我们要从老虎妈妈教诲小老虎的那番话中吸取教训：在学习中要脚踏实地、一心一意，少一些不必要的幻想，克服浮躁的情绪，多做一些实事，专心致志地学习才能学有所成。
在薄弱环节多下功夫
有位著名的教育学家说过：“想要成功，就先战胜你的薄弱环节吧。”
那些在学习上最终获得成功的学生，并不是完美无缺的，正所谓“金无足赤，人无完人”，每个人都有自己薄弱的一面。成功者之所以能够成功，就在于他们没有忽略自己的薄弱之处，并且对薄弱环节多加弥补，从而使他们立于不败之地。
因为兴趣爱好的不同，付出努力的不同，因此体现在学习效果上就会有强弱不均的现象。有的同学可能计算能力很强，可是做应用题时因理解能力不够而稍微逊色；有的同学可能英语的听力不错，可是写起作文来就前言不搭后语……学习上会有薄弱环节是很正常的现象，它并不代表我们的能力差，只是说明我们在这一环节上下的功夫不够，需要不断努力。
学习故事秀
梅兰芳是我国一代京剧大师，是梅派的创始人，更是我国四大名旦之首。梅兰芳大师表演京剧时，那优美的体态、圆润清脆的唱腔以及他那双分外传神的眼睛无不令人为之倾倒。
梅兰芳之所以能够取得这么高的成就，全得益于他从小的勤学苦练。
梅兰芳还在很小的时候就父母双亡，家境贫穷，没有受教育的机会，因而资历不高。梅兰芳8岁的时候被送进戏班子，可是教戏的老师看见梅兰芳相貌平平、双目呆滞无神，便觉得这孩子不适合唱戏。那时梅兰芳虽然才8岁，却对唱京剧格外热爱，于是对教戏的老师苦苦哀求。老师见他这么有诚心，便破例收下他。
第二天，老师就开始教梅兰芳，可惜一上午只教会了四句。老师教了一遍又一遍，可惜梅兰芳不是忘了词儿，就是句和句被唱反了，把老师气得直骂梅兰芳没有记性！梅兰芳很惭愧，于是私底下勤学苦练，花比其他同学多好几倍的时间来练习。夜深了，别的同学早已经睡了，梅兰芳还在煤油灯下背词。他知道自己记台词的能力差，于是平时就多背，有时老师还在教第5课，他已经把第12课的词都背完了。上课的时候，老师叫梅兰芳出来单唱，梅兰芳再也没有出现过忘记台词和背串台词的现象了。
可是教戏的老师对梅兰芳还是不满意，因为梅兰芳没有一双水灵灵的眼睛。要知道，眼神是京剧演员传递台词也无法表达的情感的重要方式。被老师批评后，梅兰芳苦恼了，台词记不住可以提前背，可是眼睛不够传神该怎么办呢？
后来梅兰芳听说以前古代练射箭的人为了提高射箭的准确率，会将一个小铜钱挂在远远的地方，然后人站在远处凝视铜钱的中空部位，当铜钱左右摇摆的时候，双目也要凝视铜钱的中空随之左右转动。练到一定程度后，再练习凝视高空飞翔的小鸟，人站在原地不动，只让眼神追随飞鸟的身影，这样长期训练下来，不仅能增强视力，而且还能把眼睛练得灵活有神。
梅兰芳立刻按照这两个办法开始练习。他把一个铜钱用线系着挂在天花板上，铜钱就垂在离头顶一定距离的地方，晚上睡觉的时候，梅兰芳把铜钱一推，然后就躺下，眼睛直直地盯着铜钱的中空，随之左右转动。他还把自己攒下来的钱拿去买了一群鸽子，早晨起来的时候，把鸽子放出去，当鸽子在天空上翱翔时，梅兰芳就站在原地不动，双目紧紧地跟随着其中一只鸽子的身影，直到鸽子消失在视线中。
就这样，梅兰芳练了两年多，那双原本呆滞的眼睛渐渐变得灵活有神了。
直到有一天，教戏的老师突然让梅兰芳登台表演，虽然只是三段话的台词，但是梅兰芳依然精心准备，在台上也卖力表演。从前对梅兰芳百般挑剔的老师看了梅兰芳的表演后，不仅夸赞他的唱腔圆润有力，而且双目格外有神，传递了台词中没有表达的感情。
班主任点评
同学们在学习中难免会有薄弱的地方，但是很多同学并没有正确对待这些缺陷之处，他们或者置之不理，认为只要把自己感兴趣或擅长的方面学好就行；或者盲目乐观，认为自己薄弱的地方也只是一些小地方，并不会影响到其他部分的学习。
其实如果想要弥补缺陷，并不会很困难。可能只要平时学习的时候多加留意，多花点时间在薄弱的地方练习，便能获得改善。比如，有的同学背单词老是记不住，其实可以把记不住的单词抄在随身带的本子上，随时拿出来背。或者把单词放在一句话中，依靠句中的情境去记单词。
在薄弱环节多下工夫，战胜自己的缺陷之处，相信你最终会抵达成功的彼岸的。
树立严谨的学习态度
很多同学在学习的时候会有这样的心态：上课听讲听得一知半解，便不愿意再深入地思考；回家做作业也只是敷衍了事，遇到做不出的题就空在那里或者蜻蜓点水似的随便想想而已。对于学习，我们同学很欠缺认真和严谨的态度，只是把书本知识一股脑儿地记下来，没有把知识细细咀嚼，加入自己的思考和理解，从知识中汲取真正的“养分”。
不踏实、不专心，怕困难、怕麻烦、怕吃苦，想取巧、想不劳而获……这些浅尝辄止的学习态度，只会导致同学们“死读书”，无法做到把知识学深，并且灵活运用。
学习故事秀
关尹子是春秋战国时期著名的思想家，他有一个也是著名思想家的学生——列子。
相传，列子小时候跟着关尹子学射箭。有一天，列子在练习射箭的时候，不知道怎么搞的居然一剑射中了靶心。列子于是高兴地跑去对关尹子说：“老师，我射中靶心了！我居然射中靶心了！我好厉害啊。”
关尹子听了列子的话后，并没有露出喜悦的笑容，反而平淡地问道：“那么，你告诉老师，你能射中靶心的原因是什么？”
列子听了老师的问话后，惭愧地低下头去，轻声说：“不知道。”
关尹子于是对列子说：“那就不行，你其实并没有学会射箭。”
列子听了老师的教训后，回去继续练习。列子勤学苦练了三年，直到每回射箭都能射中靶心，列子这才又去请教老师。他说：“老师，我射中靶心了，我真的能射中靶心了。”
关尹子笑了笑，说：“那么，你告诉老师，你知道自己为什么能射中靶心吗？”
列子回答说：“我知道了，老师。”
关尹子于是赞许地点点头，然后说：“很好，你的确学会射箭了。那么你就要牢牢记住你是为什么能射中靶心的，千万不要忘记其中的原因。不但射箭应该这样，治理国家和自我修养都要像这样严格要求自己，做到严谨求学。”
班主任点评
《关尹子教射》的寓言故事告诉我们，学习不仅要“知其然”，还要“知其所以然”，只有本着严谨的学习态度，掌握知识里的精髓，才能算是真正地学到知识。如果学习仅仅停留在理解知识的表层，而没有循序渐进，那么学到的东西就会很容易被遗忘，因为你没有深入地去思考和理解它，把它转为属于自己的东西。
要树立严谨的学习态度，可以依照这“三部曲”来练习：
首先，必须诚实。诚实地看到自己的学习能力和学习效果，不懂的地方就要多花时间去钻研；
其次，要勇于创新。书本上的知识是前人总结得来的，我们在学习了前人的成果后，结合当下的新知识，提出自己的新观点；
最后，要有精益求精的态度。学习是永无止境的，只有把知识吃透、学精，才能不断提高自己的认识水平和学习能力。
不生搬硬套别人的学习方法
同学们在交流学习经验的时候，总是会格外留意学习成绩好的同学的学习方法，其实这本无可厚非，但是不少同学在吸取别人好的学习经验时，容易走“生搬硬套”的极端，一味地照搬别人的学习方法，也不管那种学习方法是不是真的适用于自己。有的同学在做作业的时候，遇到难题不爱自己动脑筋，于是便拿别人的作业胡乱抄一气，也不管别人是怎么做这道题的，算出的结果是不是正确的。
有的时候生搬硬套别人的学习方法，不但解决不了问题，可能还会事倍功半。
学习故事秀
伯乐是我国历史上有名的相马师，人们对他的相马技术颇为称道，由此产生了“伯乐相马”这一成语。
伯乐渐渐老了，于是想把这一生累积下来的相马术教给儿子，让儿子子承父业，将相马术继续发扬光大。可惜，儿子对相马术并不感兴趣，平时根本不愿意认真听父亲讲解，也几乎没有把父亲教的相马术运用到实际中去。
有一天，伯乐觉得教给儿子的相马术已经足够了，于是想要测试一下他的相马术达到什么程度了。伯乐把儿子叫到跟前，对他说：“今天你出门去为父亲寻找一匹千里马吧。你还记得千里马有什么特征吗？”
儿子不假思索地说：“孩儿记得，千里马头骨清瘦、双目有神、后腿有劲。父亲放心，孩儿一定不负父亲所托，会找一匹好的千里马回来。”
说完儿子就出门了。
儿子一路记着千里马的特征：头骨清瘦、双目有神、后腿有劲。当他路过一方农田，看见一只癞蛤蟆时，心想，这癞蛤蟆不正长得一副头骨清瘦的模样吗？而且它的双目突出，炯炯有神，跳起来的时候，后腿也显得分外有力。儿子不禁大喜：“哈哈，原来千里马长得这么一副丑模样啊！而且这田里到处都是千里马。”
儿子把癞蛤蟆带回家，递到父亲面前，对父亲说：“父亲，千里马找到了。”
伯乐看着眼前的癞蛤蟆，无比难过地摇了摇头，问：“儿啊，这明明是一只癞蛤蟆，你怎么说它是千里马呢？”
儿子万分疑惑地说：“父亲，不是您说的吗？千里马的特征就是：头骨清瘦、双目有神、后腿有劲。我找的这匹‘千里马’，符合您说的千里马的特征啊！”
班主任点评
上面的小故事告诉我们，别人的学习经验和学习方法是不能生搬硬套的，而应该汲取别人经验中的精髓，然后结合自己的实际，看到自己的优势和缺陷，进而提升为适合自己的学习方法。
曾经看过这样一个笑话。一个丈夫指着一盘饺子对妻子说：“你是照着烹饪书上做的吗？这饺子这么小，而且还没熟呢！”妻子很委屈地说：“我是照着烹饪书上做的啊。食谱上提供的素材是为四个人准备的，我想我们只有两个人，所以我就把素材减少了一半。当然了，煮的时间也减少了一半。”这则笑话是告诉我们，胡乱模仿是会闹笑话的。
正确地对待别人的经验，不是去盲目地效仿，而是应该学习别人经验中的核心部分，这样才能形成一套适合自己的学习方法。
