写到这里，本文作者要由衷地感谢埃及马术教练及运动员，是他们以戏剧化的方式，将我笔下的主人公、画家冯涨础推到了读者们面前。
当然，要想用最省力最快捷的办法来向读者朋友们介绍冯涨础，是一点儿也不为难的，既不用到上海美术家协会等单位查阅他的艺术档案，也不必在报刊上、网络上搜寻他的创作足迹，只须翻阅他的几本作品集的序言，就能大略了解他的人生经历以及人品、画品了。在此不妨举例一二。
《冯涨础速写选》，精美的大十六开版本，由上海大学美术学院院长（曾任上海油画雕塑院院长等职）邱瑞敏先生作序。序中介绍：
“冯涨础先生笔名石川，比我年长四岁。……他是安徽艺术学院美术系毕业，正是那段时间，我也在上海美专油画系学习。1964年，他便响应党的号召支援大西北，那是一段‘毛主席挥手我前进’的岁月。在甘肃核工业部504厂中学任教，他把自己青春年华和一生都献给了大西北，一直工作到退休，可歌可泣，令人钦佩。在我看来，他是国家的功臣。……我翻阅了他的速写集影印本，我赠送给他我的素描速写集和油画集，这些集子仿佛见证了我们这一代人的时代烙印。数百年后，这也许是很珍贵的历史资料。”
《石川国画选》，序言作者陈琪，上海美术家协会副秘书长，驻会画家。他是这样介绍冯涨础的：“他是一位谦慎和善的长者，谈吐间透出几分文人的气息。他在西北扎根三十多年，当过中学老师、副校长，办过报纸，当过主编，无论在什么岗位，他始终有着文人和艺术家的情怀。他对祖国和人民充满无限的爱和热情，不求名，不求利，把自己的青春献给祖国大西北，期间在全国二十九家大型报刊发表作品一百六十多件，三十多次参加省、市、部及全国性美展，获多种奖项。……近十年间他创作了大批以国画花鸟画、山水画为主的作品。他的国画作品都注重传统手法和技巧，但他也在实践中不断钻研创新，不断拓展国画创作的新形式。”
这些序言，都是专家学者的金石之声，当然是富有权威性的。但是，生活却像一个万花筒，是短短的几篇简介文字所不能细述的。画家们用手中的生花妙笔描绘人生，而画家们自己的人生经历，又有几人不是由一幅幅多姿多彩的图画组成的呢？
每当冯涨础翻阅自己的人生画册时，情不自禁地，总喜欢首先掀开黄河岸边的那一页。
那是一段流经甘肃省省会兰州市西部的黄河。多么辽阔的黄土地啊，河水自天边奔来，又向天边奔去，天地融为了一体，无际无涯。看那河边的高大的水车，还有那巍然挺立的高压输电线铁塔，多像一个个倔强的男子汉，撩起了河水，要将浪花洒向蓝天。啊，大西北，壮哉美哉无限风光！这一切，使一个来自于江南大都市的小伙子陶醉了，他就是刚从大学毕业的冯涨础。
冯涨础1940年出生于上海，1960年考入安徽艺术学院美术系。童年与青少年时代他都在江南度过，润物细无声的杨柳风桃花雨，给了他白皙的皮肤，也养成了他的举止谦和的书生气质。读大学期间的几个假期，他都要外出画速写，到过的地方大多在上海周围，笔下全是似吴越软语一般柔美的风光，何曾见到过“黄河之水天上来”的壮美景象？而现在，这一思慕已久的画面就在眼前，实在是一个未来画家的大幸啊！事实证明，我冯涨础毅然放弃回上海工作或留校任教的机会，到大西北来，我的选择没有错！
西北风啊，吹黑我的皮肤、吹硬我的筋骨吧！黄河水啊，冲亮我的眼睛、冲亮我的画笔吧！冯涨础只觉得目不暇接，摊开画夹，一幅幅速写，飞快地跃然于笔下。
这是1964年的夏季，是黄河岸边的每一棵树、每一株庄稼苗都在疯长的季节。
“干什么的？站起来！”突然，冯涨础的身后响起了两声断喝。
冯涨础浑身一激灵，忙回头，只见一位壮汉立在面前，目光咄咄逼人：“干什么的？”
“画画呀，画速写。”冯涨础被带到了派出所，所长亲自对“嫌疑人”进行审向：“叫什么名字？跑到黄河边上干什么？谁派你来的？”
冯涨础丈二金刚摸不着头脑。更糟糕的是，当他声明他是刚刚分配到504厂子弟中学工作的大学生时，却提供不出任何身份证件。幸好所长打通了工厂中学的电话，副校长火急火燎跑来领人。人被放了，被扣的自行车也物归原主。但是，冯涨础辛辛苦苦画下的一沓速写，竟全被派出所没收了。回到学校，副校长把冯涨础请进办公室，先递一杯凉茶给他压惊，然后语重心长地与他谈心。冯涨础这才知道，504厂选在大西北建厂，对祖国的经济建设和国防、科技建设都有着重要意义。中央领导十分关心504，因此分到这里工作的大学生和中专生都是经过挑选的优等生。中国人民有志气，要自力更生发展自己的国防尖端技术，但是国际上有人想阻挠想破坏，因此作为一名军工战士，一定要做到“保守机密，慎之又慎”。而今天冯涨础画写生画的地点，虽然看上去只是一片旷野，但它也属于保密区啊！
冯涨础再也不责怪民警的“粗暴无礼”了，止不住哑然失笑。他问副校长：“给中学生们教美术课，可不可以画写生呢？比如画学校的校景，画师生人物，允许吗？”副校长答：“画这些当然允许。学生要全面发展，因此我们学校对美术课教学十分重视。”
太好了！冯涨础暗喜。因为新学期开学之后，他就是504厂子弟中学的专职美术老师了。大学毕业前夕，他积极响应号召报名分配到大西北，就是为了献身于这里的美术教育事业，同时也是为了边教学边绘画，借助大西北这片辽阔神奇的土地开阔视野，积累创作营养，实现自己自幼就立下的画家梦想。
冯涨础万万没想到，开学前夕校领导找他谈话，一听给他分配的工作任务，他竟像当头挨了一棒，目瞪口呆。校领导并没安排冯涨础教美术，而是匪夷所思地叫他当音乐老师。
“为什么不叫我教美术呢？我在大学学的就是美术，为何不考虑我的专业对口呢？”冯涨础难以抑制对校长“乱点鸳鸯谱”的不满。
校长回答：“我们当然知道你是美术专业的尖子生，但是现在本中学已经有了一位专职美术老师，并且恰恰又缺少的是音乐老师，所以就委屈你了。”
“可是我从没学过音乐专业呀，我拿什么教学生？”
“我们在大学了解过你的情况，也研究过你的档案材料，知道你是一位多才多艺的青年。你会写文章会做诗，会演话剧会朗诵，你还编写过剧本，创作过歌词，歌也唱得好。并且你读大学期间还学会了弹风琴。我们考虑来考虑去，这音乐老师，只有叫你边学边干了。”
“可是校长，我……”
“冯涨础同志，不要再‘可是’了。为孩子们想想吧！从前学校因为没有音乐老师，孩子们喜爱的音乐课只好停开。你是一名共青团员，难道对孩子们不同情？”
