——改写古诗《春日偶成》
一、习作要求
古人云：“诗中有画，画中有诗。”我们读一首诗，经常会在脑海中想象诗歌描绘的画面，体会诗人借此表达的情感。读《敕勒歌》，我们好像看到大草原一望无边、翠色欲流的景象；读《咏柳》，我们好像看到初春的翠柳婀娜多姿的身影；读《江雪》，我们仿佛看到银装素裹，一片冬日的肃杀……
我们学习了宋代诗人程颢写的《春日偶成》，请展开丰富的想象，用自己的语言描绘本诗中呈现的春景。
二、我来审题
古诗，是我们传统文化中的瑰宝，是语言的精华。古诗中，往往蕴含着丰富的画面、深远的意境，所谓“诗中有画，画中有诗”。假如我们在品读古诗的时候，能够张开想象的翅膀，让自己仿佛身临其境，就能和诗人进行心灵的交流。假如我们在品读古诗的时候，能够动一动笔，将自己的所想、所感写下来，就能有不一样的收获。
《春日偶成》是一首写春景的诗，如何用自己的语言把古诗蕴含的情境写具体呢？今天，结合古诗《春日偶成》，告诉大家一些诗改文的小窍门。
三、写作技巧
1.“五官”齐用写春景
《春日偶成》描绘了一幅云淡风轻、花红柳绿的怡人春景。改写这首诗，我们要用优美的语言将其中蕴含的春景呈现出来。古诗语言凝练，需要动用我们的“五官”，展开丰富的想象。
用眼睛“看”。诗中描写了很多景物——“云“”花“”柳“”川”，我们要在脑海中“看”到它们的样子，“看”到它们的色彩。比如，有个小作者是这样写“花”的：“一朵朵花儿开放了，五彩缤纷的，红似火，白如雪，黄赛金……真美呀！花儿真是千姿百态，有的如同一个少女，正梳妆打扮着；有的好像一把小油纸伞，袅袅婷婷地撑着；有的宛如一只只小喇叭，吹奏着春天的乐曲。”既想象了花的色彩，又想象了花的姿态，一幅百花齐放、春意盎然的画面就跃然纸上。
用耳朵“听”。诗中蕴含着丰富的声音，这需要我们借助自己的形象，用心聆听。比如：春风拂过树梢的“沙沙，沙沙”，小河流淌的“叮咚，叮咚”，花丛中蜜蜂的“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”。写景的时候，加入这些声音，春景便增添了几分生气。有个小作者这样写：“‘叮咚，叮咚’，小溪缓缓地流淌，仿佛在对春天倾诉自己的满腔柔情，又仿佛在唱着春的赞歌。”这样，就把小溪写活了。
用鼻子“闻”。诗中，处处弥漫着春的气息——也许会有新翻的泥土的清香，也许会有盛开的油菜花的醇香……融进这些气息，春天将更有诗意。
用皮肤“触”。柔和的春风拂过脸庞是什么感觉？有个小作者是这样写的：“一丝微风拂过我的脸庞，像母亲的手轻轻地抚摸着我，让我感到有一种说不出来的愉悦。”把事物当人来描写，写活了事物。
调用感官，通过“看”“听”“闻”“触”，唤醒读者的生活感受，还原诗中画面，描绘出的春景也极具立体感，这样的诗境，才能给读者美的享受。
2．融情于景巧点睛
诗言志，诗也抒情。古诗中的景往往蕴含着诗人的情，蕴含着诗人的人生志趣。《春日偶成》这首诗表达了诗人对美好春景的沉醉，对悠闲生活的向往，所以，改写这首诗的时候，一定要情景合一——在写景的同时，表达作者的心情，不能为了写景而写景。有几个小作者关注到了这一点，我们来看：
这一番美丽的景象仿佛是一幅美丽的画卷，让我又惊又喜。惊的是，前几天还是一片冬的萧瑟，今天竟一下子到处洋溢着春的活力；喜的是，春色竟如此绚烂，如此多姿，让人的内心禁不住为之赞叹。
几条小鱼来回穿梭，一会儿跃出水面，在空中画出一道优美的弧线，“通”，又落入水中；一会儿吐出几个小泡泡，表达心中的快乐。河水格外地蓝，像一条绸缎飘向远方。我漫步在河边，欣赏这迷人春景，心中有说不出的愉悦，积在心头的阴霾一扫而光。
或借景抒情，或直抒胸臆，这些画龙点睛之笔使我们改写古诗“形”的同时保留了“神”。
四、范文与点评
范文一
春日偶成
快到中午了，我坐在书房中，看着窗外一片明媚的春光，太阳越发明亮，似乎天生带着璀璨的光环，一切都在它的照耀下闪闪发光。柔和的风扑面而来，让我不由自主地想出去走走，呼吸一下外面的新鲜空气。
我家附近有一个花园，那里鸟语花香，春色满园。一进公园，扑鼻而来的香气令许久闷在家中的我感到心旷神怡。一路上，绿树抽枝，百花怒放。迎春花开了，一朵挨着一朵，一眼望去，仿佛一条条金色的绸带。桃花姑娘在枝头跳着舞，那婀娜多姿的身影，使我停下脚步，欣赏这属于春的舞蹈。梨花也不甘落后，它们竞相开放，一朵赛一朵，每朵花儿都是那么精致，像一群粉雕玉琢的小娃娃，歪着小脸，欣赏生机勃勃的美好景象。
两只鸟儿飞来，叽叽喳喳，春天，怎么少得了它们这些可爱的小精灵呢？鸟儿们站在枝头，用自己美妙的歌喉，唱起了大自然的赞歌。听着听着，我心中的烦恼似乎都烟消云散，剩下的，只有对春的喜爱。
这时，我似乎听见了流水声，水声不大，像是两个好朋友在窃窃私语。我快步朝声音的源头走去，只见一条清澈见底的小溪在百花丛中静静流淌。几条小鱼蹦出水面，又悄悄落下，留下一层淡淡的涟漪。我踩着石头过了小溪，继续向前走，心情也如同阳光一样明媚。
几个人从我身边走过，看见我一副游山玩水好不愉快的样子，便同身边的人小声议论起来。“你看那个老头，那么大年纪了怎么不在家待着！”“就是，还学小孩子四处乱窜。”“跟个老顽童似的。”
我听见他们的对话，心里暗叹一声：你们不懂我心中的快乐，更不明白大自然是多么令人陶醉啊！
（周芯冕）
点评
小作者通过“看”，用诗意的笔触描绘了春天的美景——明媚的阳光，金黄的迎春，粉红的桃花……在小作者的笔下，一切都显得那样美好，那样生机勃勃，令读者的心仿佛也受到了春天的感召，变得欢欣起来。
范文二
春日偶成
快到中午了，我仰望天空，只见头顶的天，蓝得像海，一望无边。洁白的云像薄薄的纱巾，静静地飘在湛蓝的天空上，淡淡的，有些透明。微风轻轻地呼出一口气，“纱巾”便在空中飘荡。太阳射出的金色光芒，将一切都感染了，仿佛都笼罩在金色的光晕里。
我在春光中漫步。弯弯曲曲的小路越来越窄，两旁的花儿越开越繁茂。有些花枝碰到了我，又弹了回去，花儿便借着这弹力左右摇摆，像是在与我打招呼。我热情地摸了摸它们，以示回应。路边，长满了柳树，垂下的枝条像姑娘的青丝，和风宛如温柔的母亲，手持木梳，反复地帮女儿梳理长发。刚发芽的柳叶，绿得柔嫩，绿得鲜亮，绿得惹人心疼，生怕它会被风吹走。
突然，我听见了“哗哗”的水流声，仿佛在演奏着春的旋律。我信步上前，拨开一片绿叶，一条缎带般的小河映入我的眼帘。河水多么清澈，水草在轻轻地摇摆，小鱼在欢畅地游着。我捧起一捧水向空中洒去，水花落下，惊得小鱼四处逃窜。“哈哈”，我笑了起来，我从来没有这么无忧无虑，如果以后一直能这样该多好啊！
我微闭双眼，感受着自然的气息，我好像喝醉了，醉在这花丛里了，醉在这柳荫下，醉在这小河边……
“瞧，那个人在干什么？”耳边传来路人的议论。“在赏景吧。”“年纪这么大了，还这么悠闲。”哈哈，他们把我当作老顽童了。不过无所谓，我只想欣赏这美景罢了！
（刘昕）
点评
“有些花枝碰到了我，又弹了回去，花儿便借着这弹力左右摇摆，像是在与我打招呼。我热情地摸了摸它们，以示回应。路边，长满了柳树，垂下的枝条像姑娘的青丝，和风宛如温柔的母亲，手持木梳，反复地帮女儿梳理长发。刚发芽的柳叶，绿得柔嫩，绿得鲜亮，绿得惹人心疼，生怕它会被风吹走。”小作者在“看”春景的同时，用了比喻、拟人的修辞手法，使“花儿”“柳树”充满了情意。
范文三
春日偶成
春天到来了，万物复苏，在这个美好的季节里，我观赏着沿途的美景。
仰望天空，一碧如洗，像一块深蓝的宝石，几缕流云在天边飘荡，若有若无。一丝微风拂过我的脸庞，像母亲的手轻轻地抚摸着我，让我感到有一种说不出来的愉悦。太阳散发着耀眼的光芒，明媚得使人睁不开眼睛。
一朵朵花儿开放了，五彩缤纷的，红似火，白如雪，黄赛金……真美呀！花儿真是千姿百态，有的如同一个少女，正梳妆打扮着；有的好像一把小油纸伞，袅袅婷婷地撑着；有的宛如一只只小喇叭，吹奏着春天的乐曲。花儿的清香引来蜜蜂和蝴蝶，这些小精灵翩翩起舞，为春光增添了许多生趣。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”柳树如同优雅的姑娘，在微风中舒展着她飘逸的长发。
前方，是一条小河，河水波光粼粼。蓝天倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；白云倒映在清凌凌的河水里，显得更白了；柳树倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了。小鱼一会儿游到这儿，一会儿又游到那儿，相互嬉闹着，在水草之间玩捉迷藏，好一番活泼热闹的场景！看到这有趣的画面，连我也不禁被逗笑了。
此时的我早已完全陶醉在这春深似海、风景如画的“世外桃源”中了。我想：旁边的人一定不知道我有多么快乐，他们肯定会说我学那些贪玩的少年，好吃懒做了。想着，想着，我不禁吟诵起来：“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。”
（姚可为）
点评
小作者“看”花，不仅关注它们的颜色——“红似火，白如雪，黄赛金”，更关注它们的形态——“有的如同一个少女”“有的好像一把小油纸伞”“有的宛如一只只小喇叭”。花儿们五彩缤纷、形态各异，构成了一方独特的风景。
范文四
春日偶成
已是中午了。天空中飘着淡淡的几缕白云，稀稀疏疏。阳光透过云缝洒下来，洒在大地上，大地上一片春意盎然。
我独自一人在家门口不停地前后踱步，闭目沉思，却实在无法集中精神，阳光敲开了我的心扉，暖风替春把我问候。连旁边那棵大柳树也轻轻垂下柳梢，拂弄上我的双肩。
如此良辰美景，不如好好赏玩一番，又何必埋头沉思呢？想到这儿，我抛开复杂的情绪，融入到这大自然里。
大约向前走了几百米，一拐弯，一条小溪呈现在我眼前。“桃花流水窅然去，别有天地非人间。”描绘的大概就是这样一副景象吧！这里如一幅漫无边际的山水画卷，只不过它是活的，是富有生命的。
前方隐约有一条白练从一个小山坡上淌泻下来。小溪两旁，是一排排的柳树和桃树。柳条是绿的，桃花是红的，我从未见过两者如此和谐地交融在一起，远处的树就如一团云雾，抑或是某位山水大师随手泼下的色彩，是那样随意自然。桃花花瓣落在草地上，落在流水里，落在哪儿都散发着极淡却又沁人心脾的香气。
这就是瑶池仙境吧！我不由慨叹。沿着小溪往前走，一路花鸟做伴，远处群山连绵起伏，宛如世外桃源。此时此刻，我整个人仿佛不再属于自己，变成了这个世界的一分子。我陶醉了，忘记了自己的年龄，如意气风发的十五六岁少年般，尽情地释放自我。
继续往前走，一座小桥的轮廓渐渐显现，桥上还有几个人影。我走累了，便在桥墩上坐下来休息。
来往的人见了，不禁皱起了眉头。“你看那人，怎么坐在那里偷懒。”“就是啊，都一大把年纪了，还跟个孩子一样，丢不丢人。”“我认识他！他就是村里那个教书的程颢……”
人们议论纷纷，但丝毫没有影响我愉悦的心情。这些忙碌于世俗中的人又怎能理解我心中的快乐呢？
我不禁感慨万千，一首诗脱口而出：
云淡风轻近午天，
傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，
将谓偷闲学少年。
（鲍柯荧）
点评
“阳光敲开了我的心扉，暖风替春把我问候。连旁边那棵大柳树也轻轻垂下柳梢，拂弄上我的双肩。”在小作者的眼里，阳光、暖风、柳树都有了人的情感，同时也表达了小作者对它们的喜爱之情。
范文五
春日偶成
临近中午，声声鸟鸣传入我的耳中，阵阵花香飘入我的房间，我禁不住诱惑，放下手中的书本，信步走出房间。
正是明媚的春天，晴朗的天空万里无云，格外湛蓝，宛如蓝色的丝绸。时而有几缕淡淡的云飘过，给这春日的天空添了几分神秘。一阵阵微风拂来，夹杂着花朵清香的气息，沁人心脾，让人神清气爽。这微风拂在我脸上是那样轻柔，像母亲的手抚摸着婴儿，柔柔的，软软的。
我迎着风走去，远远望见一片粉色的云霞，几丝青绿在其中若隐若现。我快步走去，及至到了眼前，发现是一片桃花。这花海无边无际，阵阵幽香扑鼻而来。漫步在这花海中，呼吸着清爽的空气，精神为之一振。调皮的风妹妹来捣乱了，花瓣纷纷扬扬地落下，下起一场花雨，这雨没有给人忧愁，反而让人心情无比舒畅，好不浪漫。来到一株桃花前，我细细打量，只见这桃花是如此艳丽，一丝丝粉红从花蕊中渗出伸向四周，由深至浅。我惊叹一声，这大自然的手笔真是鬼斧神工。
一棵棵婀娜多姿、风情万种的柳树挺立在河边，微风吹过，柳条随风摇摆，宛如一位位亭亭玉立的少女打理着自己的青丝。阳光照耀下的水面闪着光亮，波光粼粼，好似撒了一层碎金。几条小鱼来回穿梭，一会儿跃出水面，在空中画出一道优美的弧线，“通”，又落入水中；一会儿吐出几个小泡泡，表达心中的快乐。河水格外地蓝，像一条绸缎飘向远方。我漫步在河边，欣赏这迷人春景，心中有说不出的愉悦，积在心头的阴霾一扫而光。
路过的人们奇怪地看着我，指指点点，他们不知道此时我的快乐，以为我是在学少年偷闲呢！
（蔡辰齐）
点评
“声声鸟鸣”“阵阵花香”“淡淡的云”“纷纷扬扬的花瓣”“婀娜多姿的柳树”，小作者呈现给我们的是一幅非常丰富的画面，有声，有形，动静结合，给人一种美的享受。
范文六
春日偶成
已是春天，一想到那漫山遍野、色彩艳丽、欣欣向荣的野花，我就身临其境般陶醉不已；一想到那随风飘荡、亭亭玉立、青翠欲滴的杨柳，我就误入仙境般沉醉其中……嗯，是该出门去散散步、赏赏景了。
我信步走出庭院，柔和的阳光包围了我，温暖极了，使我不禁感到舒适万分。我抬起头，淡淡的云，轻纱般悠闲地在天空飘着，若隐若现，使得这片蓝天更加神秘了些。“好景色！”我在心里赞叹。
不仅阳光让我备感舒服，阵阵微风也是如此——暖洋洋的，带着花草芬芳，带着春的气息，不时地从我身旁拂过，我怎会不感到心旷神怡、悠闲自在呢？
似乎是到了中午，阳光越发明媚。哦，那是花的香味？我嗅到一丝香气，幽香清雅，沁人心脾，不禁有些兴奋，再往前走了几步，我顿时被眼前的一番美景迷住了：
一条小河，弯弯曲曲地延伸到了远方，河面泛着水波，在阳光的照耀下，波光粼粼。河岸边，满眼的野花，争着抢着在为这明媚的春光“增光添彩”，我甚至以为这些花朵，便是天上的彩虹落入人间时的样子了。
不光是花，柳树也是这河岸边抢眼的亮点。无风，柳枝垂下，尽是碧玉般的嫩绿，宁静安详；微风，柳枝轻摆，绿意便被涂抹得更加完整，真可谓“婀娜多姿”。
我脑中早已被这令人流连忘返的景色占尽，此刻，我真想久居于此。
我深深地沉醉在这春景中，无法自拔。周围的游人见了我，都以为我学着那些少年，闲来无事便出来四处游荡，可他们哪个知道，此时的我，心中的快乐是多么难以想象呢！
（罗宁洋）
点评
小作者的想象融入了嗅觉，通过这一首诗，“闻”到了春的气息，“闻”到了花香的清新淡雅，更给人一种心旷神怡的感觉。“赞叹”“兴奋”“沉醉”，小作者以诗人的心情为线索贯穿全文，非常巧妙。
