刚到一所新学校，一切都是新鲜的。第一个星期学校要求进行军训，虽然没有的服装，但能看出来大部分同学很高兴。我听到一些同学议论：是不是每天军训都是一整天，是不是不用上课，只要不在教室坐就行。教育能把一些学生‘教育’到这种程度也算是一种功劳了，让他们喜欢体力劳动，而不是脑力劳动。可万万没想到军训时天气竟是如此炎热，第一项先是站半个小时军姿，真是不站不知道，一站才发现现在学生的体力竟是如此的差，有的学生十几分钟竟然晕倒了，还有的恶心呕吐了。军训的好处还真多：能让学生把放假玩了两个月的心收回来，要学生静下心来好好学习；能让学生体会到体力劳动比脑力劳动辛苦多了，要学生珍惜自己的学习机会；还能让学生了解自己的身体状况，以后应该明白身体是革命的本钱，身体垮了，什么都没了，正如古人所说的‘留得青山在，不拍没柴烧’。不过做什么事情都是有规矩的，尤其是部队上的纪律。第一天军训的下午，班里一个同学在队伍里说话，害得大家在那儿蹲了半个多小时，我不知道大家感觉怎么样，那天蹲完之后我的一条腿没知觉了。军训第一天，教官是为了树立自己的威风，同学是想看看教官严不严，没想到竟付出如此代价，看来以后做事要先想想后果，不能老往枪口上碰，难怪家长老师都教育我们做什么事都要三思而后行，不计较牺牲的盲目付出是傻子所为。
就这样白天在操场军训，晚上在班里学军歌，度过了一个星期。又到了学习文化课的时候了，班主任是教我们历史课的，一般的每个老师进来首先都是强调自己带的那门课多重要多重要，而且还非要跟其他几门课比较一下，以便烘托自己这门课的重要性。对于这种老师我们做学生的也见怪不怪了，如果说这种话的老师只带一门课说说也无所谓，如果他还带其他的课程，那真不知道这种老师是怎么一次又一次推翻自己论断的。可我们的班主任他不说自己的课多么多么重要，他只是叫我们把大部分的时间放在语数外这三门主课上，其他的课程也要抽空看看，历史课每次上课前几分钟。他都点同学回答问题，答不上来就得去后面站着听讲，想想都可笑，这是换了一种说法让大家多背背历史，这年代像他这么仁慈的老师还真是少见了。
想想高一是最难熬的，一共要学九门课，虽然上初中时，老师都说在初三好好学习，到了高中就轻松了，但升到高中才发现初三的老师一直在骗我们，他们是为了让我们好好学习，努力提高学校的升学率。但我们又不能怪老师，他们也是为了我们好，叫我们好好学习，叫来考一个好学校，找一份有面子的工作。班主任叫我们自拟一份学习计划，然后朝着自己的目标前进。这年代干什么事情都得向国家看齐，只不过国家制定的是五年规划，而我们制定的是三年计划，我们也就是按照老师的吩咐把该做的做了，这与能不能实现就要看天意了。由于刚到学校，同学们都不知道别人在初中时的学习成绩，所以别人制定的成绩也不敢小看别人，不知道别人能不能实现，自己的成绩只有自己最清楚。
我还是像初中那样偏科很严重，从小到大我数学经常拿满分，数学成绩我一直很骄傲。可是人有所长必有所短，我的英语成绩真的让我不敢恭维。但在我的脑海中，我一直认为英语没学好不是我自己的原因。我小学时一直在农村读书，农村从上初中开始才学英语，而城里从小学三年级就开始学英语了，甚至更早。我一直都在怪城乡教育水平差距太大，自己基础没学好，上初中时，又没有碰见喜欢的英语老师；而自己性格有很内向，碰见不会做的题也不主动问老师，造成成绩越来越差。刚到这个班也一样，我发现学生只要喜欢哪个老师，他就会花很多时间在哪门课上，那门课的成绩自然很好。来到那个班，经过我几天的观察，我还是喜欢数学老师，他为人和蔼可亲，遇到同学不会的问题都耐心的讲；可是英语老师就不一样了，他上课总是用它的方式讲，不管有几个人在听，结果被点起来回答问题，答不上就怪你上课不认真听，他老是那几句话：这个问题我反反复复讲了不止十遍，每次问起来都不会，人也许都是这样，出了问题不从自身找原因，老是怪别人这没做好，那没做好。如果都能从自身找到缺点，那岂不省了很多麻烦的事，还能让政府人员一心一意搞建设，国家也能在政府方面省出很多开支，用来服务人民。现在的社会，很多人就喜欢把简单的东西复杂化，到最后绕了一圈，没搞出什么成就又回到了原点。还有一些同学在底下就说，我英语学不好，证明我爱国。想想这句话说的也并不是没道理，好多学生考试英语分数接近满分，可是语文分数只能勉强及格，对于这种结果，我不知道那些同学是什么样的感想，我更不知道教育局看到后会想些什么，对于辛辛苦苦培养我们的祖国又会怎么想。不禁想到当今世界靠的是科技力，文化等软实力的竞争，我们自己在教育上就把我们的文化鄙视，我们又有什么权利去跟别人竞争。人最可怕的对手是自己，自己都觉得自己的文化落后，别人又将怎样看待我们中华五千年文化？我们是要学习先进文化，但我们应该有尺度，有把握，有分寸的去学，前提是要把自己的文化学好－－－－－－不要在竞争的起点就输给别人，学习是有选择的，认清自己的主方向
