孩子的时候，不能再娇生惯养了。最初奶奶不相信这一事实，但是经过儿子的提醒和慢慢开导，奶奶默默地点了点头。从此之后，这对父母开始亲自教育孩子，一段时间下来，孩子逐渐改掉了那些坏习惯。他长大成人后，也渐渐成长为一个独立、勤劳的人。看到孩子的成长，奶奶也露出了欣慰的笑容，一家人相处得其乐融融。
从这个故事我们可以看出，当父母发现隔代教育的问题时，坚持以父母为主、以祖辈为辅的教育方式会使原本看起来很难处理的问题变得很容易，而且家庭关系也会变得和谐而温馨。
为“忙爸忙妈”支招
爱孩子是祖辈的情感需求，但是祖辈溺爱孩子对孩子的成长极为不利。因此，父母应该尽早让孩子脱离这个溺爱的环境。
祖辈参与养育孩子并不意味着父母可以做“甩手掌柜”，要知道，父母对孩子必须承担起谁也无法替代的教育责任和义务。
祖辈的配角作用不容忽视
一部好戏，没有配角的绝妙配合，无论主角再怎么卖力，也只能是缺了一种味道的独角戏。家庭教育中的隔代教育也是如此。诚然，我们说在家庭教育中，要坚持以父母为主、祖辈为辅的教育模式，但是如果祖辈的配角和父辈的主角完美配合、相得益彰了，隔代教育无疑将是最具特性且又成功的教育模式。所以，聪明的父母们万万不可忽视祖辈的配角作用。
伟伟五岁生日的那天，妈妈为他在蛋糕房订了一个漂亮的生日蛋糕。那天由于临时加班再加上路上塞车，等伟伟妈妈去幼儿园接孩子的时候，已经迟到半个多小时了。
幸好一直有老师陪着伟伟说话，伟伟妈妈赶紧跑上去谢过老师，再去牵伟伟的手。让她没想到的是，平日里乖巧听话的儿子忽然甩开她的手，气鼓鼓地自己跑去坐车了。妈妈见此情景，略显尴尬地对老师笑了笑，赶紧去追儿子。
在回家的路上，伟伟只说了一句话：“以后我要让奶奶接我，不要你来接我。”之后，任凭妈妈怎么解释，伟伟就是不理会。
一进家，伟伟就直奔自己的卧室，无论谁敲门也不让进去。这让伟伟妈妈很是伤心，想想看，自己最近一段时间，因为忙于单位事务，对孩子的照顾实在是太少了，而他的爸爸远在外地出差，已经好几个月没回家看看了。一想到这里，妈妈忍住自己的情绪，又一遍遍地敲着门，说了好多好话，请儿子打开门吃生日蛋糕，但是里面就是没有丝毫的回应。
妈妈感觉自己拿执拗的孩子实在没辙了，就去找婆婆帮忙，婆婆语气平和地说：“伟伟，奶奶知道你是好孩子。你看妈妈多辛苦，上班累了一天，还没忘记给你买最爱吃的蛋糕，光排队就排了半天呢。妈妈最关心、最爱伟伟了，伟伟怎么不给妈妈开门呢？”
过了一会儿，伟伟出来了，却扑进奶奶的怀里，伟伟妈妈看了，顿时眼泪就流了下来，真心地对他说：“是妈妈不好，以后妈妈一定要多陪陪你。”伟伟转身扑到了妈妈的怀里，呜呜地哭着说：“妈妈，对不起，我误会你了。”伟伟妈妈看了，赶忙抱起儿子亲了亲他的小脸蛋，转身又对婆婆说：“妈，谢谢你！”
一直以来，伟伟妈妈就是周围同龄妈妈们羡慕的对象，她是一位育儿工作者，儿子在她的教养下，又是这么乖巧伶俐、聪明懂事。可是这种时候，伟伟妈妈却总说：“红花必须得有绿叶来配才更艳，主角的成功和配角有着必然联系的，而我家的婆婆，才是我们教育孩子的助手和高参呢。”
事实上，自从伟伟出生以后，伟伟爸妈因为工作忙没有时间照顾孩子，公公婆婆就搬来和他们一起住，担负起伟伟多半的养育工作。
而且由于职业的敏感性，伟伟妈妈只要有时间，就会尽可能和伟伟玩游戏、聊天沟通。当然，她也会和公公婆婆交流一些教子心得。但是，即便自己多么努力，伟伟还是和爷爷奶奶在一起的时间多，而且孩子更亲近奶奶一些。不过，伟伟妈妈并没有因此而心生妒忌，反倒是无限的欣慰，因为在她身边，有这么一位可敬的婆婆一直在做她亲子教育的“绿叶”，做她和儿子的“润滑剂”。
试想，假如没有婆婆的帮忙，这位妈妈也许会和儿子产生隔阂，而这种疏离也可能向不利的一方发展。不过，幸好这是一位睿智的隔代家长，十分清楚自己在家庭教育中的角色定位，做到既不越位，也不做花瓶式的摆设。当子女在教育孩子出现不顺时，祖辈充分发挥了他们自己的配角作用，让自己成为亲子沟通的“纽带”，或是亲子之间的“润滑剂”。
而另一方面，俗话常说“老小孩，小小孩”，就是说人老了心态就会偏向小孩。相对那些“管教型”的父母，祖辈更能贴近孩子的内心世界，更容易和孩子沟通。事实上，孩子不仅需要父母的亲子之爱，也需要祖辈的这种“童心未泯”的知音之情。
所以说，在隔代教育的家庭中，父母不仅要认识到自己是教育孩子的主角，更要认识到祖辈是亲子教育的配角，正视祖辈在家庭教育中的配角作用，两代家长才能更好地通力合作和完美配合，这样才能给孩子最科学的爱、最科学的教育。
为“忙爸忙妈”支招
祖辈有着丰富的育儿经验，对孩子的成长和教育有着极大的热情和责任感，是父母可以完全信赖的人。
父母是教育孩子的主角，祖辈是教育孩子的配角，主、配角的完美配合才能唱好家庭教育的大戏，而孩子自然会健康、快乐、幸福地成长。
别让祖辈的“爱”成了“碍”
现如今，不少家庭由于种种原因会把孩子交给老人抚养和教育，这种由祖辈对孙辈进行的抚养和教育，就是我们常说的隔代教育。相对“父母教育”模式而言，“隔代教育”模式已成为一种客观存在的家庭教育模式。
可是，爱就如一把双刃剑，在滋养孩子心扉的同时，也会成为骄纵孩子的温床。尤其是对于隔代家长来说，对孙辈的“爱”稍不留心就会成了“碍”。
小杰的父母上班都很忙，平日都是爷爷奶奶在家带他。为了不给孩子们添麻烦，爷爷奶奶商量好，一定要尽自己所能做好孙子的抚养和教育工作。
可是，从小杰出生到四岁，这四年来，他一直过着衣来伸手、饭来张口的生活，而且即便到了外边，因为有爷爷奶奶这两只大翅膀的保护，他也从来没有受过一点点的委屈。
记得，小杰刚学会走路的时候，爷爷怕他走不稳，再加上自己年岁大了，上下楼不方便，就让小杰在客厅里走来走去。如果小杰说，想下楼和小朋友们玩耍，爷爷总会用这样的话哄骗他：“外面的小朋友坏，会欺负你的，不如在家看动画片吧。”
记得，小杰刚刚对自己吃饭这件事感兴趣的时候，奶奶担心他弄脏了衣服、打翻了碗碟、把饭粒粘得到处都是，或是动作太慢，于是，要么干脆把饭菜先含在自己嘴巴里再喂给他，要么就是端着饭碗一刻不停地追着小杰喂。
渐渐地，小杰已经五岁了，可是，像吃饭、穿衣服、系鞋带这些简单的日常起居活动还是离不开爷爷奶奶的帮助。
小杰不仅生活自理能力差，而且也总是表现得很不合群。在幼儿园的一次亲子活动中，班主任很严肃地告诉他的父母，小杰属于那种缺少自理能力和交际能力的“问题儿童”。可是，爷爷奶奶却很迷惑，自己如此全心全意地抚养和教育的孙子，怎么会不是个乖巧和优秀的孩子呢？
一个四五岁的孩子，完全可以自己吃饭、自己穿衣服，但是，又是什么让他成为“问题儿童”呢？是爱！确切地说，是爷爷奶奶的溺爱。
爱，没有错。但溺爱，却一定是错的。祖辈对孩子的爱一旦变了味道，他们就会越俎代庖地“帮”孩子做好一切本该由孩子自己完成的任务，而此时，他们的“帮”无疑会成为“害”，而他们的“爱”自然也就成了“碍”。
虽说护犊之情是动物的本能，也是人之常情。但是，这种隔代教育自身存在的弊端依然是我们不能忽视的。
