我们不禁要问：一个县城中学为什么有如此大的、如此好的、如此快的发展呢？今天，我们回过头去看，到2008年，是改革开放30年，射洪中学又好又快大发展时期，正是“中国教育大变革、大发展、大跨越的30年”。在这30年里，射洪中学有两次跨越，1981年，有了“四川省重点中学”的殊荣，2001年又获得“四川省国家级示范性高中”的美誉。在这30年里，首先，在中共中央正确的领导下，全国人大颁发了以《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》为代表的法律法规，有中共中央、国务院颁发的以《中国教育改革和发展纲要》和《深化教育改革全面推进素质教育的决定》为代表的政策文件共计近200件，对学校内部管理体制、分配体制、教学内容和方法改革都给了“尚方宝剑”。其次，为解决长期以来制约教育发展的资金投入“瓶颈”，中共中央、国务院在尽力增加公共财政投入的同时，提出逐步建立符合社会主义市场经济体制以及政府公共财政体制的财政教育拨款政策和成本分担机制，“积极运用财政、金融和税收政策，继续鼓励社会、个人和企业投资办学和捐（集）资助学，不断完善多渠道筹措教育经费的体制”。大力发展大学教育，普及九年义务教育，扩大高中办学规模，运用“负债发展和谁受益谁负担” 的发展理念，采取支持教育接受企业、个人和社会捐（集）资助学、向银行贷款、实行学校后勤社会化改革，家长分担部分教育成本等办法，学校的办学经费有了较大提高，改善了办学条件，提高了教师待遇，国有资产增量翻了几番。到2007年为止，射洪中学由近80亩的校园发展成了近300亩的校园，学生由1500人发展成近万人，是原有学生的6倍多，学生容量增大，给更多的青少年进射洪中学读书的机会。2007年，射洪中学接受了审计局组织的全面的审计，结论是“射洪中学的大发展是低投入高效益的典范，值得学习推广”。再次，由于大学师范教育的大力发展，高中教师学历合格率已达100%，高中教师整体素质全面提高，完全扭转了“初中教师去小学拔，高中教师去初中拔，小学教师无处拔”的局面。教师个体素质的提高，保证了培养学生的质量，射洪中学“发展教师，人才强校”的思想基本成为了现实。有地方党政开明的领导们对教育事业的正确领导和大力支持，有了一个好的大环境，还有一个同心协力抓发展的小环境，这就形成了学校“开放、改革、发展、创新”的和谐发展的小气候。射洪中学历届领导班子有“想干大事，能干大事，干成大事”的射洪精神，他们又特别能吃苦，又特别能合作，又特别能负重，又特别有责任感和使命感，以“团结向上，敢为人先”的射中人精神，历来也没有放过任何一个有利于射洪中学发展的机会，依靠广大教职工开展思想创新、制度创新、教育创新、文化创新，坚持教育的“三个面向”办学要求，坚持教育更好地适应社会主义现代化建设。这30年，射洪中学教育开放和教育改革伴随而行。学校组织教师学习联合国教科文组织介绍的先进科学文化成果和教育改革经验的书籍，如《学会生存——教育的今天和明天》《教育内容发展的全球展望》《教育——财富蕴藏其中》《教育的使命——面向二十一世纪的教育宣言和行动纲领》等，老师借鉴并吸收的结果是开阔了国际视野；大力做好国际交流工作，先后已有几十名初中、高中学生去新加坡、古巴等国公费留学；与美国、英国、日本、韩国等国的教师交流，公派师生去美国访问，定期或不定期地派出优秀教师去台湾地区、香港、北京、上海、江苏、广州等发达地区，学习借鉴并吸收践行优秀学校先进科学文化教育成果和教育改革开放经验，促进教育观念、教学内容、教学方法、教学手段的深刻变革。这30年，坚持改革开放，坚持改革发展，是射洪中学师生在新时期的鲜明特点。射洪中学师生在继承和创新学校文化以及践行改革开放和改革发展的艰难历程中，经过了人性的复苏、人生的骤变、视野的开拓、心灵的激荡、观念的更新、思想的碰撞，甚至在某些思想观念上是一种脱胎换骨的变革。为了坚持射洪中学改革开放和改革发展的道路，学校文化的再建，在大会小会上，在公开私下场合，我都多次呼吁全校职工、学校的领导干部要恪守道德底线，“不怕吃亏，不怕吃苦，不怕矛盾，不怕非议”，我们必须坚持“改革、开放、发展”，我是射洪中学的学生，我应该为母校成为“中华名校”作出贡献。我是从“文化大革命”中走过来的人，深知对中国而言，在改革开放之前和之后，是恍如隔世，是天上地下，是真正的天翻覆地慨而慷；深知对母校而言，乘国家改革开放和改革发展的东风，抓学校改革开放和改革发展的大事，是何等地重要。30年来学校改革开放和改革发展的成果说明，如果我们坐失良机，跟风附俗，不敢有为，也就没有射洪中学今天的强大，射洪中学教师今天也不会活得这样有尊严和幸福。党的十七大报告指出：“改革开放符合党心民心，顺应时代湖流，方向和道路是完全正确的，成效和功绩不容否定，停顿和倒退没有出路。”
今天，射洪中学又站在新的历史起点上，我们必须清醒地认识到，中国还是一个人力资源大国，人力资源开发水平不高，发展还很不平衡。教育事业的发展仍然面临着严峻的挑战，只有坚持改革和发展，才能解决前进中的困难和问题。在教育行政化、功利化、考试化的今天，社会上存在的浮躁、功利、戾气对学校有一定的负面影响，教师的问题仍然是学校改革发展的根本问题。教师的劳动是特殊的劳动，教师劳动的创造性、长期性和社会性的特点，决定了教师工作是一项极其复杂的劳动，这种劳动需要教师整个身心地投入。教师的劳动是最具有价值的，因为他们的劳动产品是一批一批的人才。教师的价值和劳动成果，需要教师的劳动凝结、物化在这些学生的能力当中，借助学生的成果才能表现出来，这些学生的质量也是未来社会的质量。因此，教师不仅是在塑造学生的心灵，也是在塑造未来社会的形象。党和国家非常重视“尊重教师、尊重知识、尊重人才”，建设一支教育家型的校长队伍和教师队伍，是党和国家的希望。“教育大计，教师为本。”射洪中学尊重和发挥好广大教师的积极性、主动性、创造性，是促进学生全面发展，“培养有责任心、有学习能力的持久现代人”的重要保证。我们射洪中学教师难与一部分人比权力、比金钱，但是，我们教师是“富而拥有天下桃李”，我们“无愧无悔”。射洪中学伴随着国家30年的改革实践表明，高度重视和切实加强教师队伍建设，努力建设一支师德高尚、业务精湛、富有创新精神和创新能力的高素质教师队伍，培养和造就一批教育家，是办好让人民满意教育的关键。党中央、国务院决定对《中国教育改革和发展规划纲要》和第二轮西部大开发的全面实施，必将为射洪中学新一轮改革开放和改革发展带来新的历史机遇，抓发展仍然是硬道理，“发展教师，提高质量，提升水平，办中华名校”仍然是射洪中学的主题。教育的本源是为人的发展服务，学校的本源是为学生的发展服务。陶行知先生说：“教育是教人变，教人变好就是好教育，教人变坏就是坏教育，活教育教人变活，死教育教人变死。”教师发展的好坏关系学生发展的好坏，也关系到学校发展的好坏。射洪中学的教师发展要好，就要坚持“读书、立志、净口、修身”，加强自我修养；看学生不要以分数论好坏，不要以升学论成败，不要以喜厌待学生，更不能把学生看死，把教育做死；做教师都要立足于学生变好的角度，教人变好，教人变活，这是射洪中学做教育最要紧的，也是我做教育一生最坚守的。在教育变得功利化的今天，一些教师认为读书不能直接拥抱财富，人变现实了，变势利了，变小气了，变得不学习了，变得没志向了，变得说话粗俗了，变得没有文化了，认为这样便时髦了。射洪中学做教师需要德行，需要涵养，需要品位，需要境界，在这个功利的社会里，教师的自我修养就显得越发可贵和必要。优秀的学校贵在坚持进步和发展，优秀的教师贵在务本求源，按教育规律教书育人。射洪中学追求升学率，就是让学生在充满尊重、关怀、平等、和谐的校园环境中，在身心健康、人格健全、精神自由、生命自主和充满情趣的校园生活中，获得好的文化成绩，获得高的升学率，优的升学率，把学生“明天的幸福”和“今天的健康成长”有效地结合了起来，统一了起来，射洪中学的前景一定会更美好。这就是我的升学观和办学观。
2012年，我离开教育第一线5年了。这5年，我善于对工作反思：有做得好的，有该做没有做的或做得不好的。做得好的是我始终坚持了以师生为本的思想，全心全意依靠教师办学，尽心尽力为学生健康成长服务。“发展教师，人才强校”是我一贯的思想。1996年开始，我带领领导和骨干教师走进“西师大”、“重师大”、“川师大”、“西华师大”、“成都体院”和“四川音乐学院”等高等院校去选聘优秀教师，经过10年的时间，改变了射洪中学的教师结构，提前实现了国家对中学教师本科学历的要求。我还从全县各中学去选择做过校长等领导管理工作的教师来射洪中学做领导管理工作，汇集了一大批优秀的“管教两用”人才，极大地提升了教师队伍整体素质和管理水平，促进了教育质量的全面提高，为射洪中学的持续发展提供了人才支持。我不失时机地运用国家改革开放的各项政策，极大地改变了教师的住房条件，尽了最大努力去解决教师的困难。我还敢于实行学校内部体制改革，构建了“校长负责，党组织政治保证，教代会民主监督”的体制机制，教职员工直接选举学校中层领导，向上级组织推荐本校的副校长。我非常注重调动、维护教职员工的工作积极性，运用正确的政策，采取精神激励和物质激励两手，论功行赏，奖惩分明。长期以来，我十分重视学校的精神文明建设，实施“学校文化再建工程”，深化“人的文明化”。在文化建设上，继承和创新了学校的办学思想，完成了多年来未能完成的《射洪中学校史》，举办了学校建校160周年校庆，健全并完善了《射洪中学管理规则大全》，制定了《校歌》、《校徽》，主编了《创建名校的思考与实践》三大卷。学校档案建设达省级Ⅰ类标准，制度建设的“法制化”开始了学校从“人治”向“法治”的转变，这是学校管理的一次飞跃。办学条件的标准化，办学特色的彰显，教育质量的提升，学校省内外影响的扩大，极大地增强了射洪中学教师、学生及校友们的自豪感，我为此感到无比地幸福。
我在射洪中学党政领导岗位干了26年，这期间我虚以处己，礼以待人，不自是，不居功，择善而从，为大家和学生的今天尽了心力，做人做事做管理，我都做到了“无愧无悔”。该做的没有做的很多，只有留给后来人做了，做了的没有做好的也只有留给后来人了。我恪守“不在其位，不谋其事”的信条，坚持“骑车散步，写字走路”以强身健体，有时也参加四川省老教授协会的工作，偶尔玩玩麻将。趁现在还走得动，也参加旅游观光、愉悦心境的活动。我非常感谢党和国家，给了成绩微薄的我很高很多的荣誉，如“国务院特殊津贴专家”、“全国优秀教育工作者”、“四川省学术和技术带头人”、“四川省特级教师”、“四川省百优校长”、“遂宁市专家级校长”等，我知足而乐。我现在的希望就是身体健康、母校更加强大！
现在是2012年7月，我在射洪中学学习和工作的时间已有36年，我还会在母校终老一生，对射洪中学的特别感情是不言而喻了。因此，我回到母校工作，无论是做教师还是做校长，都愿意豁出命来把发展射洪中学的一切事情办好，把老师们的事情办好，为学生的现实发展和未来发展负起完全的责任。我也愿意向母校倾诉心里话，把做的一些工作向母校报告。但是，毕竟话长时限，我就以四川省教育厅厅长涂文涛同志于2005年4月12日视察射洪中学时的讲话来结束“向母校报告”吧。
涂厅长讲：“射洪中学是一所国家级示范中学，今天，我们看了正在建设的新校园，参观了学校，看了片子，留下了深刻的印象。给我的感觉，作为在县城一所中学，培养了众多的学子精英，为地方经济建设作出了贡献，应该说这所学校办得很成功。在以下几个方面留下了深刻的印象：
一是具有深厚的办学历史传统。学校办学历史悠久，1848年就开始有书院。我觉得办学校与办企业有很大的不一样，真正要把一所学校办好，办成名牌，都是离不开深厚的教育教学传统。
二是形成了把传统的办学理念和现代办学要求相结合的办学理念。长期形成的“德才厚重，博贯兼容”，体现出这所学校非常重要的办学思想。一所学校，如果没有一个有特色的、能指导办学的办学理念，要把一所学校办好是非常困难的。
三是有一个专家型的好校长和团结向上的领导班子。办学的关键是校长，而校长应该是办学的内行，侯校长通过严谨治学，有了一套自己的办学理念，如没有这套理念来推动办学，应该说是很难的。我在高校20多年，深切感受到这个很重要。
四是有一支素质高、作风硬的教师队伍。办学，教师是主体，刚才侯校长介绍学校教师的平均年龄为32岁，还有不少的特级教师，这些年吸引了大批的优秀高校毕业生到这里任教，这是办好学校一个最基础的因素。
五是积累了一套完整的管理经验，具有学校自身的管理特色。管理具有整合资源、凝聚人心的特殊作用，而现代学校管理必须坚持依法治校，严格管理是办好学校必不可少的；发扬民主，实行民主管理，调动大家的积极性，调动大家的激情、发挥大家的才智才能管理好学校。
六是学校育人有一个深厚的文化氛围，学校形成了自己的、有特色的文化氛围，包括建筑、花草树木等，都能体现学校的办学理念，这是值得学习的。
最后，我觉得一所学校要办好，关键是离不开地方党委、政府以及社会各界对学校的支持。射洪中学的领导善于抓住这些机会，争取各级领导以及社会各界的支持。在办学上积累了丰富的经验，值得其他学校借鉴学习。同时，希望遂宁市委、市政府、射洪县委、县政府按照现在的管理权限，在基础教育这块，在市、县这一级继续对我们这所学校（射洪中学）给予支持，把它办得更好。射洪中学新校园建设也希望得到市委、市政府、县政委、县政府的大力支持，能够尽快实现我们的规划。
这是第一次来，主要是来学习、了解一些基教的情况。借此机会，向我们学校领导、教职员带个好，对他们的辛勤劳动和工作表示感谢，同时，也对市委、市政府、县委、县政府对这所学校的支持和关心表示感谢。”
