1.人与人之间交际的最恰当距离是若即若离，夫妻也是如此；
2.给别人一个空间的同时，自己也获得了一份自由；
3.尊重别人的隐私，是一种文明的修养。
逆反心理：把握子女的成长规律
很多做父母的都有这样的感受，当孩子长到一定年龄的时候，孩子变得不好调教了，甚至专门和家长“对着干”。这就是孩子正常的“逆反心理”。孩子的逆反心理是孩子开始长大的标志，想要独立的思想越来越明显。想要向别人证明自己是大人了，但是由于缺乏生活经验，不完全恰当地理解自尊，强烈要求别人把他们看做是成人，于是就开始产生逆反心理。
理解孩子的逆反心理
心理学家说，人的自我价值是一个热爱生活、追求生活意义的心理根基。任何一个人都不能接受自己无价值地生存在社会上。当一个人的自我价值受到影响和损害时，自然地会进行自我价值的保护，在态度或行为上抗拒外界的劝导和说教。我们把这种逆反心理称作“自我价值保护逆反”。
宙斯给一个名叫潘多拉的女孩一个盒子，盒子里装着人类的全部罪恶。宙斯给她盒子时告诉她，绝对不要打开。正因为这样，潘多拉更想看看盒子里的东西。她打开了盒子，结果人类所有的罪恶都跑到了人间。逆反的孩子就是调皮的潘多拉，想要知道秘密，越禁止的事情越要干。孩子有逆反心理，对家长来说，也不是什么很大的问题，这是每个孩子正常的生理周期反应。只要父母指导得法，是完全可以顺利地度过这一危险期的。
一个孩子临近考试决心要努力复习，期末考试打一个翻身仗，就在学校刻苦学习了一整天，晚上回家之后感觉到了疲劳，就决定小小地放纵一下，先看一集电视剧再温习功课。但是，看电视的过程中，这个孩子心里总是不踏实，想着自己还有一些功课没有做完，于是，决心不看电视回到自己房间看书去，就在他快要走进自己房门的刹那，身后传来了母亲的声音：“快考试了，你要好好复习。”瞬间，已经快要达到顶点的学习热情突然被浇灭，这个孩子撅着嘴小声嘟囔着：“就冲你这句话，今天我不学习了。”
为了感觉自己是有主见的，为了显示自己是独立的而不是人云亦云的，孩子会对父母的话形成抵触和对抗。你让他做的他偏不爱做，即使你说的是对的。人就是这样，压迫越大，反抗越大。
孩子在长大的过程中，知道的事情会越来越多，见的世面越来越广，随之不知道的东西就会增多，而且在学习的过程中，就会形成自己的独特人生观、价值观。他们的价值观往往与父母的价值观是不一样的，他们想要强迫自己的父母同意自己的观点。这个时候的孩子，属于“心理断乳期”，这个时期，他们喜欢与人争论，但常论据不足；喜欢怀疑，却又缺乏科学依据；喜欢发表见解，但又判断不准；喜欢批评别人，却又容易片面。家长知道了“心理断乳期”孩子的这些特点后，对待他们就更应避免简单粗暴，也不能用“哄骗”的方法来对待他们。
孩子也需要尊重
不管我们采取什么具体的方法教育孩子，首要的一点就是理解孩子的心，满足他们一定的好奇心，但是要有威严不能让他们越轨。合理疏导孩子的情绪，千万不能激化出更严重的情绪。学会尊重孩子，孩子也有尊严，也有受人尊重的权利。
提醒孩子该做作业了，可以这样说：“到时间了，你是不是该做作业了？”而不要直来直去地说：“别看电视了，快去做作业！”
请孩子做一件事情，可以这样说：“你能帮我把那件衣服拿来吗？”而不要说：“把那件衣服给我拿来。”
如果孩子帮你做了，你还要记得说一声“谢谢”。这样，孩子就会感觉你很尊重他，心情会很愉快，而且也很愿意听你的话。
鲁迅先生认为要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮做，更不利于孩子发展”。曾经有一次，鲁迅先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃汤圆时，客人都说新鲜可口。只有海婴说：“妈妈，汤圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只汤圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：“孩子说不新鲜，我们不加以查看就抹杀，是不对的，看来我们也得尊重孩子说的话啊！”
有一名老师发现他的一个学生在偷偷抽烟，经过教育，自以为他不会再犯。但出乎意料的是，他又接二连三地吸烟。经过深入的调查，老师发现原来吸烟的学生形成了一个固定的小帮派，在这个圈子里，谁要因为被老师教育而不再吸烟，其他学生就会讥笑他。出于逞能的心理，他就阳奉阴违。明白了关键所在，老师就找来了所有和他经常一起吸烟的学生，让他们自己说一说当时吸烟时的想法，当学生们敞开心扉的时候，他们自己就意识到了原来自己的一些想法是多么幼稚。问题这么容易就得到解决了。
很多父母在家庭教育中，最容易犯的毛病就是不顾及孩子的自尊心，不管在什么场合，看到孩子的毛病，劈头盖脸就是一顿训斥。在这种情况下，即使他们的批评是正确的，也会使孩子感到丢面子，自我形象和自我价值受到贬低和损害，久而久之，会使孩子形成对他们的逆反心理。
心理驿站
1.孩子长大的过程中会有正常的逆反心理；
2.正确理解孩子“心理断乳期”有哪些逆反的表现；
3.弄清楚孩子逆反的原因，合理疏导矛盾。
教育心理：学会如何爱孩子
天下的父母都是希望孩子成龙成凤，对自己的孩子寄予很高的期望。为了达到与孩子心灵相通的目的，家长都渴望与孩子交朋友，但事实却非人愿。为何你和孩子成不了朋友？和孩子交朋友有何好办法？这就是父母与子女之间的关系危机。化解这场危机，责任在父母。
望子成龙不如顺其自然
父母要从孩子的未来考虑，不能把自己的愿望强加给孩子。对孩子的爱好，只要不是原则问题，就不要干涉过多，顺其发展，并注意观察，发现其天赋，然后因势利导。且不可主观地为孩子设计好一切，强迫孩子去做，这样会压抑孩子的兴趣，使孩子产生逆反心理，不利于良好亲子关系的形成。
有个刚刚4岁的小女孩，已经是个名副其实的“学习狂”：1岁时，妈妈就给她报名上了“早教班”，每周一节课。好容易上了幼儿园，父母又同时给她报了4个特长班：舞蹈班、英语班、彩画班和书法班。
“教育出一个优秀的孩子，是我的最高目标。”为此，她的妈妈不仅每学期要付出1000多元的学费，而且乐此不疲地陪着女儿打“游击战”，几乎把双休日完全贡献了出来。
但是，孩子却没有妈妈那样的热情，一看到妈妈给她整理小书包就哭，然后就想尽办法拖延时间。
家长们望子成龙是情理之中的事，但要把握尺度，不要对孩子期望过高、要求过严。期望过高会使孩子生活在强大的心理压力之下，甚至产生心理焦虑，不利于健康成长。
望子成龙，有的时候是家长补偿心理的表现。他们把自己未曾实现的梦想托付给孩子来实现，把自己曾受的屈辱交给孩子去还回，都喜欢把自身的意愿强加于孩子。但是，家长应该明白，孩子不是你的附属物，而是一个具有独立人格的人，需要别人的尊重，拥有自己的梦想。
父母应该顺其自然，全面衡量子女的能力，给予适当的期望，并根据期望采取积极的教育方式，这将更有利于孩子的学习和身心发展。
当孩子认为自己并不是被强迫地接受某些观点时，父母的意见反而容易被采纳。正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说的：“成功的教育应该使学生在没有意识到受教育的情况下，受到毕生难忘的教育。而这种潜移默化过程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用。”
应该怎样爱孩子
现在的家长们，对孩子的智力教育上舍得花费时间和金钱，却舍不得让孩子干一点家务活，自己统统包揽或者全部交给保姆。其实，家庭教育的最终目的是帮助孩子脱离父母走向独立，成功地构筑自己的生活。而干家务活正是增强他们的能力、自信与责任感的有效途径。在对孩子教育中，许多父母在“爱”的名义下，剥夺了子女健康生存的能力。
有个女孩看到长大的蝴蝶从茧中向外苦苦挣扎的样子，就用剪刀把茧剪开，茧中的蝴蝶没费多大的力气就钻了出来，但是，这只蝴蝶无论如何也飞不起来。
原来，当蝴蝶钻出茧的时候，由于身体受到挤压，体内的液体才能顺利送到蝴蝶翅膀的组织中去。人为地将茧洞剪大，蝴蝶的翼翅就失去伸展的机会，永远与飞翔绝缘。
一些家长忽视了父母作为教育者对孩子应有的教导社会规范的职责，在家庭中以孩子为中心，造成孩子也以自我为中心，后果是长大以后难以适应社会。
苏联教育家马卡连柯说过：“父母对孩子爱得不够，子女就会感到痛苦，但是过分的溺爱虽然是一种伟大的感情，却会使孩子遭到毁灭。”
作为家长，都有望子成龙的心情，都想把孩子教育好，但是，在教育的过程中，许多家长都存在着心理误区，为避免家庭教育的误区，心理学家给了以下几个方面的建议。
1.身教重于言教
有些家长对孩子要求十分严格，却从不注意发挥自己的榜样作用，不能以身作则。这样不仅教育不了孩子，还会让孩子深刻地认识和学习到虚伪的不良品质。这种环境下成长的孩子，性情多半会孤独、冷淡，学习、生活懒散，没有上进心和求知欲望。
2.培养责任感
有时候出了事情，家长是不必急于出面的，让孩子学会自己的事情自己做、自己的责任自己担。比如，把小伙伴的东西弄坏了，不必掏钱给他赔，让他自己出零花钱；玩具弄丢了，不要急着给他买，让他承受丢三落四的后果。多承担些责任，孩子才会长大。
3.和孩子交朋友
独断专行之下培养出来的孩子，要么抵触心理特别严重，要么依赖心理过强，缺乏独立决断的能力，很容易在复杂的社会环境中迷失自己，受到伤害。
4.教育意见要一致
教育孩子时的互相拆台，会使教育功效事倍功半。所以家庭在教育孩子的问题上要预先协商，达成一致，绝不可当着孩子的面相互指责。而且，教育孩子时家长的态度不可朝令夕改、反复无常，否则孩子往往不去关注教育的内容，而是小心地揣摩家长的情绪。
家庭教育对一个人的心理成长起着几乎是决定性的作用。家长应该保持科学、客观的心态，将教育孩子视为一项事业，才能不辜负作为家长的责任。
1.和孩子交朋友，多站在他们的立场上想问题；
2.尊重孩子独立个性的发展，不要把自己的意志强加给孩子；
3.注重对孩子综合素质的培养。
