一、听一听，记一记
（一）为什么要开设传统道德课
1.贯彻党中央“以德治国”方略，学习《公民道德建设实施纲要》，落实“八荣八耻”和社会主义核心价值观理论的需要。
2001年1月10日，在全国宣传部长会议上，江泽民同志提出了把“依法治国”和“以德治国”共同作为治国方略。
（1）“以德治国”内容：就是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的建设为落脚点，建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律体系相配套的社会主义思想体系，并使之成为全体人民普遍认同和自觉遵守的行为规范。
（2）2001年9月20日，中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》明确提出：“中华民族的传统美德与体现时代要求的新的道德观念相融合，成为我国公民道德建设发展的主流。”
（3）“公民基本道德规范”内容：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
（4）2006年3月，胡锦涛同志在全国政协十届四次会议上强调，要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
（5）“八荣八耻”内容：以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
（6）社会主义核心价值观：在2012年11月召开的党的十八大上，习近平总书记明确提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。
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2.贯彻落实新课程标准，实施新课改和新高考的需要。
（1）新课改的教学目标更注重态度、情感、价值观教育培养。
（2）新课标学生评价标准更突出综合素质评价。
（3）新课标下高校选拔人才更重视学生道德标准和综合素质标准。
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2017年开始的浙江省高考：《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》对高考的内容、形式、录取等环节进行多方面探索，从2014年秋季高中新生入学开始，至2017年全面实施。其中，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中选考的3个科目成绩组成。高考7选3，每科最多可报考2次，7门选考科目分别为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含信息技术和通用技术）。每个学生限选考3门，选考科目在首次报考该科目时确定，每科最多报考2次，获得的成绩将在2年内有效。
3.重视以道德教育为核心的文化教育，提高人文素养是当前国际、国内教育的新潮流。
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（1）美国从“实用主义”教育向加强人文教育转变。
（2）复旦教授提出：我们为何会培养高学历的“野蛮人”？
（3）我国学校越来越重视人文教育，重视道德建设。
（4）我所了解的德国、新加坡学校的教育。
（二）怎样学习中国传统道德课
1.认真听讲，积极思考，做好笔记。
2.大胆发言，提出问题，确立自己的标准体系。
3.学以致用，积极实践，做个有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。
4.从书本、网络或其他途径学习知识。
二、议一议，辩一辩
20世纪80年代的学生们中间流传一句话：“学好数理化，走遍天下都不怕。”对此你认同吗？为什么？
三、做一做，练一练
1.搜集有关美德方面的古今中外名言共10条。
2.想一想：我如何才能学好中国传统道德课？
