——在2011年第27个教师节庆祝大会上的发言
各位同学、各位同事：
大家好！
很高兴今天能在这里和大家一起欢度教师节。最近半年，因上级组织部门安排我到控江中学挂职，我与大家交流和见面的时间不多，但我的成长仍旧受到大家的关注和提携，借此机会我要向大家说声谢谢。
今年是我大学毕业到附中任教的第20年，能在20年中见证复旦附中一路的发展与辉煌，并作为一名直接的参与者，甚幸。同时，我更是学校事业发展的受益者，长期以来，在附中德艺双馨前辈们的影响下、帮助下，在自己“做一个有准备的人”理念的引领下，我踏实作为、锐意进取、注重效率，也在专业发展领域取得了些许成绩，因为我是附中人，因为我得到了诸位同仁的关心、贵人的相助，才有了今日的成长与收获，我深表谢意。
记得刚到附中时，我也曾困惑过。此时，导师陈国新及时地看到了我的心事，结合他的经历，语重心长地说：“路是靠自己走直的，而非等直的。要想取得成功，必须付出比别人更多的时间和努力。”他的话我记住了。可贵的是，陈老师退休至今，一直对自己在专业方面有高要求，他坚持开选修课，每年至少发表两篇文章、编写一本校本教材（或出版书籍），老先生的作为意识就是我的榜样。
当然，附中还有更多的特级教师在默默无闻地奉献，你们都是我的榜样。一个专家可以引领一群人发展，只有大家发展了，自己的发展才更有价值，我想，我们就应该这样想、这样做。
理想的社会，应该是国家有目标、社会有共识、个人有希望。这话用在学校也是如此。去年底，华东师大的葛大汇教授曾中肯地对我说并要我有机会转达给郑校长：“我认为复旦附中不能把自己定位于沪上跟人家没有区别的一般高中，大学附中应该是中等教育的旗帜，要坚定地朝这个方向去做：有不少大学教授来校执教，高中的老师则有不少去大学任教。”葛教授的话在我看来是对附中的期待，是对附中教育资源的肯定和期望。如火如荼推进的新课程改革倡导教师教学行为的改善和关注学生发展性学力的培养与提高。关于教师如何促进学生发展的说法可谓众说纷纭，我认为关键是努力朝四个方面去做：一、把学生引进某个领域；二、使学生成为爱书者；三、带学生亲近自然和社会；四、让学生更多地对话名人。
“学习不能速成，教育也未必能跨越式发展。”一所学校办学质量的好坏，不能光看短期，而是看10年、30年后，毕业了，工作了，学生在聚会时评价：“附中使我的人生发生了转变，从此我不断走向成功、迈向卓越……”这才是对我们最好的褒奖。同样，一位老师优秀与否不能只看其应试教育的能力，更有赖其着眼学生素质提升的“奔腾的芯”，甚至需要用学生日后的人生经历才能判断准确，但有些品质不容怀疑——认真、乐观、幽默、人性、真知灼见，才是取得让人难以忘怀的感恩之根本。
现实中，想做大事的人很多，但欲把小事做细的人不多。教育就是要我们尽力把事做细。学高为师，身正为范，这是对教师最高的期望；一名真正的教师，就是一个标杆、一盏明灯，可以超越，但不能倒下，可以熄灭，但不能消失。这是我的目标，永远的追求。愿诸君拥有自由的心智，追求智慧的教育艺术，在课程改革实践中尊重同事，潜心钻研，彼此学习，互勉共进，做人民满意的教师。
月近中秋，旦华楼里，风景这边独好！真诚地祝大家工作学习进步，身心健康，家庭和谐，祝我们热爱的复旦附中及师生事业发展的道路越走越宽广！
谢谢大家！
