培养孩子遵纪守法，是父母培养孩子良好品质的重要环节。一个孩子只有遵纪守法，长大成人后，他才能成为好公民、好同事、好邻居、好父母。《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进小学德育工作的意见》中明确指出，要“通过加强法制教育，不断增强学生的法制意识和法制观念，使他们从小就养成遵纪守法的良好习惯”。胡锦涛总书记在论述社会主义荣辱观“八荣八耻”中也提到一项重要的要求，即“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”。
但是在生活中，有的父母却认为违纪、违法犯罪是大人的事，跟小孩子没有关系。以下这几个案例回答了我们：违法犯罪离少年儿童并不遥远。
其一，偷家里人钱物事件。
一个11岁的孩子从小偷小摸发展到偷窃小姨家的3万元，被小姨发现时，孩子已经伙同同学“消费”了1万多，一怒之下小姨到公安局报了案，这么小的孩子就到公安局“潇洒”走了一回。
其二，偷小店钱物事件。
某小学有三个住在同一条街道的男孩，在邻居一位初中学生的带领下，几次到附近的小店行窃，居然屡屡得手。不久，他们便学到了全部的偷窃“技术”，开始自己“闯江湖”了，他们采用撬门、钻窗、开锁、“打掩护”等手段，作案20多起，共窃得钱物2万多元，后被派出所抓获。
其三，偷邻居家巨款事件。
某小学男生，星期天到同学家一起做作业，休息时无意中见同学家抽屉中有厚厚一叠人民币，就顺手抓起一把放进书包中，几天后被主人发现报警。“110”接到报案后迅速侦查，很快弄清了真相。
偷窃对于小学生来说，是品德不良的一种表现，严重时可能导致犯罪。偷窃的恶习不是天生就有的，那么，它是怎样形成的呢？调查显示：孩子偷窃习惯的养成与环境有重要的关系，父母的教育方法不得当就是其中的一种。如有的父母抱着“无所谓”的思想，他们认为孩子在超市里偷一些吃的、玩的算不了什么，是“小事一桩”，不值得大惊小怪。因此疏于管教，最终使孩子养成了偷窃的恶习。事实上，有很多十恶不赦的罪犯，都是在小时候从犯小错开始的。父母无所谓的思想，其实会害了孩子。
另外，有的父母给孩子造成了错觉，使孩子误认为自己做的事情是对的。如有的孩子把自己偷来的东西或是钱交给父母时，虽然有的父母会批评孩子几句，并对孩子表示会把东西物归原主，事实上从未付诸行动。这样的教育，这样的父母，无疑是任由孩子往犯罪的路上走。这是对孩子的不负责任，其后果是不言而喻的。
有的父母甚至会在认识上出现错误，虽然他们都希望自己的孩子能够遵纪守法，但是却认为对孩子的这种教育只限于学校，自己不用负责。事实上，除了学校的教育外，父母的教育同样重要。在孩子还小时，父母就应该让孩子了解到遵纪守法的重要性和必要性，并在生活中有意识地磨炼孩子遵纪守法的意志品质，使孩子将遵纪守法变为自觉的行动，这样才能使孩子成为一名真正合格的小学生。
教子心经
1.让孩子了解遵纪守法的重要性，提高遵纪守法的意识
父母可以利用生活中的事例来教育孩子，使孩子了解遵纪守法的重要性，提高孩子遵纪守法的意识。在这个过程中，父母要明确地告诉孩子不遵纪守法的坏处。一是影响学习。如某某原来各门功课都不错，但自从偷了几次家里的钱去网吧后，上课神思恍惚，作业常常拖拉，成绩明显退步。二是助长养成恶习。孩子偷窃往往是为了上网玩游戏、买零食等，而玩游戏、吃零食又会给孩子的健康成长带来副作用，且吃零食、打电子游戏机没钱了又会去偷，这样容易形成恶性循环，越陷越深。
当孩子明白这些道理后，就会学会自控，并尽力遵纪守法，在家里做一个好孩子，在学校做一个好学生，在社会上做一个品德良好的小公民。
2.让孩子学会分辨哪些是违法违纪行为，养成遵纪守法的品格和习惯
父母可以抓住生活中的一些平常事情，告诉孩子哪些可以做，哪些不能做。如拣到的东西要交给失主，没有找到失主的，要交给派出所；看到亲戚家或是商场里有自己喜欢的东西，不能偷窃；有人约自己去偷东西时要拒绝并阻止对方的行为，阻止不了时要告诉老师或是父母，也可以在大人的陪同下去派出所报案；提倡交友，但不能够和不三不四的人来往，等等。当父母随时用这些规矩来约束孩子时，孩子就明白自己什么该做、什么不该做。
3.教会孩子将心比心
当孩子出现偷窃行为时，可给予适当的惩罚。但惩罚必须与说理相结合。如告诉孩子偷窃是不道德的行为，即使是只偷了别人的一支笔、一个发夹也是不应该的。或许你偷来的这件物品是别人最喜欢的，别人会非常伤心。假如现在把你心爱的物品拿走，你也会伤心的。如果你偷了同学的钱，即使是几块，但那是他的午餐费，你偷走了他就不能吃饭，如果你买饭的钱被偷，你的心情会怎么样？这样对孩子讲道理，让他将心比心，通过自身的切身感受去理解因为自己的行为而给别人造成的痛苦，从而认识到偷窃的危害性。充分认识到这种危害性后，就会降低或是彻底改掉偷窃的恶习。
4.不能使用“棍棒教育”
不少父母在教育子女的过程中，找不到合理的教育对策，过度焦虑，导致采用简单粗暴的极端方法，“棍棒教育”就是其中的一种。但是，这种方法的教育效果往往并不明显，而且还有可能给孩子带来巨大的身心伤害，同时还会使施暴的父母受到法律的制裁。
有个11岁的小男孩因为屡次偷钱而遭受母亲的“棍棒教育”。又一次偷钱后，母亲怒不可遏，再次挥起了棍子。这次，儿子死在了母亲的棍棒之下。
据媒体报道，这个小男孩从4岁起就染上了偷钱的恶习，有时候还会偷邻居的钱。每次发现儿子偷钱后，母亲总是拿起棍子把他暴打一顿，儿子就会收敛几天，但过几天又开始偷窃，就这样一直到了11岁。但这次，他偷了家里的900元钱，被母亲发现后他承认偷了钱，但对钱放在何处，却坚持不说。
他母亲一怒之下，就用医用纱布把他的手捆绑起来，在多次追问钱的下落无果后，这位母亲就用茶树枝重重地抽在他的后背上……后来，在发现儿子身上多处淤血后，这位母亲才意识到自己下手太重，就让人送孩子去医院。可还没有到医院，孩子就死了。经法医鉴定，孩子系全身广泛性皮下肌肉出血，创伤性休克死亡。
检察院以涉嫌过失致人死亡罪的罪名对这位母亲提出公诉，等待这位母亲的，将是刑法的惩处。
从上面这个事例可以看出，“棍棒”教育对孩子负面作用多过正面，因此，父母应该掌握正确的教育方法，不要让这类惨剧再次上演。
5.丰富孩子的业余生活
孩子的年龄特点和心理特征决定着他们是闲不住的，而父母又不可能时时对其实行“监管”。在孩子有自由支配的时间内，他们如果觉得无事可做，就可能去做一些不合法理的事情。因此，要防止他们“无事生非”，就得让他们有“事”可做，并且是做他们感兴趣的“事”，做对他们有益的“事”。如买些适合少年儿童看的书籍让孩子看，安排些家务劳动让孩子做，鼓励孩子参加各类兴趣小组，有空时不妨陪孩子到科技馆、动物园玩玩。总之，要积极创造条件，让孩子有“事”可做，他就没有太多的精力和时间去做那些不该做的事情了。
如果有较好的性讯息渠道，青少年们也许会更小心谨慎；如果父母和他们沟通，他们就不太可能有随便的性生活。
——桑瑟·哈德林
