写给妈妈的话：
兴趣是孩子最好的老师，没有兴趣的孩子，其成长过程是不健全的，还可能导致心理疾病。
生活案例
小陶陶生活在一个幸福的家庭，妈妈怀他的时候，爸爸就已经为他买好了钢琴。这不仅意味着家庭的富足，也表明了他的父母为孩子的将来设计了一条充满浪漫色彩的人生之路。可是小陶陶一直到6岁都没有弹过一次琴，他对这个庞然大物天生就没有什么好感。当他上小学的时候，爸爸正式为他请了一位钢琴老师，可是只学了4个月就半途而废了。为此，小陶陶不知多少次遭到爸爸的责备。
然而令爸爸不理解的是，小陶陶无意之中却迷上了电脑，他玩起电脑游戏来超过了同龄人的智力水平。电脑绘画也是他的一项特长，有一次居然在学校里得了奖。这件事对爸爸触动很大，他思索良久，后来他终于理解了孩子。从孩子的气质上，他发现孩子没有艺术可塑性，但将来却可以是个不错的工程师。
从此他没有强迫儿子练琴。
应对策略
什么是天才？怎样才能培养出天才？有人说，天才就是毅力；有人说，天才就是勤奋；还有人说，天才就是入迷。但归根到底，天才源于兴趣。要知道孩子的头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要点燃的火把。
日本著名教育家木村久一指出：“制造凡人的方法是极为简单的，那就是不让孩子热衷于某一事物，只这一点就够了。对任何事物都不着迷，都不感兴趣，这就是凡人的特征。”每位教育工作者所要培养的，当然不希望是凡人；每位父母所期望的，当然也不会是凡人。望子成龙，这大概是父母所共有的心愿吧！
1．按孩子的兴趣来
人们经常会听到这样的俗语：吃草的骆驼莫喂肉。说的就是：骆驼是吃草的，肉的味道虽然鲜美，但骆驼是不会高兴，也不会去吃的。同样我们对孩子进行教育也要奉行这个道理：即要贴近生活，按照孩子的兴趣、爱好来培养孩子。
在教育过程中应当时时注意提高孩子的兴趣，但并不是每位父母、老师在教育孩子的过程中都能做到的，也不是所有的成人在教育孩子的过程中都能得心应手地应用，原因是真正领会、弄懂并能运用这一真理的父母和老师并不多。
在我们的生活中经常会听到诸如此类的话：“我的小孩的确出问题了，他3岁时就认得2000多字，能背古诗40多首，会100以内的加法运算，亲朋好友都说他是个‘神童’，可是一上小学，孩子开始厌恶学习，对学校教的一点也不感兴趣。”这段话透露出父母对孩子失去学习兴趣的担忧。
为什么一个天真烂漫、热爱探索、想象力丰富的孩子上了小学后，反倒变成对基本的学习都没有兴趣了呢？是谁“夺”走了孩子的学习兴趣，让孩子到了小学就开始没有探索的欲望了呢？
这难道都要归结为应试教育的失误吗？难道我们做父母的就一点责任都没有吗？回想一下，我们在培养孩子的兴趣方面都做了哪些努力？
2．不要抹杀孩子的兴趣
曾帅从3岁开始就是个故事迷，每晚睡觉前总要缠着妈妈讲故事，枕着一个个童话、一首首儿歌才能安然入睡。妈妈给他讲了一年故事后，便鼓励他讲故事给妈妈听。起初，让他把妈妈给他讲过的故事再讲一遍，不完整的地方，就由妈妈来为他补上，由此加深他对故事的记忆和对情节的把握。渐渐地，又开始培养他自己编故事或儿歌，有意识地开发他稚嫩而独特的想象力。如今，6岁的曾帅已经成了能编会讲的小故事大王，故事可以随时就讲，儿歌更是可以张口就来。
为了进一步调动儿子创作故事的兴趣和积极性，妈妈采取了给他发稿费的办法。只要是他自己独立创作的故事、儿歌，经妈妈认可后，每个故事、儿歌发给5角钱的稿费，而且当场兑现。他所挣的稿费，完全由自己保管，自由支配。为此，妈妈有意“克扣”他的零花钱，在他想买东西的时候，就鼓励他自己挣“稿费”去买。
在这种情况下，大大地激发了孩子的“创作热情”，小家伙开始开动脑瓜，积极主动地想故事、自编儿歌。每天晚上，妈妈用一个小时的时间，审听他的“作品”，一旦达到“发表”水平，就马上付费，绝不拖欠，既表明了父母的信用，又使他现场感受到了“成功”的喜悦。对一些还不够“发表”水准的习作，妈妈会及时给他提出意见，对有基础的作品，妈妈会启发式地为他提供修改建议，直到他“修改”成熟后，再发稿酬。
久而久之，曾帅编故事、儿歌的能力越来越强，挣的“稿费”也越来越多，有了自己的“存款”。有时，他一天就能编出几十个故事、十几首儿歌来。他用孩子独特的视角和感受，进入一个个童话世界，打开一片片儿歌天地，有时，大人都不得不对他刮目相看。
由此可见，作为父母，以一颗宽容的心赏识孩子的兴趣是多么重要。
人最可悲的是一生对任何事物都没有特殊的兴趣和爱好，孩子最不幸的是父母凭主观意志扼杀其兴趣和爱好。孩子的兴趣之苗一旦破土而出，作为父母就应该精心呵护，不要让其因被“杂草”淹没而枯萎，更不要随意破坏它。因为“兴趣是最好的老师”，兴趣可使一个人的智能得到最大限度、最持久的发挥。它一旦被点燃，将会迸发出无穷的潜力，甚至创造出天才，创造出奇迹！
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