当然，让孩子知道父母的付出是必要的，这样，孩子才会珍惜来之不易的生活，才会懂得感恩。但父母不应把此当作一个话题而老挂嘴边。如果父母能中庸一点，效果会更好。为此，给父母一些建议：
第一、父母的爱要理智。孩子不是父母的私有财产，而是一个独立的，有思想、有感情的人。父母为孩子的付出，是做父母应尽的义务和责任，而不是为了让孩子背负一笔永远亏欠的、无法偿还的债务。所以，父母要尊重孩子的人格、自尊，要关心孩子的心理和情感需要。
第二、以平和的心态对待孩子的学习成绩、兴趣爱好，尊重孩子的选择。父母可以给予孩子一些指导，比如告诉他学习一门什么样的技能会非常有用、会对他的学习以至以后工作都有所帮助，建议他可以试着学学，但一定不要强制，也不要因此要求孩子放弃他原来的爱好。
第三、不要对孩子说“我给你花了多少多少钱”“你看我多不容易”“为了你……”。其实，父母的付出并不是为了得到孩子的回报，而只要父母是真心诚意地为孩子付出的，孩子不是“瞎子”，是看在眼里，懂得体谅苦心的。
消极态度会塑造消极孩子
日本脑科专家七田真说过：“每个孩子都会成长为家长想象中的样子，积极的态度塑造出积极的孩子，而消极的态度，也一定会塑造出消极的孩子。”诚然，如果家长总认为孩子“发育太慢”、“没有任何才能”、“没有一点长处”，那么，孩子就会“忠实”地按照家长的这种想法成长起来。也就是说，孩子有出息或者没出息，其原因就在于他们的家长，他们呈现出的状态正是家长教育的结果。因此，要想自己的孩子有出息，家长就应该停止用消极的态度来对待自己的孩子。
可是，令人遗憾的是，并不是所有的家长都能意识到这一点。因此，在现实生活中，我们总是在有意或无意中对孩子采取了消极的态度、使用了负面语言。
下面，让我们来看看以下的几个案例：
门铃响起，妈妈打开门，进来的是同事张阿姨。妈妈请张阿姨进门。这时，四岁的亮亮正高兴地玩着遥控汽车。他拿着遥控器，追着玩具汽车跑，从阿姨和妈妈之间穿过。妈妈一把拽住他：“你这孩子，这么不懂礼貌！快，向阿姨问好！”
亮亮吓了一跳，傻傻地站住了，一时不知怎样开口打招呼。
妈妈很尴尬，一个劲抱歉地对同事说：“这孩子总是这样，见到陌生人都不敢说话，嘴上像贴了封条似的。”
以后，只要有客人来到家里玩，亮亮都一声不吭地回屋去了。这让妈妈觉得非常挫败。
亮亮的妈妈与很多注重礼节却不知道教育方法的父母一样，把孩子吓了一大跳，更让孩子在客人面前“丢了脸”。亮亮小小年龄就遭受这样的打击，又听到妈妈消极的语言暗示“这孩子总是这样，见到陌生人都不敢说话，嘴上像贴了封条似的。”所以，他就会觉得自己天生就是这样，见到客人不问好理所当然！与亮亮的妈妈做法不同的是青青的妈妈——
门铃响起，妈妈打开门，进来的是同事小陈。妈妈请小陈进门。这时，5岁的青青正高兴地玩着遥控汽车。他拿着遥控器，追着玩具汽车跑，从阿姨和妈妈之间穿过，匆匆地问了声阿姨好后，就追自己的玩具汽车去了。妈妈叮嘱他：“慢点。”
不多一会儿，客人离去了，妈妈把青青叫到面前，给他讲了一个不讲礼貌的故事，其中就有家里来了客人时的场景。然后，妈妈问青青：“你说这种做法对不对呢？”青青有点不好意思地回答说：“不对，我以后再也不会这样了！”妈妈一听这话，欣慰地笑了，并且不失时机地鼓励孩子：“我就知道青青是一个懂礼貌的好孩子！”
以后，只要家里来了客人，青青都会上前很有礼貌地问好。客人们都夸奖青青是一个懂事、有礼貌的好孩子！还羡慕青青的妈妈教育的好！
同样是孩子不甚礼貌的表现，但青青的妈妈却采取了积极的教育态度。先用故事教育孩子，让孩子能够理性地分析、判断自己的做法，之后又不失时机地给孩子“戴高帽”，让孩子觉得自己就是一个“有礼貌”的好孩子，以后，他自然就表现得更好了。
以上的两个故事告诉我们家长，如果你希望自己的孩子表现更加出色，那么就应该给孩子以积极的引导与暗示。这样，孩子才能长成“出色”的模样！具体的做法是：
第一，不要过于看重孩子的错误。在我们的生活中，常有一种偏差的想法是：“找出错误，才能进步。”在这种错误观念的推动下，许多“恨铁不成钢”的家长似乎都成了专门从鸡蛋理挑骨头的专家。动不动就指责挑剔孩子，造成很多孩子不必要的挫折和信心丧失；更有一些孩子非常害怕犯错，但越是害怕犯错，就越容易犯错。如果孩子感觉不到自己的“进步”，时间久了，他们自然就开始破罐子破摔，一错到底了。
因此，作为家长，如果你希望自己的孩子成长进步，就不要尽挑孩子的错误，不必对孩子的错误耿耿于怀。相反，你应该鼓励孩子建立起一种价值观，把错误当成成功的一块跳板，这样，在错误中，孩子学会的是总结与跳跃！一个善于从“错误”与“失败”中总结经验的孩子，怎么可能不成功呢？
第二，相信孩子，给孩子以积极的期待。家长有益的帮助会导致孩子积极的发展趋向；反之，消极的期待则会导致孩子发展趋向于消极。如果一个家长认为自己的孩子不可能做好某件事，得到的结果通常就是如此。
赵明想参加学校足球队的选拔，爸爸觉得他才三年级，各方面的条件还不够，于是对赵明说：“明明呀，我觉得你今年是选不上的，为什么不等明年再参加呢？等到明年的时候，你的年龄大一点，技术更成熟一点，选上的可能性就更大了。”
但是，固执的赵明不听爸爸的话，他坚持今年一定要参加。
爸爸见赵明这么坚决，只好无奈地说：“好吧！那你想参加就参加吧，不过你可别说我没有事先提醒过你。”
到了选拔时，赵明“果然”如爸爸预料的，没有选上，他因此非常沮丧，觉得自己不是踢足球的料。从此，对足球失去了兴趣！
其实，故事中的爸爸并不是要泄孩子的气，他只是希望赵明准备好以后再参加。然而，赵明却觉得爸爸是在暗示自己没有能力。在这种消极的“情绪”的影响下，赵明失败是意料之中的事情。
事实上，期望对孩子的影响很大，当家长不相信孩子的能力，预期孩子会失败时，孩子就会在心理或者言行上表现出没有信心，最终导致失败。反之，如果家长相信孩子的实力，鼓励孩子，给孩子积极的期待，那么孩子就有可能成功。因此，相信孩子，给孩子积极的期待吧，别让你的孩子成为负面期望的牺牲品。
第三，以身作则，做孩子的榜样。
这是两个经历相似，学历相同，社会地位同等的父亲。
然而，面对生活中不如意的时候，第一个父亲往往是乐观、公正地看待它，分析造成眼前不便的原因；而第二个父亲表现出来的则是麻木和消极抵抗。
两个父亲各有一个男孩，他们一样的健康、聪明。上学后，他们都面对着种种老师的误解和考试成绩不理想的状态。这时候，第一个父亲往往静下心来，帮孩子一起寻找症结，教他解决的方法。第二个父亲则是当着孩子的面狠狠地诅咒社会和老师，仿佛所有的波折都是有意让他们父子难堪。
一次，发生了地震，两个孩子都被埋在废墟下。他们周围没有人，没有食物，只能等外面的救援。第一个孩子表现得很冷静，他尽量减少活动，保持体力和足够的氧气，然后用砖头不断地敲击楼板，发出救援的信号；而第二个孩子当时就吓懵了，他绝望地哭了起来。等救援队找到他们时，第一个孩子还顽强地活着，第二个孩子却离开了这个世界。
瞧，家长的处世态度对孩子有着多么大的影响呀。一个心态消极、总喜欢抱怨的家长也会潜移默化地影响到孩子的成长，给他们的心理带来阴影，让自己的孩子变得和自己一样消极。而心态积极乐观的家长则会让孩子变得更加积极、乐观、向上。
因此，作为家长，特别是心态消极的家长，一定要从孩子的角度出发，重新塑造自己的人格，力图调整好心态，使自己具备达观的人生态度，起到好的榜样作用！这样，才能给孩子一个塑造优秀人格的温床。
对待孩子任性不能走向两种极端
现今的家庭，任性的孩子越来越多。
研究表明，任性是孩子一种不正常的心理状态反映，往往是他们用来要挟父母，满足自己某种需要的一种手段。因为孩子的思维是以自我为中心的，他们常常根据自己的向往、兴趣，向父母提出这样或那样的要求。
面对孩子的任性，父母往往很头痛，不知如何是好，容易走向两种极端。
事例一：
爸爸虎着脸快步背着6岁的儿子往家走，背上的儿子还在不停地哭闹着。这时，爸爸实在无可奈何，将儿子从背上卸下。这个举动使得一直在后面追赶的妈妈倍加心疼，妈妈见状马上加快了脚步，赶到了儿子面前，并在儿子面前将丈夫狠狠地推了一把，“你这个没良心的。”妈妈心疼地扶起孩子，并告诉他：“爸爸不是好人。”
孩子要什么，父母就满足什么，可谓百依百顺。父母认为只要无限地满足孩子的物质需要，就是爱孩子、疼孩子的表现，其实这是一种最无知的爱。同时，如果父母对孩子的要求总是无原则地满足，就等于怂恿孩子任性、专横的毛病。实际上，孩子对爱的需要不仅是物质上的，更重要的是精神上的。生活中，有的父母只注意给孩子补充各种营养品，却忽视了对孩子良好的道德行为习惯和社会适应能力的培养。有的家长给孩子买了许多书籍或买了电脑，却没有正确地引导孩子去读书或正确地使用电脑，也不明白对孩子的精神鼓励、赞扬、肯定和必要的心理支持都是爱，实则上，这种精神上的爱对孩子的成长更加重要。
事例二：
小东是个任性的孩子。这天，妈妈要去逛商场，小东说什么也要跟去，可是，他的作业还没有完成。为此，妈妈严词拒绝了。小东不依不饶，竟当场哭闹起来，妈妈气急败坏，“你这小兔崽子，我就不信治不了你了！”说完，猛地将儿子抱进房间，“啪”地一声把门反锁住，径直一个人走了。
有的父母认为，对孩子的任性不能迁就，要采取强硬手段，丝毫不能退让。孩子要这样做，我偏不许；孩子要什么，我偏不给；孩子要买什么，我偏不给买。这样的结果是，孩子出现逆反心理甚至仇恨父母。其实，当父母的态度和孩子的愿望恰好发生矛盾，双方处于相持的僵局时，父母不妨可以做出暂时的让步。当然暂时的让步并不是迁就，而是为了摆脱僵局，缓和矛盾，以便另找合适的机会进行教育。父母可以用“许诺”的方法来暂时转移孩子的注意力，缓和矛盾。比如，孩子想要一种什么东西，父母一时拿不出来，父母就可以说：“等一会儿，我给你找。”或者父母根本没有孩子想要的那种东西，父母可以说：“我给你一个别的东西吧。”在运用“许诺”的方法时，父母一定要注意做到言而有信，答应孩子的事情，事后一定要兑现。有的父母误以为孩子小，过一会儿就忘了，对孩子许诺的事，不必当真。甚至有些父母，有时为了制止孩子的某种行为，让孩子听话，随口答应孩子提出的一些要求，如“给孩子买什么”、“带孩子上哪儿去玩”等等，以为如此哄骗一下就可以过去了。其实，这种做法不仅不能达到教育目的，反而会使孩子不相信父母，使父母的威信在孩子心目中降低。有的孩子还可能从父母身上学会说谎、欺骗，养成不诚实的恶习。
人的性格形成与教育、生活环境、家庭气氛和社会实践有着密切的关系。一般孩子的性格在学龄前已初步形成，但不稳定，随着年龄增长而趋于成熟，并有很大“可塑”性。所以要培养孩子良好的性格、杜绝任性行为，应从当下抓起。
第一，父母对孩子持有一定的行为界限要求，引导孩子养成良好的习惯。对孩子的要求不能一味地满足，要分清对与错，合理的要求可以满足；无理要求，不能答应。孩子一旦哭闹，千万不可打骂，要耐心给孩子讲道理，最好是用既生动又富有教育意义的小故事予以开导。
第二，在孩子任性时，父母要善于把孩子的兴趣引开去，以转移他的任性。例如，孩子进入超市，吵着要买糖果，看见气球，又闹着要气球，此时，父母可设法让孩子去观察某一事物，使他忘掉刚才哭喊着要的糖果、气球。
第三，父母要有耐心。当孩子哭闹时，父母可采取漫不经心的态度，让孩子感到，他的哭闹吓唬不了谁，这样，他就会自觉没趣，渐渐地安静下来。
总的来说，孩子耍脾气、任性，父母不必太过紧张，重要的是疏导。期间，切不可时而抓紧教育，时而放松教导，全凭自己的情绪决定教育态度。同时，要向孩子明确自己对任性行为的立场与原则，这就会使孩子确切地感到父母的教育态度坚决。孩子那种“我独占”、“我为主”、“服从我”的不良心理和任性行为，将随着良好环境与教育的熏陶而消失。
孩子“惟命是从”不一定是好事
“你这孩子怎么又不听话啦？”“你什么时候才听话，让妈妈省点心！”“宝宝听话，爸爸买一辆大玩具汽车给你。”这是我们日常生活中经常听到父母教育孩子的话。“听话的孩子是乖宝宝、大人满意的宝宝。”一些家长还为自己的孩子听话而感到自得，“瞧我家宝宝真乖，说什么听什么，从不惹大人生气。”
