“独生子女都是小皇帝”，这句话经常见诸报端。这么说其实毫无道理。皇帝不仅有极大地自由，还受到极大的尊重。我们的孩子不仅缺乏应有的尊重，许多权利都被剥夺了，这样的后果就是：孩子不会系鞋带、不会剥鸡蛋、不会吃水果，更别说洗衣服、做家务了。家长们会说：我们太爱孩子了，所以都替他们干了。事实是：父母对孩子生活上的过分照料，不但对孩子无益，而且有害。孩子需要的是精神上的理解和照顾，也就是家长关心他们的成长，这才是爱孩子的关键所在。而孩子的动手能力被剥夺，会最终导致孩子个性和创造力的丧失。
蒙台梭利认为：对人的惩罚莫过于两种，即剥夺他的两样东西，一个是人格的力量，一个是人格的尊严。人格的力量是指一个人内心的力量，如果没有了尊严，一个人的内心是谈不上有力量的。
家长们训斥孩子、给孩子脸色看的时候，有没有想过孩子也是有尊严的呢？
很多父母都认为：小孩没有尊严。
错！
当他们打骂、训斥孩子的时候，他们一定没有想到，孩子的尊严已经被无情地剥夺了。
“哪个父母不爱自己的孩子呢？我给他吃的、穿的、玩的、用的，都是最好的，我爱他还爱不过来呢！”经常会听到家长这么说。
然而，这么做孩子就会拥有宝贵的自尊了吗？
事实是：
当家长在埋怨、责备、训斥孩子的时候；
当家长在众人面前揭孩子的短处，甚至是在大街上踢了孩子一脚的时候；
当家长在家里的客人面前诉说孩子的缺点的时候；
当家长不断地以一个成人的角度否定孩子的时候；
家长们有没有想到，这些做法在无情地践踏着孩子的自尊呢？
很多情况下，尤其是在公共场合，父母想到的首先是自己的脸面，很少有人真正地去关心孩子此时的内心感受。
我们常会看到这样的现象：在候车室或者旅店的大堂，孩子吵吵闹闹、爬上爬下，家长们尖着嗓子大喊大叫，而孩子们似乎闹得更欢了，最后的结局往往是，气急败坏的家长把孩子打哭。
这种时候，父母会觉得那真是胡闹，太丢人了，必须加以制止，不惜用强制手段让孩子停下来。作为一个家长，要教会孩子什么样的行为是可以接受的，什么样的行为是不可以接受的并不是什么难事，关键是要从小给还自己建立一个正确的行为规范，而不是仿佛作秀一样的，在公共场合炒作一团。
对女儿的选择，我是给予了一定的尊重的。比如，学校开放日的听课活动，在参加了几次这种活动后，家长们多会对这类活动有个大致的了解：学校不外乎向家长展示一下学校的硬件设施以及老师们是如何教课的。
听课
“妈，过来一下！”女儿在房间里喊。
“干吗？又让我干什么事？”我一边说着，磨蹭着走过去。她在房间里喊我，不外乎两种情况：一、有不好说的话或者不愿让她老爸知道的事；二、叫我帮她干这干那。第二种情况是我最不愿意碰到的。
“先过来——”她把“过”说得很重，明显地不耐烦了。
“你又不耐烦什么？”
“签个字。”说着，递过一张通知。
我低头一看，原来是下周二学校开放日，让家长去参观听课。我心里盘算着，下周二我要去就得请假，老公一天的课，真不巧！“是不是必须要去啊？”
“不是！您看，这不是让选择呢吗？”她说着指了指最下边。我一看，果然，下边写着“家长能够参加（签字）家长不能参加（签字）”。
我拿起笔，“你的意见——”
她迅速地把手指头移到“家长不能参加（签字）”的地方，“当然是不参加啊，您最好别去。”
嘿嘿，这狡猾的小家伙！知道她就不希望我去。以前什么开放日、听课之类的，只要我一去，她就表现得很拘谨，回答问题都磕磕巴巴的。要不就是我发现她走神了，就会小声提醒她，弄得她很没面子、很不耐烦。后来我问过她，是不是没有家长也是那个样子，她说不是。因此我想，去这样的开放日对她并不一定是好事。
“好吧。明天我和你爸真的都没时间……”
“噢！吔！”她举起右手，做了个“V”的手势，“签字！快签字！那个笔没水了，给您！”说着，手忙脚乱地从笔袋里翻出支签字笔塞到我手里。
如果我一味地强求去学校参加开放日的活动，孩子不会也不能阻止的，也阻止不了。但是，女儿会不开心，会觉得我不信任她。最重要的是，孩子可能在这一天表现得很乖巧，但是，其余的时间呢？毕竟，学校的开放日一学期只有一两次。
理想
对于理想，也是家长经常跟孩子谈起的问题，很多时候，我们家长把自己的愿望强加在孩子身上。有的家长觉得当明星不错，风光，挣钱轻松，让孩子小小年纪就开始学表演、上电视，弄得孩子过早地失去童年，失去快乐，完全不顾孩子的感受。
“闺女，！你现在一定要好好学习，争取考个好中学，然后考个好大学……”我和女儿躺在床上聊天。
“考什么学不是我自己的事吗？”
“是啊，你现在不是还小呢吗？掌握不好自己的方向，所以需要我和你老爸帮你指引方向，就像小树一样，不修剪，就会长歪了……”
“那森林里的树木没有人修剪不也长得好好的？有的树歪了也挺好看的呀！我又不是树，我还是一个小孩子呢。”说着，拉着我的胳膊撒起娇来。
嘿，这小丫头，我还没说完呢，她倒一大堆等着我呢，居然还软硬兼施。
“那你的理想是什么？”
“不用上学！不用写作业！天天吃冰激凌！……”这，这……
“呵呵，这肯定不现实。”没等我说话，她又补充说。
“我说的是你长大了想干什么？”
“我？”思索片刻后，“想当老师吧，又怕教不好，要是碰见调皮的学生就更麻烦了，像我们班张建伟那样的，总是让老师头疼；当医生吧，我又有点怕血，万一……也不行！”
“你那么喜欢小动物，可以选择跟动物有关的工作去做啊，比如：当个动物学家……”看，家长总是爱做梦，希望自己的孩子成名成家，其实，成才固然重要，成人才是基础啊。
“对啊，我要当个宠物医生！给那些宠物治病。有的宠物就是因为病了没有及时治疗，残疾了或者死了，真的很可怜啊！对了，年年就瞎了一只眼睛……”
“谁是年年？”
“就是小区里的一只猫，白色的，后背上有个大黑点儿的，它以前可活跃了，总喜欢黏着别人的腿，‘喵，喵，喵’地叫，从眼睛受伤后，它总是一个人远远地呆着，喂食的时候它也不和大家一起吃，我就每次单独给它弄点吃的，它吃得很少，真可怜，要是我是宠物医生就可以帮它了……”
“嗯，宠物医生！是不错！”停了一下， “不就是一兽医么？” 我说。
“兽医怎么啦？您就是瞧不起兽医！”
“嘿，你真是说翻脸就翻脸，我说兽医不好了吗？”
“您的态度就是明显看不起兽医！”
“行！我可以这么理解吧？你的理想是当一名兽医，不！是宠物医生，对吧？”
“对！不行呀？”
“行！太行了！我支持！不过，我记得你上次说的是想当动物园的饲养员啊？”我忽然记起上次问过她的理想。
“动物园的饲养员也不错啊，可以天天喂那些小动物。”
“不光是小动物吧？还有狮子、老虎什么的，对了，还有鳄鱼、蛇、蜥蜴什么的，哎哟，恶心死了！受不了！”
“有没有您受得了的事啊，我还受不了您呢！”嘿嘿，又翻脸了。
对于理想这个问题，家长不要把自己的想法强加到孩子身上，而且，孩子还在成长，他们的世界观是不断改变的，有时候一时的想法就是他们那个阶段的“伟大理想”，做一个开明的家长，接纳孩子的每一个梦想吧，尽管那些我们成人眼里不值一提，但是，梦想可以点亮希望，不是吗？
