兴趣是最好的老师
爱因斯坦说，兴趣是最好的老师。他的一生，就是这句话的写照。正因为在兴趣的驱使下，向世界问出一个个问题，在兴趣的驱使下，不断地用研究探索去解决这一个个问题，才成就了他不凡伟大的一生。一个人一旦对某件事情有了浓厚的兴趣，就会主动地问出问题，然后主动地去求知、探索、实践，在这个过程中，他不仅不会感觉到痛苦，还会觉得无比愉悦。
孔子说，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。古今中外的教育家都很重视培养学生们的兴趣，他们认为兴趣在智力开发中起着很重要的作用。可见，兴趣才能促使人提问，兴趣才能促使人进步，兴趣是我们成长过程中的最好的老师。没有兴趣，我们不会产生疑问，没有兴趣，我们也不会想着去解决疑问，兴趣会让人产生愉悦的感受，充分调动起人的求知欲，使得我们跋涉在探索的道路上乐此不疲。在历史的长河中，很多人创造过辉煌的成就，他们的事业，往往萌生于青少年时代的兴趣，往往萌生于那一个个疑问。沿着这条路，他们不断地走下去，才找到了让自己事业成功的路径。兴趣能推动我们快速成长，对一个人个性的形成以及生活的进程有着重大的积极作用。
无论是在辽阔浩渺的宇宙中，还是在多姿多彩的地球上，都存在着无数个“为什么”等着我们去挖掘、探索。在形形色色的人生中，每个人都有着各种各样的疑问。面对生生不息的物种，每个人也都有着自己想知道的答案。满怀着兴趣，我们就能大胆地提出自己的问题，千方百计地寻求答案；满怀着兴趣，我们就能在心中困惑的指引下，不断地挖掘着其中的道理。
有一个少年在15岁辍学之后，就成了一个木匠，终日与木材打交道。之所以选择成为木匠，是因为少年的父亲就是当了一辈子的木匠，很希望儿子能够子承父业，做稳妥的职业，过稳妥的生活。可是成为木匠后，少年一直过得很不开心。有一天在电视里他看见了一个人站在光辉灿烂的舞台上，抱着吉他唱起了一首歌。他觉得很动听，对那个人手里抱着的乐器起了兴趣。知道村里有个大叔家里有一把相同的乐器后，他没事就跑去大叔的家，兴致勃勃地询问着关于吉他的各种问题。大叔难得碰到一个对吉他这么感兴趣的小孩，也很乐于回答他的问题。
可是父亲知道后，责怪他不务正业，耽误了做木活的工夫。少年很苦恼，收敛了几天没有再去大叔家。过了几天后，大叔来到少年家串门，看见少年心事重重地做着木匠活，而他的父亲阴着脸坐在一边。少年的父亲看见大叔便抱怨说，大叔带坏了他的儿子，儿子尽听大叔的话，不体谅他的苦心。大叔笑着问少年的父亲，是喜欢喝茶还是喜欢喝白开水。少年的父亲不以为意地回答说，当然是喝茶，他觉得白开水没味道。然后大叔又问少年，喜欢喝茶还是白开水。少年怯怯地回答说，白开水，因为白开水解渴。
大叔笑着对少年的父亲说，每个人的兴趣爱好都是不同的，所以这个世界上才会有各种各样的人、各种各样的人生。你喜欢做木匠活，所以成了经验丰富的木匠，你的儿子并不喜欢木匠这个职业，哪怕你费尽心机去教导他，他也不会变得多出色的。你得放开手让他自己去追寻自己的兴趣、自己的人生，他才不会有后悔的一天，才会有成功的可能。少年的父亲若有所思。又过了几天，少年兴高采烈地找到大叔，开心地说父亲再也不反对他学吉他了。大叔很欣慰。从此后，少年跟着他不断学习着吉他的技巧，他也尽量去解答少年的疑惑。几年后，少年走出了大山，经过几年沉浮，成了一个有名的民谣乐队里的吉他手。
人只有遵循自己的兴趣，让兴趣带领自己前进，才会获得精彩的人生，才会不负此生。无论是大人还是小孩，没有兴趣我们很难掌握不熟悉的技巧，只有产生了兴趣，我们才会提出问题，想方设法地找到解决问题的方法。对于个人来说，没有一个人的成功不需要正确的引导，而兴趣就是最好的老师。是兴趣推动着我们主动地开拓进取，成就自我。
陈景润当初若不是对数学产生了兴趣，又在兴趣的驱使下问出那么多深奥的问题，如果他没有沿着这些问题去探索追寻，他也不会摘取数论皇冠上的明珠。达尔文要不是因为在某一次考察中对一个小岛上的动物的异样外形产生兴趣、产生疑问，他就不会在深入研究下终于写就了《物种起源》。
对于学生来说，兴趣才是最好的老师，学习的目的不是考分；对于职场员工来说，兴趣才是最好的老师，工作的目的不是仅仅为了生存。兴趣促使我们提出问题，而提问就是求知的第一步。兴趣会变成学习的动力和信念，而这种信念又会促使我们不怕挫折，享受挑战。
兴趣使人不怕吃苦，兴趣使人废寝忘食，一旦形成兴趣，我们就会勇于质疑、敢于提问；一旦形成兴趣，我们就会主动地学习、主动地探寻。我们在成长的过程中，要注重兴趣的培养，这是我们学好知识、掌握技能的基础和保障，也是我们锻炼创造能力的重要手段。
兴趣是最好的老师，它会指引我们走向光明；它好比路灯，为我们照亮成功的路；好比船桨，带领我们去向远方；好比羽翼，让我们自由翱翔。在提问这门艺术中有一个十分重要的核心：如何源源不断地问出好问题？正因为兴趣，才催生了无穷无尽的求知欲望，才让我们不断地提出疑问；正因为兴趣，我们才会不断地奋斗拼搏在解决疑问的路途上，虽苦犹甜。
兴趣使一个个问题萌芽
英国著名的哲学家弗朗西斯·培根有一句名言是这样说的，获取知识是一种快乐，而好奇心便是知识的萌芽。我们为什么会成为一个丰富多彩的人，拥有精彩无比的人生？大概是因为我们有着各种各样的兴趣吧。而木讷无趣的人之所以所有的回忆都是苍白无波澜的，大概是因为他们的人生通常只在几点一线中徘徊，对什么事都没有兴趣吧。是兴趣让我们有了求知的欲望，是兴趣让我们奋斗在解疑的道路上。
兴趣来源于好奇。我们对某件事物产生了兴趣，通常是因为我们对它的发生发展产生了好奇心，在这个过程中，一个个问题便萌芽诞生了。兴趣促使我们去自主学习，促进我们思维发展，它是我们学习、工作的一种强大的内驱力。如果没有兴趣，仅仅靠着别人的督促，我们很难学好一个知识点或者是一样技能。很多父母在孩子还小的时候为他们报了很多兴趣班去学习绘画、钢琴或者是别的技艺，等到孩子长大的时候曾经学过的这些技能却被彻底丢在脑后，因为他们曾经的学习经历，并不是在内心真正的兴趣的驱使下发生的。
没有兴趣，我们就不会热爱；没有兴趣，我们便不会提出一个个问题，并迫切地想要知道答案。一个善于提问，并能不断提出高明问题的人，对很多事情都能够保持着浓烈的兴趣。他们兴致勃勃地提问，孜孜不倦地寻求答案，长此以往，肯定能成为一个深怀智慧的人。有的老师就很注重培养学生的兴趣，鼓励他们去提出各种各样的问题。一个人一旦对某件事情缺乏兴趣，被迫去做这件事情，他必定会半途而废。
美国公共广播电台有一档深受观众喜欢的节目叫作《新鲜空气》，节目的主持人叫作特里·格罗斯。她是一个很可爱的主持人，在采访的过程中，总能够对采访对象的一切表现出热情洋溢、兴致勃勃的样子。这样的她很容易便得到采访对象的好感，而她问出的那一个个充满趣味的问题也很能引起对方的回答欲望。
在采访著名的作家史蒂芬·金之前，她在很多场合都公开表示过她对史蒂芬·金写的小说的喜爱，并对史蒂芬·金的创作背景充满了兴趣。正因为这些浓厚的兴趣，她才能成功地问出那一个个鲜活的问题，而不像别的主持人那样照本宣科，不知变通。2013年5月，特里·格罗斯终于如愿采访到了史蒂芬·金。在轻松的开场后，她提起了史蒂芬·金最新的一部小说，向他问道：“对于这部小说的风格，当你站在写作者角度的时候，你有哪些偏爱呢？如果你仅仅是一个读者呢，又会有哪些偏爱呢？”
这个问题一下子激发了史蒂芬·金倾诉的欲望，当他分别用轻松幽默的语言解释了一番后，特里·格罗斯的问题也接踵而至。在对史蒂芬·金的采访过程中，特里·格罗斯的问题贯穿了始终，全面而深刻地让观众了解到了史蒂芬·金的为人和他的小说。如果不是在兴趣的推动下，特里·格罗斯很难去问出那些活泼有趣的问题，也很难将这次采访完成得这样精彩。
梁启超就对兴趣的重要性有过精辟的阐述，他说：“趣味是活动的源泉，趣味干竭，活动便跟着停止，好像机器房里没有原料，发不出蒸汽，任凭你多大的机器，总要停摆。人类若到把趣味完全丧失掉的时候，老实说，便是生活得不耐烦，那人虽然勉强留在世间，也不过是行尸走肉。”
只要对一件事情产生兴趣，你就再也不会感到枯燥，也不会轻易放弃，反而会使出所有的劲头努力将它做好，并坚持到底。著名的儿童心理学家皮亚杰从小就对心理学有着很大的兴趣，这些兴趣促使着他问出无穷无尽的问题。所以说，兴趣对于一个人的一生是有着指引性作用的。
我国著名的地质学家李四光因为小时候的一段经历，促发了他对地质学的兴趣，兴趣又启发他问出一个个问题，正是由于一生都在为解决这些问题而奋斗，他才最终成为一个伟大的地质学家。小时候，李四光总是和周围的小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都喜欢藏在草地上的一块大石头后面，大石头将他小小的身影遮得严严实实，每次都能成功躲过小伙伴寻找的视线。有一次他又藏在大石头后面的时候，听着小伙伴越来越远的脚步声，他突然对这块大石头产生了兴趣。
这么大的一块石头，究竟是从哪儿来的呢？他想来想去也想不出个所以然。李四光带着疑问跑到了学校，一见到老师就问起了这个问题。老师为难地回答李四光说，他小时候就看到了这块石头，至于它是怎么出现在那里的，他也不清楚。看着李四光若有所思的样子，老师接着说，这块石头有可能是天上掉下来的陨石。一听老师这样回答，李四光又问道，要是陨石的话，它应该会把周围的草地砸出很深的坑，可是为什么这块大石头会卧进土里去呢？
老师摇摇头，坦白地说他不知道。抱着这些疑问，李四光不断地学习着新知识。直到他长大后，专门对这块大石头进行了考察，终于发现，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里的。根据这个事情，他进一步考察研究后得到了一个震惊世人的结论，那就是长江流域有大量第四冰川活动的遗迹。
如果李四光没有在一开始便对那块大石头产生兴趣，他不会问出一个个问题，更不会为了解决心中的疑惑，不断学习成长，不断进步。正因为在求知的过程中他一直对那块大石头保持着兴趣，他心中的疑问才没有随着时间的流逝被淡化遗忘，他才会专门回到家乡考察研究，最终发现震惊世界的理论。兴趣使一个个问题萌芽，兴趣让你喜欢上所做的事情。兴趣是我们不断学习的内在动机之一，是我们寻求事情真相的动力。
好奇心，是我们抒发疑问的动力
人类要取得进步，就要不断地向身边既定的一切提问。提问的过程让我们不断地取得进步。而人类的好奇心却是促使我们抒发疑问的动力。为什么我们在成长的过程中，在平淡平常的生活里，会提出各种各样不同的问题呢？答案就是好奇心。俗话说，好奇害死猫。好奇心是我们每一个人与生俱来的特质。
在我们还是个孩子的时候，我们经常对这个世界有着各种稀奇古怪的问题。天为什么是蓝色的？冬天为什么会下雪？孩子对一切都分外地好奇，所以小脑袋里总有着说也说不完的疑问。等我们长大了，面对新的人际关系和工作环境，我们总也有着这样那样的疑问。因着好奇心和求知欲望的驱使，我们会不停向有经验的人提出问题，希望得到解答。
好奇心，就是我们抒发疑问的动力。我们想要问出绝好的问题，想要获得有效的信息，就一定得怀着强烈的好奇心。为什么有些学生能成为一个独立性很强、效率很高的学习者？因为他们往往有着别人没有的“多余的”好奇心。大多数学生都是被动地学习，被动地接受知识，而这些有着强烈好奇心的学生往往会主动提出问题，然后在好奇心的促进下不断地解决问题。
为什么有些主持人能成为一个好的主持人，总能问出一些别人意想不到的好问题？因为他总是会对受访者怀抱着强烈的好强心，这好奇心促使着他不断地深入挖掘下去。这样的主持人会通过一两个关键性的问题迅速地与受访者建立起良好的关系，迅速地抓住观众的眼球，完成一场质量很高的访谈。
《康熙来了》的主持人小S是一个好奇心很旺盛的人。在节目中，她总会对来宾提出各种各样让人难以招架的问题。在别的主持人都正儿八经地提问的时候，小S却任由好奇心的驱动去问出一些稀奇古怪的难题，看起来胡搅蛮缠，实际上却很有节目效果。观众也很吃这一招，所以在《康熙来了》十几年的播出生涯中，它的收视率一路飙高，直至成为谈话性节目的翘楚。
有一次，天王巨星刘德华做客栏目，小S问出了一系列很多人都很想知道却又不敢问的问题。那时候，刘德华早已结婚的新闻刚刚曝光，小S在节目中追问到两人的相处模式及会不会手牵手睡觉之类的无厘头却又满怀趣味的问题，刘德华大为紧张，观众却大呼过瘾。正是因为《康熙来了》的主持人看起来总比别的节目的主持人有着更多的好奇心，《康熙来了》才如此好看，如此精彩。
好奇心是创造的动力，而提出问题是向发明创造迈进的第一步。好奇心驱使着我们去提出问题，表达自我；好奇心驱使着我们去做出改变，取得进步。拥有好奇心，对于我们人类来说，是很重要的事情。在生活中，拥有强烈好奇心的人，往往能够活得比一般人更有趣更认真。机械地、逆来顺受地接受身边的一切，世界无疑是苍白和无趣的；而怀着好奇心看待一切，世界就会充满彩色的问号。
在工作中，怀有强烈好奇心的人，往往比一般的在职者要更执着努力。对一切规则、命令、任务没有好奇心的人，永远不会提出疑问，也往往没有主动创造、主动进步的意识。凡事多问一个为什么，对一切充满好奇的人，却会投入两倍的精力去探寻发现答案。这样的人，会更迅速地理解规则，会更积极地做出调整和改变。
遗憾的是，我们在成长的过程中，在外力的压迫下，总会不断地被迫丢掉骨子里的好奇心，变成一个了无趣味、循规蹈矩的人。一些人认为想要顺利地生活下去，就要抛弃一些疑问。这实际上是本末倒置的想法。放弃提出问题的权利，无疑是放弃让生命充满真理的权利。放弃好奇心，就是放弃创造力，就是放弃让人生更有意义的机会。
如果每个人都在不断成长的过程中，丢掉原本孩子般浓烈的好奇心，我们最终会变成类似的面目模糊、性格模糊的人，看起来勤勤恳恳，实际上蝇营狗苟。伟大的物理学家爱因斯坦说：我没有特别的天赋，我只是有强烈的好奇心。可见好奇心在人的成长过程中会起到怎样突出、有效的作用。
维特根斯坦在剑桥大学求学的时候，很得老师穆尔的喜爱。穆尔是个大哲学家，在哲学理论方面有着杰出的成就。有一天，同样是哲学家的罗素问朋友穆尔，谁是他最好的学生，穆尔听了这个问题，微微一笑，毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”
罗素觉得很惊讶，就问他为什么。穆尔说：“因为维特根斯坦总是有着旺盛的好奇心，总是有着问不完的问题。在我所有的学生中，问我问题最多的是维特根斯坦，问出高质量问题最多的也是维特根斯坦，只有维特根斯坦一个人，在听我的课的时候脸上总是会露出迷茫的神色。”
正因着浓烈的好奇心和求知欲，维特根斯坦才会不断地提出问题、不断地思考探寻、不断地在哲学这条路上取得进步。终于有一天，维特根斯坦的名气超过了哲学家罗素，有人问他原因，维特根斯坦回答说：大概是因为我还有着无穷的问题要问，而罗素却再也没有问题的原因吧。
我们人类究竟靠着什么才不断地抒发问题？答案是好奇心。好奇心使得创造的激情一直得以延续。为什么我们总是懒于提问，懒于改变，懒于生出创造的决心？可能是因为在成长的过程中，我们不可避免地失去了好奇心。
一旦我们保持住这种孩子般纯粹、旺盛的好奇心，我们就会有向人提问的动力，而这种动力会促使我们寻找一切可以解决心中疑问的方法，使我们获得焕然一新的改变。好奇心使得我们的人生会出现无数种可能，会使我们不再困于某一种平凡平庸的境地，好奇心会使我们做出很多我们原本不敢想象的成就。善于利用好奇心去提问的人，无疑是掌握了一项绝妙的技能。
好奇心，帮助我们不断提出新问题
物理学家李政道说，好奇心很重要，有了好奇心我们才敢提出新问题。问题是一切思维的出发点。正是因为问题的产生，才触动了思维的转动的过程。而好奇心却是促使问题产生的源泉。好奇心和求知欲帮助我们不断提出新问题，这种利用好奇心造就的问题意识和探究精神，又能帮助我们深刻地认识自身和世界。
好奇心是个体寻求知识的动力，在人的成长过程中尤为重要。对万事万物都没有好奇心的人是麻木的，心里如一潭死水，他的生命也如一潭死水。而时刻保持好奇心的人，心却是鲜活的，他们随时都有新问题，随时都有新发现。我们心中涌现出无穷无尽的好奇的同时，也会涌现出无穷无尽的问题，迫不及待地喷涌而出，牢牢占据着我们的大脑。带着这些问题，带着强烈的求知欲望，我们会想方设法地进行破解，这样的我们，必然也会成长成熟得更快。
法国教育家卢梭说，好奇心只要有很好的引导，就能成为孩子寻求知识的动力。好奇是第一步，随后产生疑问，紧接在好奇和疑问之后的，就是行动。只有付出切实的行动，我们才会切实地取得进步。但是这一切都是好奇心催动的。以好奇心为主要情绪的学习，总是那么富有效率。个体在好奇心的驱使下，总是会提出一些有趣的问题。我们每个人都要认识到好奇心的重要价值。
好奇心造就了创造性人才。古往今来，多少伟人高士都因着无穷无尽的好奇心造就了不凡的人生，多少发明创造都因着问题的产生、解决而出现在这个世界上。爱因斯坦认为他之所以取得了成功，是因为他一直保持着他狂热的好奇心。而牛顿说，没有大胆的疑问、猜测，就没有伟大的发现。伴随着好奇心产生的一系列的问题促使了多少人奋斗在求知的道路上。
好奇心是创造性人才的重要特征，好奇心和那些伴随着好奇心接踵而至的问题成就了多少原本平凡的人和人生。这类人通常情感炙热、想象丰富，脑海中好像充满了急需解决的问题和困惑。有一颗好奇心的人总会提出一连串稀奇古怪的问题，为了解决这些问题，他们才走上了发明创造的道路。
想要成为一个合格的记者就应该比一般人多出几分好奇心，面对任何看起来正常的事情都要在心中多问几个为什么。《华盛顿邮报》的记者鲍勃·伍德沃德和卡尔·伯恩斯坦是“水门事件”的发现者，他们最初只得到了一个模糊的线索，如果是一般人，可能听听就算了，不会想那么多，毕竟谁也不会想到这个模糊线索下竟隐藏着一个惊人的政治丑闻。
而鲍勃·伍德沃德和卡尔·伯恩斯坦却对这个线索产生了浓厚的兴趣，因着这些兴趣，他们心中产生了一些影绰模糊的疑问，为了把这些问题弄清楚，他们才会顺着这个线索不断追寻下去，寻根究底地牵引出“水门事件”的真相，这才导致了尼克松总统的下台。
当我们还是个婴儿的时候，我们对外部世界的一切都感到好奇，我们的小脑袋里会产生各种匪夷所思的疑问。而当我们逐渐长大，对周围的事物司空见惯，便逐渐失去了敏感，失去了这种好奇一切的能力。可是想要做好一件事情，没有好奇心的推动，是不会那么轻易就取得成功的。
一个小说家要写好小说，就得对万事万物都充满好奇心，好奇心产生疑问，疑问促使他们不断观察、思索。一个创业者想要获得成功，就要好奇竞争对手的每一个举动，好奇市场的走向，好奇客户的品味，这些好奇会使他变得困惑，而这些困惑又会让他不断地想去了解一切、掌握一切。可见好奇心会起到多么大的作用。
培养我们的好奇心，就是培养我们提出问题的能力。而提问这样一个过程又会让我们的思维得到发散，让我们的不足得到弥补，让我们的创造力得到提升。既然如此，好奇心的培养就显得尤为重要。好奇的成年人总是少数，我们想要脱颖而出，就要不断下意识地培养自己的好奇心。
“好”指的是一种求知的欲望，“奇”指的是一种疑惑的情绪，“心”指的是一种专注力。好奇心就是我们认识世界、探索世界的工具。利用好奇心去提出问题，随着一个个问题的解决，我们也就成功地认识了世界、探索了世界。这个过程一点都不会痛苦，反而充满了乐趣。这个过程会让我们在不知不觉间就成了一个术业有专攻的人。
英国微生物学家亚历山大·弗莱明是青霉素的发现者。当初他注意到实验室的一个培养皿中出现了一个大霉团，在好奇心驱使下展开了研究，原来是这个培养皿中的葡萄球菌遭到了污染才生出了霉团，而霉菌周围的葡萄球菌都被杀死了，离霉菌较远的地方才出现葡萄球菌生长的迹象。
亚历山大·弗莱明的心中立刻就出现了无数的疑问，为了解决这些疑问，他不断地做实验去研究，不断地根据实验结果提出新的疑问，这才一步步发现了青霉素。青霉素的发现，使得人类结束了传染病无法治疗的时代，进入了合成新药的新时代。如果当初他没有对那一团看起来很普通的霉菌产生浓厚的好奇心，如果那时候他心里没有产生任何一丁点的疑问，他根本不会发现几乎改变人类世界的青霉素的。
好奇心帮助我们不断提出新问题，使我们的生活充满新奇、充满意义。好奇心是永远值得赞美推崇的一种能力，它推动个人进步，推动社会进步，甚至改变了全世界。好奇心是生活的内在动机，失去了好奇心，我们就不会对未知的事物产生疑问，我们就会逆来顺受、见怪不怪地接受着一切，我们就会麻木于既有的生活中永远不去改变。
所谓大千世界，无奇不有。是好奇心造就了这个万花筒一样的大千世界。如果我们的目光中不带着好奇，那么我们看什么都是苍白的。如果我们心中不带着好奇，那我们如何去挖掘一个个充满趣味的问题？凭着好奇心，我们才能生生不息，永无止境。
求知欲，是获取真理独特的技巧
古希腊大哲学家亚里士多德提出了一个观点，他认为求知是人类的一种本性。的确，没有求知的欲望，我们就不会进步。没有求知欲的推动，我们的社会不会在前进的过程中发生一次次重大的变革，从而发生翻天覆地的变化。正是因为对这个世界和身边一切怀有强烈的好奇心，我们人类才会不断探索、学习，从而摆脱无知、蒙昧的状态，成为文明智慧的生物。
求知欲指的是什么？求知欲，是获取真理的独特技巧。它最本质的意义就是我们对于无尽知识的一种强烈需求，一种想要突破既有认知、了解未知的强烈冲动。正是在这种强烈的需求和冲动下，我们才会不断地探索，不断推翻错误的结论，不断地接近真理。
求知的欲望，核心点在于欲望。日本心理学家星野命说，欲望一般可以成为人类的某种动机。欲望是一种不可逆转的、强烈的推动力。在这种推动力下，我们会不顾一切地去探索、去追求。正因这些迫切的求知欲，我们才会在不断的探索中认识到自身的局限和愚昧，追求真正的智慧和真理。
人们因为求知欲才会勇于探寻，才会不断进取，世界才会有今天的美丽和繁荣。所以哈佛大学校长陆登庭说，如果没有好奇心和纯粹的求知欲作为动力，就不会产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。而我们个人因着求知欲才会不断地接触新鲜的人物，生活才会变得愈发丰富多姿。
世界著名学府哈佛大学总会给学生灌输“求知欲特殊而宝贵”这样的观点。这个世界上第一流的大学总是强调保持人类天真的重要性，保持好奇心和求知欲的重要性。哈佛大学认为大学的本质不是让学生去被动接受知识，大学要造就和鼓励的，是学生们因着求知欲形成的主观思考和主观能动性。想要接近这个世界的真理，想要清晰知道自己存在的意义，就要保持我们的求知欲不被泯灭，就要保持我们的好奇心不被抹杀。
正是因着求知欲和好奇心，达尔文才能创立科学的生物进化学说；正是因着求知欲和好奇心，黑格尔才能提出奠定19世纪德国资产阶级的世界观体系的黑格尔哲学。
对于平凡普通的我们来说，好奇心和求知欲能够促进我们成为一个更好的人。逆来顺受的、麻木的人不会提出任何问题，或许他们也曾产生过好奇，或许他们也曾有过疑问，但是这些好奇和疑问只在他们心中一闪而过，之后他们继续麻木地、逆来顺受地生活着，在一次次地被动地接受的过程中，逐渐丧失了求知的欲望。
对于我们来说，求知欲是很重要的，是求知欲让我们奔跑在探寻真理的道路上。一颗求知的心让我们不断地提出问题，并积极地寻找、发现问题的奥秘和答案，我们最终成长为一个知识丰富、理智智慧的人。人一旦丧失了求知欲和好奇心就不会主动地探索事情的真相。这样的人会一直活在蒙昧里。
求知欲帮助我们探寻真理，帮助我们认识自身和世界。人类靠着永远不会满足的求知欲才能在这个世界上一直屹立不倒。不断寻求知识是为了生活，不断寻找真理是为了更好的生活。停止求知，扼杀好奇，我们的生活就会沉浸在现状的安逸中止步不前。有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲的人，会对真理永远怀抱敬畏的态度，会对学习永远保持积极的渴求。
庄子说，吾生也有涯，而知也无涯。说的是我们的生命是有时间限制的，但是知识是无穷无尽的。把握住有限的生命，在求知欲的触动下，多去学习新的知识，多去获得新的体验，我们有限的生命就会焕发出无限的光彩。平凡如你我，更要积极培养我们的好奇心和求知欲。因为好奇心和求知欲会促使我们提出一个个问题，因为好奇心和求知欲会帮助我们培养出令自己都惊喜不已的本领，激发出我们从来不敢想象的潜能。
迷恋提问的过程，让我们进步
很多老师、前辈、先行者在公开演讲或者传授知识的时候，都在鼓励听众大胆地提问。因为你不问，他们不会知道你的盲点在哪里；你不问，他们不会知道你感兴趣的地方在哪里；你不问，他们不会知道你进步的空间在哪里。提问是他们测量你的认知程度的方法，而提问是促使我们进步的方法。
为什么这样说呢？因为大胆地提问，会让你逐渐掌握那些你原本不知道的知识点；因为大胆地提问，会让你不断地填充缺陷，变得广博。
我们沉浸在提问的过程的时候，就会在不知不觉间发生改变；我们迷恋上提问的感觉的时候，就会积累进步，最终发生质的飞跃；我们享受解决心中问题的畅意的时候，我们的眼界也会变得更开阔，我们的心胸也会变得更豁达。
为什么说迷恋提问的过程会让我们进步呢？这就要说到问询的重要性了。提问能够帮助我们认识自己。正因为勇于提问，我们才会主动地搜寻答案，这个过程就是不断丰富自己充实自己的过程。提问能够帮助我们认识世界。世界之所以一直在进步，社会之所以一直在完善，就因为我们不断地提出问题，质疑现有的东西，外部世界才在疑问中不断反思、改善、进步。而我们迷恋上提问的时候，就会主动地去进步。
英国著名的数学家、物理学家麦克斯韦从小就喜欢向大人提出各种各样的问题，在波涛汹涌的求知欲的推动下，他最终成长为一个拥有丰富学识的伟人。小时候，父亲带他去街上玩，他看到路旁的一辆马车，便新奇地问道：“爸爸，为什么那辆马车停在路边呢？”父亲对他说：“它大概是在休息吧。”麦克斯韦又问：“它为什么要休息呢？难道因为它肚子疼吗？”麦克斯韦古灵精怪的问题和回答叫父亲忍俊不禁。
有一次，麦克斯韦的姨妈来拜访的时候带了一篮子红苹果。麦克斯韦不停追在姨妈身后问为什么苹果是红色的这样叫人无法回答的问题。为了制止他的疑问，姨妈便教他去玩肥皂泡。结果玩着玩着，麦克斯韦的问题更多了。很快，麦克斯韦上学了，在别的孩子聚在一起欢蹦乱跳地玩的时候，他却独自一人在一边想着各种问题，有书上的问题，也有生活中的问题。
因为父亲很早就教过他几何和代数的知识，所以学校里的课程对于麦克斯韦来说并不难。他总是跟在老师的后边，问一些“死甲虫为什么不导电”、“活的猫狗摩擦会不会产生电”之类的问题，叫老师们头疼得很。有时候得不到有用的回答，麦克斯韦干脆自己去看书寻求答案。强烈的求知欲叫麦克斯韦迷恋提问的过程，长大后，他终于成了不朽的人。他建立的电磁场理论，是19世纪物理学发展中最光辉灿烂的成果，被评为科学史上最伟大的理论之一。
成功者有一个最基本也是最重要的素养，那就是发现和提出问题的能力。历史上的伟人都有一个共性，那就是迷恋提问，善于提问。为什么我们祖先黄帝能够设计出“指南车”？因为他在发现可指南的“磁石”的时候，在心中提出了疑问。为什么哥白尼能够提出“日心说”的科学假说？因为在长久的观察和探索中，他对所有人都顶礼膜拜的“地心说”产生了疑问。
爱因斯坦在很小的时候就提出了“假如我以光速去追随一条光鲜的运动，会看到什么现象？”这样的问题，而这个问题也成了他一生追寻的目标，正因着这个问题的推动，他才不断地攀登在知识的大山上。纵观历史上的名人，纵观人类史上所有的发明创造、科学理论，没有哪一项不是在一个惊天骇世的疑问的推动下产生完善的。
历史上的伟人们总是擅长观察、思考，提出问题，在求知欲的推动下不断地寻找解决方法，然后获得成功。我们得迷恋上提问，享受提问的过程。因为勇敢地提出问题，我们才能正视心中的疑惑，我们才会将它的解决方案摆在心中的第一位，我们才能不断进步；因为勇敢地提出问题，我们才能不断增长一些原本不懂、不会的知识，变成更优秀更渊博的人。
小文是一个生性害羞的学生，她很偏科，喜欢文科，却讨厌理科。尤其是物理，每次一上物理课的时候，她就很头痛。有一次，物理老师讲解完当日的知识点后，当堂问同学们有没有什么问题，鼓励他们大胆问询。小文虽然一肚子疑惑，却也不敢举手。面对物理老师殷切的目光，她默默地低下了头。
这时候，物理老师却当众叫到了小文的名字，在一片目光中，小文扭扭捏捏地站起来，终于低声问了一个问题。物理老师却很开心地为她耐心讲解起来，还一再问她懂没懂。看着物理老师关心的样子，小文害羞地笑起来。这次愉快的课堂提问经验叫小文再也没有害怕过物理课，现在的她很喜欢向物理老师提出心中不懂的问题。尽管她的物理成绩还是很差，相比以前，却有了很大的进步。
问题是思维和创造的母亲。有了问题，人们才会有解决的欲望，才有思考的动力。我们都要迷恋上提问的过程，抓住时机，大胆地提出心中的疑问。不能因着这样那样的借口，将疑问掐死在源头，将问题深埋心中，这样子看起来暂时省事，却不利于长久的发展。当我们沉浸在提问的过程中的时候，当我们迷恋上将心中疑惑酣畅淋漓地表达出来的时候，当我们为一个个问题的解决而开心鼓舞的时候，我们就会在不知不觉间取得当初梦寐以求的进步。询问，解疑答惑的过程，会让你越来越进步，会让你的人生变得越来越容易。
培养挖掘问题的能力就是要培养好奇心
有一句名言是这样说的，提出问题比解决问题更加重要。中国的教育机制存在着一个很明显的缺点，就是在整个的教育过程中，老师和家长总是教育我们要多多听话，却不会鼓励我们去多多提出问题。这就导致我们的学生相比国外的学生来说，总是缺了那么一点创新精神。
而要培养出在新世纪中仍有着强大竞争力的人才出来，我们就不能忽视创新精神的培养，就不能忽视对学生多多提问的鼓励。一旦学生有了提出问题的能力，他们就能在不断的实践中掌握提问的技巧，而在这个过程中，他们的创新能力就能潜移默化地得到成长。
那么，如何去培养我们挖掘问题的能力呢？首要的一点就是要培养我们的好奇心。因为好奇心能够激发我们的学习兴趣，能够激发我们的求知欲。一个在课堂上永远不提问的人，肯定是一个不善于学习、懒于思考、没有主动精神的人。只有对知识、对学问永远保持着感兴趣的姿态，才会积极主动地去探寻知识的奥义，才会自觉地去汲取去学习。
只有对未知的一切产生兴趣，我们才会有学习的动力，才会在求知欲的驱动下，问出一个个问题来。心中永远有疑问的人必定是一个好奇心旺盛的人。好奇心激发着他学习的兴趣、求知的欲望，疑问驱使着他孜孜不倦地探寻在知识的海洋中、真理的道路上。
爱迪生小时候特别顽皮好动，对万事万物都有着强烈的好奇心。只要看到不明白的事情，他就要跟在大人的身后，喋喋不休地问个不停，叫人无可奈何。在被送去学校念书后，还像在家里一样对一切充满着好奇心的他一有机会就向老师提出一些古怪的问题，经常把老师问得张口结舌，窘迫异常。
时间久了，老师以为他是在故意捣乱，几个月后他就被学校开除了。结果回到家后，爱迪生看到一只母鸡在孵鸡蛋，感到很好奇，就向家人问道：“鸡蛋怎么会变成小鸡呢？既然母鸡能孵鸡蛋，那我肯定也能。”结果他真的学着母鸡的样子孵起鸡蛋来。正是因为他的好奇心，才促使着他不断地提出疑问，不断地探索世界。
拥有好奇心的人不会对周围的一切感到理所当然，区别于平常麻木、面色平静的其他人的是，他们总会对身边事物的存在发展提出一个个问题，他们总会对未知的一切有着充足的好奇。瓦特之所以发明出蒸汽机，是因为当他看到水烧开的情景的时候心里产生了一个个疑问。假如他如其他人一样对这一幕习以为常不为所动，怎么会成为蒸汽机之父呢？
牛顿之所以发现万有引力，是因为有一天他坐在苹果树下的时候不小心被落下的苹果砸中头脑。假如这时候他如任何一个平常的农夫一样将这个苹果捡起来吃掉，而不是在心中产生伟大的疑问，他怎么会发现万有引力这个震撼人类世界的物理规律呢？
第一个提出螃蟹能不能吃的人因着好奇心的驱使，去吃了第一只螃蟹，所以后世的我们才能享受到螃蟹的美味。好奇心促使着人们提出一个个问题，向自己，向他人。有一句话是这样说的，世界上的一切发明创造都是因为好奇心。人类善用自身的好奇心，才导致社会不断进化。
好奇心促使着人们提出问题，然后在对问题的探索解答中不断进步。想要去了解这个世界，想要去丰富自己的内心，你必须有不断提问的意识，你必须充分地培养自己的好奇心。我们在好奇心的驱使下观察这个世界的时候，就会不由自主地产生诸多的疑问，不由自主地想要追逐心中的答案。所以说，培养挖掘问题的能力就是要培养好奇心。
意大利科学革命的先驱，著名的数学家、物理学家伽利略，在小时候与其他普通学生很不一样。而他与其他人最大的不同是，他很喜欢提问，也很善于提问。小小的他总是对周围的一切和未知的世界充满了好奇，他的小脑袋里总是充盈着各种各样的提问，逮着机会就向老师提问，面对他类似“行星为什么不沿着直线行进？”这样稀奇古怪的问题，很多老师都很头疼。
在他一次又一次的提问后，有的老师甚至开始厌烦起他来，可是伽利略还是不为所动，不在乎地该问就问。成年后的伽利略已经成了一个具有丰富学识也大胆勇敢的年轻人。这时候，他对亚里士多德的一个著名观点产生了疑问。亚里士多德认为，两个物体在同一高度落下的时候，重的会比轻的先落地。亚里士多德的学说已经统治了人们的思想近2000年。在所有人的脑海中，这个观点根深蒂固，没有人会认为亚里士多德也会出现错误。
为了证明心中的疑问，他不断地进行研究和实验，终于得出了心中的答案，那就是：在同一高度下，物体下落的速度与重量无关。伽利略这个与亚里士多德的观点截然相反的结论很快便引起了轩然大波，人们纷纷指责他。为了验证亚里士多德的说法是错误的，1590年，伽利略公开在比萨斜塔进行了落体实验，实验的结果完美地证明了伽利略的结论，并震惊了世人。如果伽利略只是一味学习，不懂提问，不懂质疑，那么他不会成为名留青史的伟人。而他之所以不断提问，就是缘于他的好奇心。
好奇心能够培养人们独立思考的能力，然后促使人们去不断挖掘问题。思维能力差的人总是会不断被动地去接受观点，然后按部就班地采取行动。他永远不会想到原计划中没有提到的问题。思维能力突出的人却总是会在独立思考的过程中主动地发现问题，提出问题，分析问题，找到解决的方法。如何提高自己的思维能力，变成一个独立思考的人呢？
要想成为这样的人，我们就不要放弃培养好奇心。在好奇心的驱使下，我们才会不断地自我思考，不断地运用想象，不断地挖掘问题，这样才能不断地进步。当某一种思维方式确立后，它会长时间地左右人的思维模式。而不同的思维模式就会造就不同的人。如果你善用好奇心培养你独立思考的能力，不间断地挖掘问题，总有一天，你会把自己训练成思路清晰、创造力丰富、能力突出的人。
