来源：《安徽文学》2004年第04期
栏目：本刊专稿
沈敏特先生给儿子的信一共是二十八封，全书十六万字，即将由广东教育出版社出版，我们从中选出七封以飨读者。
一、本书是最个性化的，又是最社会化的。它结合个人和家庭的特殊历史，与众不同的悲欢离合，探讨的却是一个当代最社会化的问题：大教育，即涉及人的整体素质的教育。
二、本书的特殊角度是给一个15年后才成人的小儿子写信，实际上是建立了一个当代性的平台，在这个平台上，作者可以自由自在、信马由缰地向各个领域进行观察、研究、议论、评说。内容涉及历史、经济、政治、文化、道德、教育、审美、爱情等相关的问题。
那一年春天，我的小儿子出世了。那一年，我正好六十岁。我记得清清楚楚，有一张鲁迅抱着海婴的照片，边上有一行字：五十岁和一岁。对我来说，鲁迅是不可企及的，但在这一点上——仅仅在这一点上，我超过了鲁迅。我抱儿子拍的照片，可以写上：六十岁和一岁。
然而，我并没有格外骄傲和欢欣。因为，按正常的生命长度，我为孩子尽责的时间，会比一般人短得多。现在，他还是没有开蒙的孩子。而当他很懂事的时候，我也许已在另一个世界；也许我的寿命很长，但那时的我，还能像今天这样，思维敏捷，激情满怀吗？我希望如此，但我不能保证。
于是，我产生了一个奇想：我要把我的今天留给我的小儿子。我要写出一封又一封的信，通过时间的邮政航道，寄给15年后我的已经成年的儿子。
当然，这样做，风险极大。我今天写出的文字，到15年后可能完全过时，成了一大摞记载文化垃圾的废纸。虽然，一个父亲对儿子良好的祝愿和期望是不会变味的真诚、真心。但是，祝愿和期望如果不包含深厚正确的文化内容，又有什么意义！这对我无异是一个严峻的考验。
人类写下的文字，有很多类型。有的，当时有用，过时无用；有的，当时是人人拥护的“真理”，过时成了人人撇弃的谬说；有的，当时是人们批判打倒的歪理邪说，过时却成了大家感激钦佩的至理名言……我将写出的，会是什么呢？
想到这儿，我不仅没有退缩和放弃的念头，反倒更加激动，更加迫不及待。我对严峻考验情有独钟，它是我的生命成长和发展的不可须臾或缺的激素。
好吧，就这么说，我的信从此将一封又一封地发出了！
