进取心是积极向上的精神，是人生超越平凡，获得辉煌的必要条件，一个人只有在立定志向后的不断努力中才能体会进取的意义。一个人如果终身都在不断进取中，那么他总会看到未曾领略过的美丽风景。所以，请父母为孩子开启一眼永不枯竭的生命之泉——进取心。
『经典事例』
王羲之是东晋著名书法家，他的书法作品《兰亭集序》被人们千古传颂。他不仅在书法上成就显著，而且与妻子在教育子女方面更是被人称道。
王献之是王羲之的第7个儿子，自幼聪明好学，师承父亲学习书法，由于众人经常对小献之的书法赞口不绝，无形中滋长了他的傲慢。有一天献之问母亲：“我只要按照父亲的字样，再写上3年就可以了吧？”母亲摇头。他又说：“5年总行了吧！”母亲说：“等你写完院子里的18缸水后看看。”小献之心里不服，又练了5年后，把写好的字给父亲，父亲连连摇头，只在一个“大”字下面点了一点。小献之又拿去给母亲，母亲认真看过3天后，指着那个“大”字说：“吾儿磨尽三缸水，唯有一点像羲之。”
此时，小献之的傲气一下子泄了，母亲就鼓励他说：“只要你像这几年一样坚持不懈地练习下去，就一定会和你父亲一样。”从此，小献之戒骄戒躁，努力进取，用尽了18缸水之后，书法突飞猛进。后来，王献之和父亲王羲之在书法界并称“二王”。
『教育感悟』
德国诗人歌德曾说：“只有每天战斗的人，才能享受自由和人生。”歌德所说的“战斗”，其实就是进取。
一个人要想在事业上获得一定的成绩，进取精神是不可缺的。而在努力的过程中，只有明确了努力的方向和目标并付诸实践才不会在中途迷失，而遇到困难时不灰心，进步时不骄傲是保证不断进取的重要条件。
王献之的目标就是和父亲一样有成就，要想达到这个目标他用了很多年不间断地按着父亲的字样练习书法，直到用尽18缸水。他也骄傲过，灰心过，但是在父母的引导下还是找到自己的方向。其实，进取精神就是在目标选定后一种平凡的重复，坚持下去一定能到达成功的彼岸。
『身体力行』
进取心不但可以让我们获得个人的成功，更是为国家社会做贡献。所以，请试着这样做：
1．有坚定的理想。
每个人在不同的时期都有不同的追求目标，只有明确自己的“目的地”，才能谈得上为之努力进取。而这个目的地不应以个人的享受和利益为标准，而是通过为大众、为社会做贡献而自然而然地体现个人价值。所以，我们到达“目的地”的原因是为大众，而不仅为自己。
2．为实现理想付出行动。
如果一个人想成为画家，必须在绘画方面投入大量的经历和时间，制订短期和长期的计划不间断地练习。就像王献之，如果没用尽18缸水练习，怎么会有之后的成就？还有“钢琴王子”郎朗的成功，很大程度上取决于小时候每天8小时的练习。付诸实践本身就是在不断进取。
3．在阶段性的成功中获取动力。
不断进取的过程中肯定会有阶段性的成功，我们可以从每一个近期的进步中得到不断进取的动力，一旦有了不断进取的动力，成功就指日可待了。
『教子参考』
父母都希望孩子有出息，至少也是独立自主，那么进取精神就显得尤为重要，请父母这样帮助孩子：
1．帮助孩子立志。
很多年轻的一代人经常会问：“我为什么活着？”而老一辈人有为“实现共产主义而奋斗终身”的志向，他们很清楚为什么而活。
当然，不是要给孩子灌输为实现共产主义的理念，而是从小就根据孩子的兴趣帮助他立定志向。当孩子有一个明确的方向，就不会迷茫自己为什么活着。而父母引导的方向也绝不是类似：“我支持你当设计师，因为能赚大钱。”这种说法会误导孩子的志向是“赚大钱”而不是为社会、为大众谋利益。这样孩子以后不但会越来越迷茫，而且很可能变成金钱的奴隶。
2．在孩子精神世界树立榜样。
每个孩子心里都有小小的理想，而实现理想的道路是有章可循的。父母要帮助孩子树立榜样，比如给孩子多看成功人士立志的书籍，鼓励孩子向榜样学习。如果身边有德行学问很高的人，也可以让孩子跟他多接触，有了领路人，孩子在任何时刻都会效仿他努力进取，坚持不懈。
3．帮助孩子接受训练。
如果孩子一旦立定志向，一定要让孩子兴趣专一，不断练习。进取精神的获得不是一句空话，而是在不断地实践和磨练中提升的。俗话说：“读书千遍，其义自见。”只有读了千遍书，才能知道里面的含义。只有不断练习，才能真正提升进取精神。
4．肯定孩子的进步。
在孩子努力实践地过程中，父母及时地肯定孩子的进步时很必要的，但最重要的是让孩子自己去体会耕耘后的收获，只有真实看到自己收获的果实，才会有小小的成就感，就会自动自发地进取。
『教育名言』
谁想不落伍，谁就得不断进取。
——（美国）詹·拉·洛威尔
研究人员探测知识的疆界需要很多与开拓者同样的品格：事业心和进取心。
——（英国）贝弗里奇
善于独立思考问题
如果说决定人命运的是性格，不如说是意识，就是思维。每个人的人生都会遇到无数次选择，选择的方向就决定了未来的路。只有独立思考和正确的辨析能力才能把我们引入正确的选择中。每个人都想做命运的主人，而当我们受到周围人和事的干扰时，我们是否可以独立地、明确地知道自己的方向。所以，父母请帮助孩子成为自己生命之帆的舵手。
『经典事例』
北宋著名哲学家邵康节在和儿子相处时，特别注意对儿子独立思考问题方面的培养。有一天，邵康节与12岁的儿子邵伯温在院子里乘凉。这时，院墙外边突然伸出一个人头，朝院子中瞅了一圈，又缩了回去。
邵康节问儿子：“你说这个人在瞅什么？”
儿子说：“八成是个小偷，想偷点东西，看见有人就走了。”
？？？？ 邵康节说：“不对。”接着，他启发道：“如果这个人是小偷，他见到院子里有人，肯定会立刻缩回头去。但是，他明明看到院子里有人，却还是瞅了一圈，这说明什么呢？”
？？？？ 儿子想了一会说：“哦，他可能是在找东西吧。”
？？？？ 邵康节说：“是的，但是他只瞅了一圈，那是找大东西，还是找小东西。”
？？？？ 儿子回答：“是在找大东西。”
？？？？ 邵康节接着问：“那么，什么大东西会跑到我们院子里来呢？那个人又是农民打扮，他会来找什么东西呢？”
？？？？ 这回，儿子坚定地回答：“他肯定是来找牛的。”
？？？？ 邵康节满意地点头道：“说得对，他是来找牛的。以后，你要多动脑筋才是。”
『教育感悟』
独立思考可以提升人的辨别能力，有一句话说：“人生最重要的不是奋斗，而是抉择。”正确的抉择源于正确的判断，而判断力的基础是独立思考。
邵康节就是通过使儿子思考来提升辨别能力。当然，邵康节之所以可以这样一步一步引导儿子，首先他自己有清晰的思维，明确地判断。他细致地引导，说明他自己的思维很缜密。所以，作为父母想要使孩子有独立思考的能力，自己首先得提升辨析能力。
而很多误入歧途的人大都受周围人的影响，人云亦云选错了人生的方向。比如一些误吸毒品的人多数都说是碍于朋友的面子，试了试。这一试就把自己的一辈子毁了。其实，与其说在被朋友劝说的当时失去了判断力，不如说他交朋友的时候就没有明辨能力。
『身体力行』
为了我们有能力选择正确的人生，请试着这样做：
1．多观察。
独立思考是为了有辨析能力，那么辨析的前提首先是多观察。比如：小到买衣服、买家具，大到选择工作或人生伴侣，不是妄加判断，而是通过观察对人事物本身有一个基本的了解。了解事物的本质，可以使我们的思考不偏离方向。
2. 多读好书。
一本好书可以让我们醒悟，使我们的独立思考有了指路明灯。有些书读后可以激发斗志、增强人的信心、明确人生方向，比如：儒家经典《弟子规》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》等，其中的人生哲理可以提升我们独立思考的能力，无形中增强我们的思辨力。
3．独立思考后要去落实。
独立思考之后的落实很重要，不在于失败和成功，而在于落实后的结果证明我们的思路是否正确。无论是否正确都是一种积累，一定可以用到下一次的思考中。而我们做事应该一件件地去做，这样使我们有清晰的思维去判断。不要同时去做许多事，不但无法把事情做好，也无益于培养独立思考的能力。
『教子参考』
父母都希望孩子做他自己人生的主人，那么应该怎样引导孩子呢？
1. 引导孩子探寻答案。
当孩子向父母提出问题的时候，不要把答案直接告诉孩子，而是引导孩子去寻找答案。可以让孩子运用自己学过的知识和经验去思考、分析，也可以让孩子去查参考资料，或者用问答形式使孩子开动大脑等。总之，这个过程无形中就会提高孩子的思维能力。
2. 善于对孩子发问。
？ 孩子成长的过程不是对任何问题都敏感，父母应多向孩子发问。多问一些开放性的问题，比如：“为什么……？”“是什么？”“怎么样？”“去哪里？”等等，可以激发孩子思考，而不是让孩子一句“是”或“不是”就作答完毕。
3. 和孩子平等交流。
？一个孩子如果在民主、平等的家庭氛围中长大，思维比较活跃，分析问题也比较透彻，比较有主见。而专制型家庭的孩子思维依赖性较强，不敢畅所欲言，而且容易受他人暗示而改变主意。因此，父母和孩子之间建立平等交流的气氛，孩子的想法哪怕是错误的，父母也应让他说完，然后再给予恰当的指导。
4. 让孩子独立处理问题。
孩子的学习、生活中，经常会出现各种各样的问题，此时，父母不要大包大揽，而是给与一定的意见让孩子独立去解决，这个过程孩子不得不思考、分析，寻找解决的方法。这样，从小培养孩子独立思考的能力，使其长大有正确的辨析能力，做命运的主人。
『教育名言』
独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。
——（中国）华罗庚
独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。
——（美国）爱因斯坦
关注孩子的兴趣爱好
？哈佛大学心理学教授加德纳认为，人的智能一般分为语言智能、逻辑数学智能、视觉空间智能、音乐智能、肢体运动智能、个人内省智能、自然观察智能和人际关系智能。每个人大都同时拥有这八种智能，但肯定有一两种特别突出，这就是每个人不同的天赋。而孩子的天赋只有靠“伯乐”父母挖掘出来才能发挥最大的效用。所以，请父母尽早关注孩子的兴趣，让孩子做最适合的自己。
『经典事例』
傅雷是我国著名艺术理论家和翻译家，他对子女的教育有独到的见解。他认为每个人都有自己的天赋，不能逆天赋而行，就是这个思想使他培养出一代音乐巨匠——傅聪。
当傅聪很小的时候，傅雷源于自己专攻美术理论，就引导儿子学美术。但是，他发现傅聪对美术不感兴趣，没有表现出任何美术天赋，反而对音乐很敏感。每当留声机在放音乐唱片时，好动的傅聪便会立刻安静下来，侧耳细听。于是，经过反思，傅雷决定让儿子放弃学画改学钢琴。
傅聪学琴仅几个月，就能背对钢琴听出每个琴键的绝对音高。傅雷得知儿子这么有天赋，就全力支持，为儿子买了一架钢琴。从此，傅聪与钢琴结下了不解之缘。当傅聪的琴艺有了长进后，父亲让他退学在家专门习琴。父亲亲自编课本，教他中文。傅聪20岁的时候，国家派他到波兰学习，从此开始了他的世界艺术之旅，最终成为世界乐坛一颗璀璨的明珠。
傅聪成名后，当人们问及他艺术成长的道路时，他说是父亲把他引入了音乐殿堂。
『教育感悟』
傅聪是由父亲傅雷首先发现并培育成才的。作为父亲，傅雷保护了儿子喜爱音乐的天性，并担起了全面培养的责任。傅聪的弟弟傅敏评价说：“如果我们不是有这样一个好父亲，这个天才的大音乐家极有可能在萌芽时期就被扼杀了。”
其实，顺应孩子自然天性，就是爱护和铸造孩子的未来。人生中的某一个重大选择很可能就决定了这个人的命运。而作为孩子领路人的父母，一定要去关注孩子的兴趣取向，不要让一颗原本璀璨的宝石深埋在泥土里。
『身体力行』
天赋是父母发现并培养出来的，那父母具体应该怎样做呢？
1. 发现孩子的兴趣取向。
？ 请父母尽可能为孩子提供丰富多彩的环境和多种多样的体验，通过观察孩子对不同事物的反应，可以发现孩子对于某个领域是否感兴趣，也许会在某些方面表现出卓越的能力。比如，有的孩子能按曲调唱歌，说明他有音乐天赋；有的孩子很少迷路，说明他有美术天赋；有的孩子喜欢有条不紊，说明他有数学天赋；有的孩子特别会讲故事，说明他有语言天赋……每个孩子都有自己的特长，关键在父母是否能细心发现。
2．学会支持孩子。
当孩子确实在某一方面表现出兴趣时，父母一定要给与足够的关注，家庭条件允许的情况下，要给与一定的支持。兴趣是最好的老师，孩子有了兴趣的动力，加上父母正确地引导，一定会有所作为。
3．陪孩子一起成长。
当父母决定培养孩子的兴趣时，一定要和孩子一起成长，父母要是完全不懂，很难引导孩子。比如孩子喜欢画画，父母可以和孩子一起关注色彩，以便孩子有对象可以分享，父母虽然不一定要会画，但要懂得欣赏，才会让孩子感觉不孤单。
『教子参考』
父母在关注孩子的兴趣时，一定要给与适当的引导：
1．根据孩子的情况给与期望。
在孩子刚开始学习的时候，父母对他的期望不能离他现有的水平太远。特别是孩子的兴趣是需要掌握很多技巧，如绘画、弹琴等。父母要合理安排时间，每次练习的持续时间不宜过长，否则会降低学习兴趣，影响效果。
2. 不要强迫孩子。
？ 当孩子已经朝他的兴趣方向发展的时候，肯定会有懒惰懈怠时，因为孩子的注意力通常不稳定，他的兴趣一般来源于好奇心、新鲜感。此时，父母不要强制性地去管教孩子，而应该等机会再引导。强迫会使孩子逆反，而暂时的顺应很可能保持孩子的兴趣。
3．鼓励孩子的成功体验。
一般来说，在父母看来是微不足道的进步，却是孩子很难得的成功体验，而父母的鼓励是激发孩子继续学习的动力。父母经常和气地和孩子探讨孩子兴趣方面的问题，会使孩子增强自信心和自尊心。父母的关注对孩子来讲异常重要，当孩子感觉有人这么支持他，他会更加有力量。
4. 尽量引导孩子把兴趣和事业联系在一起。
如果孩子在父母的引导下，已经真正走入自己的兴趣世界，父母可以引导孩子在兴趣方面立定志向，并且帮助孩子制订计划，真正把兴趣培养成特长。如果孩子以后可以从事他感兴趣的工作，不但会越做越好，而且会有不小成就。
『教育名言』
天生吾人，才之大小不一，方向各殊；长于理工者未必长于文史，反之亦然；选择不当遗憾一生。
——（中国）傅雷
问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
——（法国）卢梭
